文学百花园社团3184.pdf

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1、 XXX 中小学综合实践活动优秀成果申报表 成果名称 文学百草园手抄报社团 成果类型 社 团 申报姓名 XXX 所在单位 XX 中学 填表日期 2016 年 4 月 成果申报编号 成果名称 文学百草园手抄报社团 成果类型 研究性学习 社会实践与社区服务 技术教育类 社团活动类（请打“”）成果指导 教师 性别 男 民族 出生 年月 行政职务 专业技术职务 专职或 兼职 工作单位 联系电话 邮政编码 电子邮箱 成果小组组长（学生）所在学校 小 组 成 员 姓名 性别 出生年月 班级 小组成员分工 男 2001.6 七（1）副组长 男 2002.4 七（1）主持人 男 2002.5 七（1）主持人

2、女 2001.4 七（1）素材写作收集 女 2001.10 七（1）素材写作收集 男 2000.12 七（1）素材写作收集 女 2001.1 七（1）素材写作收集 男 2002.11 七（1）主持人 申报 成 果 简 介 为满足学生的多元化的文化需求，丰富学生校园业余生活，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，不断提高学生艺术、文学等各方面的修养，使学生初步形成某些特长，并服务校园，服务社会，展示英才中学学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术特色。积极组织和开展培训活动，引导学生积极参与校园各级各类组织的文化、艺术、实践等方面的表演及比赛、文化交流活动，增进友谊，扩大影响，提高自

3、身修养的传播与交流。每周一、周三手抄报宣传名人事迹、国学文化、安全知识、经典诵读，通过图文并茂的形式宣传，从而达到学与实践的结合。（活动图片附后）成果申报材料目录内容 第一周：周一经典故事摘抄 周三：优秀作文展览 第二周：周一名人事迹宣传 周三：寓言故事集锦 第三周：周一钢笔字大比赛 周三：经典古诗诵读 第四周：周一古文诵读 周三：诗歌朗读比赛 第五周：周一剪剪贴贴画画 周三：安全知识教育 学校 对 成果 的 评价 学校负责人签字（盖章）年 月 日 推荐意见 学校推荐意见：盖章 年 月 日 乡镇中心校推荐意见：盖章 年 月 日 评 审 意 见 县专家组评审意见：组长签字：年 月 日 县教体局审

4、批意见：盖 章 年 月 日 英才中学文学百草园手抄报行政历 第一周：周一经典故事摘抄 周三：优秀作文展览 第二周：周一名人事迹宣传 周三：寓言故事集锦 第三周：周一钢笔字大比赛 周三：经典古诗诵读 第四周：周一古文诵读 周三：诗歌朗读比赛 第五周：周一剪剪贴贴画画 周三：安全知识教育 第六周：周一经典故事摘抄 周三：优秀作文展览 第七周：周一名人事迹宣传 周三：寓言故事集锦 第八周：周一钢笔字大比赛 周三：经典古诗诵读 第九周：周一古文诵读 周三：诗歌朗读比赛 第十周：周一剪剪贴贴画画 周三：安全知识教育 第十一周：周一经典故事摘抄 周三：优秀作文展览 第十二周：周一名人事迹宣传 周三：寓言故

5、事集锦 第十三周：周一钢笔字大比赛 周三：经典古诗诵读 第十四周：周一古文诵读 周三：诗歌朗读比赛 第十五周：周一剪剪贴贴画画 周三：安全知识教育 第十六周：周一经典故事摘抄 周三：优秀作文展览 第十七周：周一名人事迹宣传 周三：寓言故事集锦 第十八周：周一钢笔字大比赛 周三：经典古诗诵读 第十九周：周一古文诵读 周三：诗歌朗读比赛 第二十周：周一剪剪贴贴画画 周三：安全知识教育 申 请 书 尊敬的校长：我校七年级同学，为丰富校园文化内容，把校园办成美丽的校园，充分调动社团成员学习的积极性和动手动脑的创新精神，特申请创办“文学百草园手抄报”。申请人:学生姓名 七年级班全体同学 年 月 日 批

6、复 经学校领导组研究决定：批准成立“英才文学百草园手抄报社团”。望发挥文学手抄报社团的作用。提高手抄报动手能力和板面设计能力及写作水平。XX 中学 2013 年 9 月 文学百草园手抄报社团成员表 （社团）组长:成员：文学百草园手抄报社团活动方案 为了鼓励和引导学生在书写、积累、学习中华国学经典的过程中，用文字及图画记录下所思、所感、所悟。进一步激发学生学习经典文化的热情。特举办本次手抄报大赛，意在让同学们用笔写下真情实感，画出美好生活。一、活动安排 1、时间：周二下午 2、活动对象 全体学生 二、活动要求 1、活动主题 手抄报内容充分体现我国优秀的传统文化，可以摘抄国学经典，可以抒发自己对国

7、学的感悟、理解。2、活动方式 手抄报作品可以个人独立制作，也可以合作完成，从中选出优秀作品进行展评。3、版面设计要求（1）大小规格为 A3 纸，单面制作。版面整洁、美观、大方。（2）手抄报必须包含报头、插图和文字等，报头背面须注明学校、班级、学生姓名。（3）版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。三、奖励方案 活动设立一等奖 5 名，二等奖 10 名，三等奖 20 名。文学百花园社团章程 第一章：总则 第一条 本社团全称是“文学百花园”，是受学校领导批准成立的学生阅读社团组织。第二条 本社团的服务宗旨是：丰富并活跃师生校园文化生活，陶冶文学情操，培养学生的文学创作热情，提高写

8、作能力和审美观念。本社团立足校园，兼顾校外，促进校园文化建设。通过不断学习与研究，反映当代青少年学生文化品位。为了加强本社团的规范化、合理化、特色化管理，使其健康、有序发展，参照相关章程，并根据学校有关规章制度，结合本校实际情况，制定本章程。第二章：活动形式 第三条 根据社团实际情况，社团活动主要是：1、写作专题讲座：针对不同的爱好者，开设诗歌、散文、小说等专题讲座，提升社员文学素养。2、校外采风活动：不定期组织社员采风，拓展社员的视野，体验课余生活，陶冶社员的思想情操。3、其它形式的活动。第三章：社员组成 第四条 文学百花园社社员由各班语文课代表和文学爱好者组成。第五条 凡本校学生在写作领域

9、有一定兴趣爱好者，具有积极上 进的思想，符合入社条件，赞成社团章程者。由本人提出申请，报社团处批准并履行手续后即可成为本社会员。第三条 社员权利 1、有选举权和被选举权。2、有对社团工作提出建议，批评和进行工作监督的权利。3、享有参加本社团活动的权利。4、有向本社推荐社员的权利。第七条 社员义务 1、遵守本社章程，执行本社决议，参加本社活动，完成本社任务，宣传社团宗旨，维护社团声誉。2、主动向本社提供各种信息，意见和建议，协助并监督组织活动。3、自觉爱护社团财产。第四章：组织制度 第八条 本社设社长一名，副社长四名；主编一名，副主编四名；编委十名。同时有指导教师若干。第九条 社员大会是本社的最

10、高权力机构，每年至少召开一次，由全社社员出席。第十条 社长职责：1、指出工作思路，指导并监督阅读社的工作，引导大家共同进步。2、在社员大会及其他相应会议上发言、汇报工作。附则 第十一条 本章程的修改和解释权归小博士阅读社。第十二条 本章程自社团大会通过，并报学校审批之日生效。英才中学文学百草园手抄报活动记录 活动时间：2013 年 10 月 28 日 记录人员：出席人员：全体成员 活动内容：手抄报对学生来说是一种锻炼力能,组织能力,编辑能力,我们文学社的每一个成员都是名副其实的“小编辑”。新学期的第一次活动，我让每一个学生携带一本自己最喜欢的书，向同学推荐。一位男生朗诵了老人与海的精彩片段，低

11、沉、坚定的嗓音把我们带入老人与鲨鱼搏斗的紧张氛围中。好几个同学不约而同推荐了杨红樱的淘气包马小跳，调皮捣蛋的马小跳故事惹人发笑。推荐三国演义的同学对诸葛亮崇拜得五体投地，一口气讲了好几个制胜计谋。推荐中国历史全知道的同学还出了几道历史故事考题想难倒同学。文静的女孩喜欢冰心的散文，清新、自然的朗诵同样吸引人。掌声阵阵，同学们争先恐后，踊跃登台，当看到馥郁的书香弥漫他们的心房时，做老师的我拥有的是无限的欣慰。活动小结：在好书推荐展示活动中，孩子们各显神通，有的朗读有的出考题有的讲故事。就内容而言，文学名著、同龄故事、天文地理，阅读面也较广，在活动中他们感受到了阅读带来的喜悦，我记录着推荐书目，准备

12、供全校学生有选择地阅读。让他们走近阅读，走近名作，走近心灵，在浩瀚书海中探索知识、品味人生、获取幸福。英才中学文学百草园手抄报活动记录 活动时间：2014 年 3 月 4 日 记录人员：出席人员：全体成员 活动内容：有趣的看动作猜成语 看动作猜成语，是学生喜欢的一个活动。我事先准备了一些能够表演的成语写在小纸条上供学生抽签，接着宣布活动规则：每 4 人组成一组，根据抽到的成语讨论如何表演，最后选出一位表演给大家看，让其他同学猜一猜。若表演不成功，则该组成员罚写 10 个成语。学生一听很兴奋，酝酿一番就进行表演。“偷鸡摸狗”的表演者贼头贼脑，鬼鬼祟祟，一看就知道是小偷。“一箭双雕”的表演者挽弓搭

13、箭，瞄准，射击，一气呵成。“快马加鞭”的表演者一边挥动“马鞭”一边吆喝着：“驾！驾！”，演得惟妙惟肖。一个个成语经他们创造性的演绎变得生动起来。最后我让学生写一个成语的表演、竞猜的过程，注意抓住表演者的动作、神态、语言，通过精彩的细节描写再现刚才有趣的活动过程。有了刚才的活动学生写起来得心应手，交流时逼真的描述时常博得同学的掌声。活动小结：抓住人物的动作、神态、语言把细节写生动，一直是作文训练的重要内容。在看动作猜成语活动中，学生准备表演竞猜，深入其中，有了深刻的情感体验，下笔时就有内容可写了。在此基础上，予以指导，有的放矢，效果明显。英才中学文学百草园手抄报活动记录 活动时间：2014 年

14、9 月 11 日 记录人员：出席人员：全体成员 活动内容：有趣的绕口令：绕口令是一种语言的游戏，一直受到学生的喜爱。首先我们一起做口腔操。第一节：双唇运动 噼里啪啦；第二节：舌齿运动 叽叽喳喳；第三节：气息练习 从 1 数到 10，再数回到 1。一时间教室里都是欢声笑语。接着我说了个有故事的绕口令，有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。买了布打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰跑了兔，洒了醋湿了布。要念好这则绕口令，关键是要说清“杜、布、醋、兔”，它们的读音中都有“u”。我给大家两条建议：(1)关键字词单独练；(2)由慢到快有序练。熟能生巧，渐渐地，学生基本能快速又连贯地念了

15、。最后进行一次实战演习扁担长 板凳宽。让学生先小声地练练关键词，再由慢到快有序练说绕口令。最后请 3 位同学到前面来表演展示。其他同学们认真听并作点评。大家都感到兴味盎然。活动小结：这次活动大家感到兴味盎然，嘴动起来了，笑声也不断。一会儿把“扁担没有板凳宽”念成“扁担没有板凳长”，一会儿又把“飞了鹰跑了兔，洒了醋湿了布”，念成“飞了兔跑了鹰，洒了布湿了醋”。看来相声演员要说出有趣好笑的段子是非常不容易的。要使自己口齿伶俐必须“千锤百炼”。育才文学百草园手抄报活动记录 活动时间：2015 年 3 月 26 日 记录人员：出席人员：全体成员 活动内容：成语大擂台 成语是中华民族独有的文化，说话和写

16、文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩。今天我们文学社活动时进行一次成语擂台赛。第一关：比谁接得长（出示遮盖的 5 个字，每小队选一个，以上面的字为开头，开火车每人说一个成语，看哪个队的火车接的又长又好。）第二关：比谁写得多（中华上下五千年，名人典故真不少，请写出含有寓言、历史故事的成语。）第三关：比谁找得准（成语王国的动物千姿百态，瞧，十二生肖都来了，可他们找不到自己的家了，请大家帮他们找到属于自己的家。）第四关：为广告成语消毒，恢复这些成语的本来面目。（如：某眼镜店广告：一明惊人）。活动中，同学们绞尽脑汁想，全身心地投入活动中，整个教室就像一艘满载着成功与收获的小船，大家在这里竞争，快乐

17、。活动小结：成语，有着巨大的魅力吸引着每一个中国人，让大家去了解，去发现它的“美”。闯关活动中，为了获得荣誉，每一位同学都很积极，付出了自己的一份力。这次成语擂台赛，是对大家语文知识的一个考验，使大家受益匪浅，纷纷表示今后要多运用成语，让成语在文章中显出威力，使我们的文章更加精辟，有趣生动，使人回味无穷。育才文学百草园手抄报活动记录 活动时间：2015 年 9 月 18 日 记录人员：出席人员：全体成员 活动内容：美文欣赏 初春的阳光沐浴着大地，每个人的心情也如阳光般灿烂，不由得吟诵起朱自清的春中的名句。今天文学社活动就来赏析春。我先通过视频让学生欣赏“春花”，明丽的色彩，活泼的语音一下子燃起

18、了学生的学习热情，他们迫不及待地朗读起来。接着我简单地讲了一下文章结构，作品起始作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。接着运用五个特写镜头：春草、春花、春风、春雨、春境中人的活动，展现了大自然绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力。在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。最后，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。最后我把时间留给学生、让他们自己品味朱自清语言的魅力，吟诵部分语句积累起来。活动总结:朱自清的春以其生动活泼的语言，积极向上的主题受到大家的喜爱。这样的美文，无

19、需多余的指导，大家朗读得情趣盎然，有的几个人组合朗读，有的配乐朗读，有的读着读着，脸上漾起了笑容。一时间书声琅琅，读出的是对春天的赞美，对大师的仰慕。学生心得体会:通过举办手抄报活动,使同学生动手能力得到提高、阅读能力、编辑能力得收到显著效果，受到领导好评。文学百草园手抄报社团成立的意义 社团活动丰富学生的生活促进学生智能的全面发展。现代智能理论认为，人的智力是多元的，而且人的智能发展是不均衡的。每个人都存在七种相互独立的智力，它们是语言智力学习和运用语言的能力；音乐智力交流、理解和创造声音所产生的意义的能力；逻辑数学能力运用和评价脱离具体事物关系的能力；空间智力准确感受视觉空间世界的能力；身

20、体运动能力用身体的全部及部分去解决问题或制作产品的能力；内省智力辨识自己的情感、意识和动机的能力；人际智力对其他人的情感、信念和意向进行识别和区分的能力。每个人在某种程度运用所有的智力，但每个人都有自己的优势和智力组织。传统的教学活动是发展和提高学生智能的基本方式，但由于长期应试教育的影响，课堂教学在发展学生智能方法上出现了严重片面化的倾向。教学大多不考虑学生的智力特点和水平，只片面进行所谓的智力训练，只用单一的标准评价学生，分数高则一切都好，分数低，则一切都坏。这些都严重摧残学生的个性，更不利于学生和谐的发展，学校社团活动在某种程度上弥补了这些不足。2、社团活动有助于综合素质的提高 所谓素质

21、可以概括表述为：个体得自遗传的智能和气质是素质得以形成的出发点，从外界输入的直接体验与间接经验是素质发展不可或缺的诱因和 材料。在主体对外部材料进行加工的过程中逐渐确立自己的认知结构、情感结构和行为模式，最终内化为以能力与价值为核心的个体素质，它与个体的人格特性融为一个统一体。个体对特定事物所持的态度和处理特定问题时对知识和技能的运用，便是素质的外在形式。个体遗传的智能和气质是素质形成的出发点，外部的经验是“不可或缺”的诱因，而“个体对特定事物所持的态度”，以及对知识和技能的运用，便是素质的外在形式。社团组织的专项训练是诱发学生个体遗传素质的原因，在反复的训练中，学生便形成某种气质，或者说个性

22、，这就是社团活动对于学生个体“素质”提升的作用。知识和技能的运用是素质的外在形式，这是从静态的角度来看的，实际上“知识和技能的运用”是素质形成的重要途径，“实践出真知”，“行为形成素质”，而社团活动的重要价值也就是促使学生某种素质的形成。3、社团活动有助于培养学生健康的心理 现代社会生活节奏的加快，社会竞争的加剧，生活压力的加大，势必反映在学校学生的生活中。由于考试、升学的压力、家长的要求，再加上青年学生正处于心理由波动向成型转化的阶段，他们的心理承受能力，心理的抗挫能力明显有问题，不少同学的心理处于亚健康状态。而社团活动给成员提供了一个舞台，让他们在这个舞台上体验到成功和快乐。心情是人生动机

23、的最根本的源头，是促使人去寻找各种相对应关系的最原本的动 力。学生社团是建立在共同的兴趣爱好，相同的价值观基础上的一个群众性团体。在没有强制、行政命令的情况下，社团活动的顺利开展需要每个成员的责任心、爱心、团队意识，那些富有爱心、奉献精神的社团成员会得到大家的尊重认可，这无形中便强化了学生积极而健康的心理。心理问题和心理障碍产生的原因在于主观上的挫折感和失败感，生活单调，兴趣压抑，缺少精神寄托导致学生容易产生因为生活困难和失败而产生心理障碍，而社团业余生活的成功和快乐能让学生远离心理的危机。社团活动为学生提供了一个跨越班级、开放性交往的环境，社团成员可以有更多的机会结交志趣相投的知心朋友，加强

24、他们自身的心理支持系统，在遇到心理危机的时候获得支持和帮助。还有社团活动锻炼和提高了学生们的社会活动能力，人际沟通能力以及某些特殊的技能，使他们的自我价值感增强，更加自信，从而促进心理健康。4、给学生以温馨的心灵空间 面对日益激烈的校际间的竞争，由社会认同产生的生存压力会通过有形无形的方式转加到教师和学生的身上。教师缺乏幸福感，学生学习不快乐是应试状态下的通病。而社团组织无疑是学生心灵的港湾，他们在这个组织中通过交流而得到友情的慰藉；通过兴趣爱好活动，使压力得以释放；通过探究和成功而获得喜悦，所以说社团组织不仅培养学生的动手能力，劳动智慧，而且为他们拓展无尽的心灵空间，积累奋斗的意志和力量，在温馨和喜悦中产生对学校、对生活、对人生、对社会的爱。学校评价意见 随着新学期校园文化的发展，我校创新数学社团的成立在丰富学生的业余生活，培养学生的创新精神，激发了学生的学习兴趣，掌握了数学的运算方法和技巧，成绩显著，为学生的发展打下了良好的基础，从社团成立以来取得很多荣誉，该团辅导教师王庆勤被评为大连乡优秀辅导教师奖，辅导的社团多次获奖。XX 学校 年 月