第五课音乐作品个人风格-《第五命运交响曲》(第一乐章)稿说课稿7789.pdf

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2、伤口以浑然一体的宏大雄伟的英雄气魄，具有强烈的艺术震撼力量。2、我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1.知识目标：让学生了解作曲家生平、代表作品，以及创作此曲的历史背景。使学生对音乐作品有一个初步的感性认识。2.能力目标：教学培养学生独立理解音乐作品的能力。3.情感目标：通过欣赏贝多芬创作的第五（命运）交响曲第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神，培养学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。依据：音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐

3、课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点。3、教学重点：1）学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。2)能够简单的区别主题之间的不同。教学难点：理解作品的中的音乐主旨和情感 4、练习设计 1、口头练习（讨论）A、导入：教师用钢琴弹奏第五（命运）交响曲的的主题 提问：同学们知道它的作曲者和乐曲的名称吗？B、同学们说说“你了解的贝多芬”c、小组讨论：同学讨论在乐曲中感受到什么想到什么用简单的词汇形容。等。二、说学生 1、分析学生：高中的学生，有很好

4、的想象力和判断力，知识结构完整、在初中音乐课学习和日常积累上有一定的艺术修养，注意力更加集中和稳定，注意范围也扩大了，学习兴趣更为广阔，具有更大的选择性和稳定性。2、学法指导：学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法很重要。根据教材内容和学生年龄特点，主要用听，视觉感知歌曲情绪、意境。运用提出问题，让学生自己分析，和同学讨论问题，老师给予一定的引导，适时参与到学生当中，最后解决问题等思维方式，在听听，想想，说说中学会歌曲，感知音乐结构和风格，这样更能让学生投入到课堂中，提高学生学习的兴趣。3、培养学生能力和途径 培养学生的感知能力：首先是听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、时值等

5、让学生去感知和认识声音，进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉的选择性和敏感性。其次是视觉能力与唱歌技巧的培养。在发声练习、视唱中就初步要求学生视谱歌唱了。培养学生的理解、表现能力：在进行音乐教学时，根据作品的内容，引导学生从旋律、节奏、风格等方面入手，在牢固掌握音乐基本知识的同时，利用旧知识对作品进行分析，如乐句乐段、调式调性、曲式、作品风格等。这种分析音乐作品的本领就是理解能力。培养学生的音乐欣赏能力：除了让学生欣赏教材上的音乐作品，扩大音乐视野，提高音乐欣赏能力外，还可结合听音练习，培养学生欣赏音乐的能力。发展学生的创新能力：一个人的创新能力必须在一定的环境中进行

6、，换句话说是环境真正创造了创造力。只有在浓厚的创新氛围和有利于创新的环境中，才能实现对创造型人才的培养。途径：4、如何调动和激发学生的学习兴趣 1)利用各种教学媒体激发兴趣 2)增强课堂美感提高兴趣，教师要创设良好的情境，放音乐，制造氛围。3)利用歌曲来提高兴趣，跟着老师学唱歌。4)教师要发挥学生的主观能动性，教师要鼓励学生对所听的音乐有独立的感受和见解，让学生发挥想象力进行歌表演。三说教法 1教学方法：依据课程标准和学生的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：视听直观教学法、情景教学法、鼓励法、讨论法、演示法等教学方法，发展学生能力，充分调动学生的积极性，并充分发挥学生的主体作用，体现老师的

7、主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。2、提出重点、突破难点、抓住关键、把握兴趣的具体措施 1)分段讲解，欣赏，让学生明确思路，不混淆 2)播放，观看录象片段，使学生更深入的了解贝多芬的生平。3)学生分为几个小组进行讨论，最后请同学们谈谈欣赏后感受。3、如何遵守“三为主”的教学原则 1）加强基础知识的教学，对知识点的教学 2）培养学生的学习昔趣，激发学生强烈的求知敞望 兴趣是学生学习的向导，是引发学生学习动机的内在动力。在教学中教师充分发挥教的主导作用结合教材内存和学生知识基础，利用现代化的教学手段，有针对性地激发学生的学习兴趣，学生才能对问题积极思维对知识不断探索，能力不断提高。其次是为学

8、生创设良好的学习情境。3）教学活动。设置问题，学生讨论回答；老师学生一起学习乐曲。4、教具：A、多媒体教学工具：为了加强教学的直观性兴趣性。B、录音机：一种常规音乐教育手段,在课堂教学中有其不可替代的作用,具有方便、灵活、实效等特点。c、钢琴：钢琴演奏有利于提高教学质量。四说程序 1、根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以多媒体为手段，让学生在快乐中学习，把知识渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。1）导入：教师用钢琴弹奏第五（命运）交响曲的的主题 提问：同学们知道它的作曲者和乐曲的名称吗？2）授新课：（1）作者简介 （2）第五（命运）交响曲的介绍 （3）作品赏析，讨论学习这个环节是本课重点，刚开始老师引导听，也能让学生更直观的认知乐曲。分段让学生在主题变换处给老师作出提示手势，增加了互动，也能让学生更好地掌握这首乐曲的结构。（4）乐章分析（让学生充分了解认知这乐曲）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！