小学数学教研组4月组控教师质量分析15565.pdf

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1、 安民学校组控数学试卷质量分析表 （20202021 学年度第二学期 4 月份）校区 马泉营校区 教师 罗亚茹 年级 应考 人数 实考 人数 100 99 90 89 80 79 70 69 60 59 以 下 优 秀 率 合 格 率 待合格率 平 均 分 三年级 36 36 0 8 8 9 4 7 44.4%80.6%19.4%77.44 主要 成绩 本次三年级组控内容是两位数乘两位数列竖式计算和混合运算专项测试。本次参加考试的三年级人数为 36 人，达到了全员参与。有覆盖面。其中优秀人数为 8 人，有 2 位学生取得 98 分的好成绩。这 2 位学生在平时学习中就表现出了数学科学习上的优势

2、，学习积极性非常高,不但作业能及时完成,还会主动做些课外练习来补充知识的获得，学习中敢于挑战难题。参加课后托管的 3 位学生：刘宇浩、涂俊熙、任龙兵，这次组控测试中都达到了优秀等级，从卷面反映出了 3 位学生的计算能力都很过硬。说明 3 位学生在本阶段的学习中明显进步，无论是书写格式还是计算技巧都显示出了较高的数学素养，并且能够做到细心审题，认真检查，确保正确率高的优势。主要 问题 本次组控命题是计算专项，从卷面暴露了本年级过半的学生混合运算能力不高，近 1/8 学生仍然不能熟练进行。学生两极分化严重，而学困生的成绩亟待提高。1.学生在计算过程中，个别学生数位对不齐，字体较小不够工整。有 10

3、%的同学在横式等号后面忘记写得数。比如：学生对混合运算顺序记忆模糊：576-2624 =55314 =57042 主要 问题 另外一个问题就是学生数学运算定律记忆模糊，技巧性较差，缺乏观察、实验、验证的常规性习惯。改进 措施 1.注重培养学生的书写习惯，比如用尺子画横线。2.培养学生良好的学习习惯，做完计算能记得检查横式不漏写得数，还有验算的好习惯。3.教师平时在课堂上必须时刻关注学生练习中出现的错误思路，做到细讲，精炼。4.关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。5.重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，要针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。2021 年 4 月 26 日