部编版三年级上册语文 《铺满金色巴掌的水泥道》课件.pptx

《部编版三年级上册语文 《铺满金色巴掌的水泥道》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册语文 《铺满金色巴掌的水泥道》课件.pptx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5.铺满金色巴掌的水泥道第一课时梧桐树棕棕红色的小雨红色的小雨靴靴 像两只像两只棕棕红色的小鸟，红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着地蹦跳着、歌唱着 让我第一回觉得，让我第一回觉得，门前的水泥道真美啊！门前的水泥道真美啊！1.会认本课9个生字，会写12个生字。2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。3.初步感知文意，了解课文内容。我会认水洼w洼山洼坑坑洼洼凌乱lng凌凌辱盛气凌人增添zng增增加添枝增叶雨靴 xu 靴靴子隔靴搔痒多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。数sh(数学)sh(数着)读一读：

2、数(sh)学课上，一年级的小学生认真地数(sh)着手中的小木棍。加点的字是多音字！注意加点字的读音！.理解词语试着把词语和意思连起来！【印着】【排列】【规则】【明朗】【熨帖】【凌乱】光线充足(多指室外)。留下痕迹。贴切、妥帖。顺次序放。规律、法则。杂乱无序。再读课文，想一想课文写了什么？本文写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。我会写铺满p铺结构：左右音序：P 部首：钅组词：铺床 铺张浪费书写指导：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上下。水泥道n泥结构：左右音序：N 部首：氵组词：枣泥 拖泥带水书写指导：“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖弯钩的弯要大。亮晶晶jng晶

3、结构：品字结构音序：J 部首：日组词：结晶 晶莹透彻书写指导三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平行排列。紧紧 jn紧结构：上下音序：J 部首：糸组词：拧紧 紧紧相连书写指导：上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。院墙yun院结构：左右音序：Y 部首：阝组词：研究院 高等院校书写指导：左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯钩都在下横处起笔。印着yn印结构：左右音序：Y 部首：卩组词：翻印 心心相印书写指导：第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间一短横，右边是单耳。排队pi排结构：左右音序：P 部首：扌组词：排列 排水量书写指导：“非”中间两竖右边的稍长些，左

4、右各三横，下横都稍长。排列 li列结构：左右音序：L 部首：刂组词：列车 马列主义书写指导：“歹”首撇要短，横撇要长，点在里面不出头。“刂”在右边。规则 gu规结构：左右音序：G 部首：见组词：规章 道德规范书写指导：左边两横稍向上提，竖撇要长，点要小；“见”下框要窄。守则 z则结构：左右音序：Z 部首：刂组词：规则 原则书写指导：“贝”下框要窄，竖撇在框内上部起笔，点在框外。凌乱 lun乱结构：左右音序：L 部首：乙组词：混乱 乱作一团书写指导：“舌”的撇稍短，横略长，“口”要小。棕红色 zng棕结构：左右音序：Z 部首：木组词：棕毛 棕熊书写指导：左窄右宽，“示”下横要长，竖钩在下横处起笔

5、。迟到 ch迟结构：半包围音序：C 部首：辶组词：迟早 姗姗来迟书写指导：“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”的笔画。初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美之情。第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。让我们走进课文，看看课文写了什么？ 本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。从哪看出“铺满金色巴掌

6、的水泥道”真美啊？ 从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头这个比喻句，从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）

7、、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。 把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。“熨帖”写出了“金色小巴掌”在地面上的样子。“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？ “熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。“这”指排列不规则、有些

8、凌乱的法国梧桐树落叶。“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”来表现秋天特有的美。拓展： 按照课文意思补充句子。水泥道像_。梧桐树的落叶像_。棕红色的小雨靴像_。一块彩色的地毯金色的小巴掌两只棕红色的小鸟读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在

9、哪？作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住

10、它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风一夜秋雨天空 明朗地面 潮湿 法国梧桐树叶 金黄金黄 水泥道 地毯 小巴掌 两只棕红色的小鸟真美总起具体总结作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。 写作方法一课一法一练首尾呼应：“首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现多用来比喻写文章首尾呼应。本文第1 自然段“一夜秋风，一夜秋雨。”第10 自然段，再次写道：“一夜秋风，一夜秋雨。”这样使文章结构严谨, 增强了文章的真实感和感染力。举例： 开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好

11、像用清水洗过的蓝宝石一样。结尾：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 这篇课文语言优美，通俗易懂。讲述了作者无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。让我们感受到了大自然秋天的美。在体会课文思想感情的同时，我知道了要多注意观察生活，就能写出身边的美景。每天上学同学们都从自己家出发，一路上看到不同的景色，同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样：1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物；2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；3.可以带

12、同学去一趟秋天来到我家院子里 我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实 的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬

13、下显得更加鲜 艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。 我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。 秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!思考：用横线画出文中的三个比喻句，分别说说把什么比做什么？上学路

14、上 一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的画面，这就是我的上学路。 早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小河上，绿叶上早起的老人正在社区晨练呢！一招一式可真像那个名门正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆喝声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。 我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着，我在路上仿佛置身于漩涡之中，欣赏交通的交响乐，自行车的“丁零”声，摩托车的“突突”声，汽车的“嘀嘀”声路旁的早餐店不时散发出阵阵诱人的香味，刚出炉的馒头，热气腾腾的面，营养丰富的豆浆店主淳朴好客，迎来了一批又一批顾客。上班的年轻人加快了节奏，匆匆忙忙，争分夺秒；上学的学生急急忙忙，生怕上学迟到；早起的人们则在公交车站等待着通往应去的地方，相互聊着天以解等待之苦。 快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱满地迎接一天的学习，人都走了，可是却留下了身影。 这是一条怎么走都不变的上学路！思考：选择一个你喜欢的词语，说说这个词语是什么意思，你是用什么方法理解的。