部编版三年级上册语文 习作 猜猜他是谁 公开课课件 2.ppt

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1、习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的他全身灰色，脸上有一双贼溜溜的眼睛，一条长长的伤疤从眼角一直延伸眼睛，一条长长的伤疤从眼角一直延伸到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一块的到嘴边，大大的嘴巴里露出缺了一块的牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。牙。不知为什么他的左耳也缺了一块。一年四季，他总是戴着一顶有黄色补丁一年四季，他总是戴着一顶有黄色补丁的帽子和一条黄色围巾。他是青青草原的帽子和一条黄色围巾。他是青青草原上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常上最聪明却又是最倒霉的一只狼，经常说的一句话就是说的一句话就是： “我一定会回来的我一定会回来的！ ”猜猜卡通人物猜猜卡通人物片段片段

2、1 1灰太狼灰太狼他总是想方设法捉小羊，他总是想方设法捉小羊，对小羊们从来不会心慈手软。对小羊们从来不会心慈手软。但是他对老婆、孩子特别有爱但是他对老婆、孩子特别有爱心、耐心，即便是时常被老婆心、耐心，即便是时常被老婆用平底锅打，他也对家人不离用平底锅打，他也对家人不离不弃。不弃。灰太狼灰太狼猜猜卡通人物猜猜卡通人物片段片段2 2猪八戒猪八戒只见他黑脸短毛，长只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜卡通人物猜猜卡通人物片段片段3 3孙悟空孙悟空他去到东海龙宫抢了金箍棒，他去到东海龙

3、宫抢了金箍棒，又去到地府强销生死簿。龙王、阎又去到地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告他的状，玉帝于是召他君去天庭告他的状，玉帝于是召他入天庭，让他做了弼马温。他得知入天庭，让他做了弼马温。他得知官小受辱，一气之下回了花果山，官小受辱，一气之下回了花果山，自封为自封为“齐天大圣齐天大圣”。猜猜卡通人物猜猜卡通人物片段片段4 4他从小就喜欢画画，可是，他从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买不起。到山他穷得连一支笔也买不起。到山上打柴时，就折一根树枝，在沙上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着画飞鸟地上学着画飞鸟。 到河边割草时，到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学就用草根蘸着河水，在石头上

4、学着描游鱼。着描游鱼。神笔马良神笔马良猜猜卡通人物猜猜卡通人物片段片段5 5外貌外貌高矮胖瘦、穿衣打扮高矮胖瘦、穿衣打扮（片段片段1 1、片、片段段3 3）抓抓特特点点语言语言语气、语速、口头禅语气、语速、口头禅（片段片段1 1）性格性格活泼、安静、冲动、拘谨活泼、安静、冲动、拘谨（片段片段2 2）事迹事迹结合性格、品质、爱好等来说结合性格、品质、爱好等来说（片片段段4 4）爱好爱好结合具体事迹来说结合具体事迹来说（片段片段5 5）给自己喜欢的卡通给自己喜欢的卡通人物设计片段，请老师人物设计片段，请老师和同学猜一猜。和同学猜一猜。猜猜我的同学猜猜我的同学（2 2）要抓住这个同学让你）要抓住这个

5、同学让你印象深刻印象深刻的地方，展的地方，展开描述，最好能抓住他与别人不同的开描述，最好能抓住他与别人不同的特点特点。（1 1）选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段）选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话来形容一下他。但话来形容一下他。但不能不能在讲述中出现他的在讲述中出现他的名字名字。（3 3）可以形容他的）可以形容他的外形外形，也可以着重讲他的，也可以着重讲他的性性格格或或兴趣爱好兴趣爱好，还可以借助某件具体的，还可以借助某件具体的事例事例突出他突出他的某个特点。的某个特点。她的个子不高，总是坐在前她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明

6、亮的大眼睛闪着智蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆。时声音又响亮又干脆。他特别会讲笑话，常他特别会讲笑话，常常惹得大家笑到肚子痛！常惹得大家笑到肚子痛！他是个很有爱心的人，平他是个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经时总是让着我们女孩子，也经常帮助别人。有一次，我打水常帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉，还是他帮擦玻璃，水桶太沉，还是他帮我拎到教室的。我拎到教室的。书面习作：书面习作：猜猜他是谁猜猜他是谁习作要求习作要求字数字数格式格式人物特点人物特点描写对象描写对象250250字字开头空两格开头空两格外形、兴趣、

7、性格、品质外形、兴趣、性格、品质同学、自己同学、自己开头示例开头示例她是一个平平凡凡的女孩，高高她是一个平平凡凡的女孩，高高的个子，苗条的身材的个子，苗条的身材外貌描写式开头外貌描写式开头开头示例开头示例他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成他是一个爱哭的小男孩，因为画画不成会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师会哭，因为打不好羽毛球会哭，因为被老师点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒点名批评了，眼圈马上泛红，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑话，他就会笑得喘不过气儿来话，他就会笑得喘不过气儿来总说特点式开头总说特点式开头开头示例开头示例“都

8、快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！都快放学啦，你赶紧把课堂作业写完！”“我说过多少次了，这道题不是这么计算的，你我说过多少次了，这道题不是这么计算的，你再看我做一次。现在你擦掉，重新写一遍。再看我做一次。现在你擦掉，重新写一遍。”作作为小组长的她，对工作非常负责为小组长的她，对工作非常负责语言描写式开头语言描写式开头结尾示例结尾示例告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！告诉你这么多，你能猜到他是谁了吧！互动式结尾互动式结尾结尾示例结尾示例这就是她，一个表面看起来很凶，但这就是她，一个表面看起来很凶，但内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？内心很善良的孩子。你们猜猜，她是谁？总结特点式结尾总结特点式结尾

9、结尾示例结尾示例关于他的事迹，我就是写上三天三夜也关于他的事迹，我就是写上三天三夜也写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？夸张式结尾夸张式结尾范文点评范文点评猜猜他是谁猜猜他是谁 “哎呀，哎呀，我不去了，我不去哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶了我吧！了，你就饶了我吧！”你听，他又在投你听，他又在投降了，完全没了刚才神气的样子。降了，完全没了刚才神气的样子。我我不得不用绝招不得不用绝招告诉老师，给他扣分告诉老师，给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招，只要来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大叫

10、，就像火星撞地球一样。叫，就像火星撞地球一样。直接引用人物的直接引用人物的原话来开篇，引人原话来开篇，引人注目。注目。采用比喻描写他采用比喻描写他的激动，可见他很的激动，可见他很淘气。淘气。 别看他个子小，心眼可不少。别看他个子小，心眼可不少。这这就是所谓的就是所谓的“人小鬼大难招架人小鬼大难招架”吧。老吧。老师让我们思考问题，他却不知道和同桌师让我们思考问题，他却不知道和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着我的样子假装思考问他一下，他就学着我的样子假装思考问题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下

11、，赶紧写在自己的本偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子上，写完后又和同桌开始讲话。子上，写完后又和同桌开始讲话。我我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。去看，结果却被老师发现，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，真气人！他在底下偷偷地笑，真气人！本段中心句，引本段中心句，引出下文的具体事例。出下文的具体事例。动作描写细腻，动作描写细腻，生动地展现了他耍生动地展现了他耍小聪明的模样。小聪明的模样。事情发展出人意事情发展出人意料，让人又好气又料，让人又好气又好笑。好笑。 有一次课堂上，老师说如果谁答有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分

12、。大家积极举手，一对了题目就加分。大家积极举手，一会儿工夫就有几个都加分了。他很羡会儿工夫就有几个都加分了。他很羡慕，也高高举手。老师叫他的名字，慕，也高高举手。老师叫他的名字，让他回答绿豆种子发芽过程需不需要让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂大笑！哄堂大笑！ 他就是我们班的他就是我们班的“开心果开心果”，既，既搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无数的欢笑。数的欢笑。“高高举手高高举手”却却“支支吾吾支支吾吾”说不说不清楚答案，反被倒清楚

13、答案，反被倒扣一分，怎能不让扣一分，怎能不让大家哄笑？大家哄笑？总结全文，概括总结全文，概括人物形象，语言精人物形象，语言精练。练。 这篇文章主要通过具体事例来表现人物这篇文章主要通过具体事例来表现人物性格。用上课不认真思考，偷瞟性格。用上课不认真思考，偷瞟“我我”的答的答案来表现主人公案来表现主人公“耍小聪明耍小聪明”的一面；用不的一面；用不知道答案也想加分来表现主人公知道答案也想加分来表现主人公“搞笑搞笑”的的一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇，的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇，先声夺人，非常新颖。先声夺人，非常新颖。下课啦！