2012年全国各地中考物理试题试题功和机械能汇编(教师用)3303.pdf

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1、 2012 年全国中考物理试题功和机械能汇编 一、选择题 1.（2012 十堰）用测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的 st 图像如图 4所示，其对应的测力计示数分别为 F1和 F2，功率分别为 P1和 P2，则他们大小关系正确的是：（）AF1F2 P1P2 BF1=F2 P1P2 CF1=F2 P1P2 DF1F2 P1P2【答案】B 2.（2012 宜昌）甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（）A甲吊车的电动机做的有用功较多 B乙吊车的电动机做的额外功较多 C甲吊车的电动机做的总功较多 D甲、乙两吊车的电动机做的总功相同【答

2、案】B 3.（2012湖北武汉）航模小组的某位同学在操场上利用如图所示的电动遥控飞机进行训练，他操作遥控器，使重为 3N 的飞机从水平地面由静止开始竖直上升，飞机先后经历加速、匀速、减速三个阶段，然后悬停在距离地面 10m 的高度处。飞机竖直上升的总时间为 12s 匀速上升阶段的速度为 1m/s。假设飞机在空中的受力情况可以简化为仅受重力和竖直向上的升力，则下列说法正确的是（）A、在离开地面的过程中飞机对地面的压力先增大后减小 B、在上升的阶段受到的升力大于重力 C、在上升阶段飞机的功率为 2.5W D、在悬停阶段飞机升力的功率为 3W【答案】C 4.（2012 宜昌）小明用相同的水平推力，分

3、别使较重的 A 物体沿较光滑的平面移动，较轻的 B 物体沿较粗糙的平面移动，若在相同的时间内移动相同的距离则下列说法正确的是（）A小明对 A 物体做的功多 B小明对 B 物体做的功多 C小明推 A 物体时的功率小 D小明推 A、B 两物体时的功率相同【答案】D 5.（2012北京市）水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断正确的是（）A文具盒所受重力做了功 B文具盒所受支持力做了功 C文具盒所受拉力做了功 D没有力对文具盒做功【答案】C 6.（2012广东广州）如图的剪刀剪纸机械效率为 80%，这表示（）A.若作用在剪刀的动力是 1N，则阻力是 0.8N

4、B.若作用在剪刀的阻力是 1N，则动力是 0.8N C.若作用在剪刀的动力做功 1J，则有 0.2J 的功用于剪纸 D.若作用在剪刀的动力做功1J，则有 0.8J 的功用于剪纸【答案】D 7.（2012安徽省）如图所示，有一斜面长为 L，高为 h，现用力 F 沿斜面把物重为 G 的物体从底端匀速拉到顶端。已知物体受到斜面的摩擦力为 f 则下列关于斜面机械效率 的表达式正确的是（）【答案】D 8.（2012湖北恩施）邻居大叔正吃力地把一重物送往高台，放学回家的小翔看见后急忙前去帮忙。他找来一块木板，搭成图乙所示的斜面，结果非常轻松的把重物推到了高台上。关于这两种方法，下列说法正确的是（）A甲乙机

5、械效率是一样的 B大叔克服重力做功较多 C两人做同样多的有用功 D小翔做功的功率要大些【答案】C 9.（2012湖北宜昌）甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（）A甲吊车的电动机做的有用功较多 B乙吊车的电动机做的额外功较多 C甲吊车的电动机做的总功较多 D甲、乙两吊车的电动机做的总功相同【答案】B 10.（2012湖北宜昌）小明用相同的水平推力，分别使较重的 A 物体沿较光滑的平面移动，较轻的 B 物体沿较粗糙的平面移动，若在相同的时间内移动相同的距离则下列说法正确的是（）A小明对 A 物体做的功多 B小明对 B 物体做的功多 C小明推 A 物体时的功

6、率小 D小明推 A、B 两物体时的功率相同【答案】D 11.（2012江苏常州）分别用如图所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在 100s内将重为 400N 的物体 G匀速提升 10m，每个滑轮的重均为 20N不计绳重及摩擦，此过程中()A.F甲做的功大于 F乙做的功 B.F甲做的功小于 F乙做的功 C.F甲做功的功率小于 F乙做功的功率 D.F甲做功的功率等于 F乙做功的功率【答案】D 12.（2012江苏南通）如图所示，某同学正在进行手抛鸡蛋表演，由图可估算出鸡蛋从最高点落到手中的过程中 鸡蛋重力做的功最接近于（）A.O.02J B.0.2J C.2J D.20J【答案】B 13.（2012江

7、苏连云港）一个人先后用同样大小的力 F 将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离 S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为 W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（）A W1W2W3 B W1W2=W3 C W1=W2=W3 D W1=W2W3【答案】C 14.（2012湖北武汉）如图所示，一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正 在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）、机械能不变，重力势能不变 B、机械能变小，重力势能、动能变小、机械能不变，动能变小 D、机械能变小，动能不变【答案】B 15.（2012包头）图 2所示是一个左右

8、对称的凹形槽，将小球从 A点由静止释放，若小球由 A点到 B点运动过程中克服摩擦力做的功用 W表示，忽略空气阻力，则下列说法正确的是（）A.小球从 A点运动到 B点的过程中，势能的减少量与动能的增加量之差等于 W B.小球能够从 A点运动到 D点 C.小球从 A点运动到 B点的过程中，势能的减少量等于动能的增加量 D.小球从 A点运动到 C点的过程中，机械能的减少量等于动能的增加量【答案】A 16.(2012 年桂林)如图 5 所示，小华把悬挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻子，稳定后松手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回。下列说法正确的是：（）A锁不断地来回摆动，是因为动能不断增加 B锁向下摆的过程中

9、，重力势能转化为动能 C锁摆到最低点后会继续上升，是因为受重力作用 D锁摆动的过程中，机械能总量不变，所以摆回来时会碰到鼻子【答案】B 图 5 17.(2012 湖南娄底)玩“过山车”是一项非常惊险刺激的娱乐活动.如图所示,过山车时而从轨道的最低点 D 上升到最高点 A，时而从最高点 A 飞驰而下。过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。下列说法正确的是 A A 点机械能小于 B 点机械能 BD 点动能最大，A 点势能最大 C D 点动能最大，A 点机械能最大 DA 点势能最大，机械能最大【答案】B 18.（2012 揭阳）13刘明乘电梯上楼，在电梯匀速上升的过程中，刘明

10、的（）A 动能不断增大 B.重力势能不断增大 C.动能转化为重力势能 D.重力势能转化为动能【答案】B 19.(2012 常州)把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是（）A 弹性势能减小，动能增大 B 弹性势能减小，动能减小 C 弹性势能增大，动能增大 D 弹性势能增大，动能减小【答案】A 20.（2012广东梅州）如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为 65J，则滑到底端的动能是（）A35J B50J C 55J D65J【答案】D 21.（2012江苏常州）把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静

11、止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是 ()A 弹性势能减小，动能增大 B弹性势能减小，动能减小 C 弹性势能增大，动能增大 D弹性势能增大，动能减小【答案】A 22.（2012江苏苏州）下列现象中，由动能转化为重力势能的是（）【答案】C 二、填空题 23.（2012上海市）如图所示的游戏中，球被传出主要表明力可以改变物体的 _。中间同学在向上跃起的过程中，其质量 _、重力势能 _（均选填“增大”、“不变”或“减小”）。【答案】运动状态，不变，增大 24.（2012江苏连云港）用如图所示的滑轮组，将重为 10N 的物体以 0.1m/s 的速度匀速提升，拉力 F=6N，拉力的功率为 W，

12、滑轮组的机械效率 ，若不计绳重及摩擦，动滑轮的重力为 N。【答案】1.2；83.3%；2 25.(2012 南宁)利用如图所示的斜面提升物体可以 _（选填“省力”或“费力”）用平行于斜面的拉力，将重为 5N 的物体从斜面底端匀速拉上斜面，物体移动的距离为1m，上升的高度为 0.2m已知斜面的机械效率为 50%，则拉力大小为_ N若该斜面越陡，其机械效率越 _（选填“高”或“低”）【答案】省力；2；高 26.(2012 年桂林)在体育考试中，小明投出的实心球在空中的运动轨迹如图11 所示。若实心球重 20N，从最高点到落地点的过程中，球下降的高度为2.7m，用时约 0.75s。则球下降过程中重力

13、做功为 J，功率为 W。【答案】54；72 27.（2012 宜昌）质量为 56kg 的中学生提着一捆质量为 8kg 的书，从一楼提到 4m 高的二楼，则他对书做功为 J，他做功的效率为 （g 取 10N/kg）【答案】320 12.5%2.7m v 图 11 28.（2012广东省）如图是固定在水平桌面上的圆弧轨道，将一小球由轨道的P 点自由释放，滚动到 Q 点。在此过程中，动能先变 后变 ，重力势能 。【答案】大；小；先变小后变大 29.（2012昆明）用图6所示的滑轮组提起重力为1200N的物体肘，若不考虑摩擦、绳和动滑轮的重力，则拉力F是_N；若实际作用在绳端的拉力是500N，此时滑轮

14、组的机械效率是_。【答案】400；80 30.（2012潍坊）如图所示，用两个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，每个滑轮重为 30N用这个滑轮组把重 300N的物体匀速提升 2m，不计绳重及摩擦，则拉力 F 大小是 N，滑轮组的机械效率为 【答案】110；90.9 三、实验探究题 31.（2012湖北武汉）下图是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置 （1）实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长 木板、弹簧测力计各一个，砝码若干，为了完成实验，还需要 的测量工具是 。（2）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物 块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动。实验的部分

15、数据如下表 实验次数 接触面粗糙程度 物块重 G/N 物块上升的高度h/m 沿斜面拉力 F/N 物块移动距离 L/m 机械效率 1 较粗糙（木块-木板）2.0 0.25 1.2 0.80 52%2 较粗糙（木块-木板）2.0 0.35 1.4 0.80 63%3 较粗糙（木块-木板）5.0 0.35 3.5 0.80 63%4 较光滑（铁块-木板）5.0 0.35 3.1 0.80 该同学运用控制变量法探究的是斜面的机械效率与 、的关系。在第四次实验中，斜面的机械效率为 。【答案】（1）刻度尺（2）接触面粗糙程度；物块重；斜面倾斜程度 71%五、计算题 32.（2012安徽省）一辆小汽车在平直

16、公路上匀速行驶，发动机的牵引力为 2000N，速度为 108kmh。（1）求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)求牵引力在 10rain内所做的功。(3)若发动机的牵引力用 F 表示，小汽车的速度用 V 表示，请推导出牵引力的功率 P=FV 【答案】33.（2012广东省）小王站在高 3m、长 6m 的斜面上，将重 200N 的木箱沿斜面匀速从底端拉上顶端，拉力大小恒为 120N，所花时间是 10s。求：（1）木箱 A 沿斜面方向的运动速度。（2）小王对木箱做功的功率。（3）斜面的机械效率。【答案】34.（2012山东日照）如图 19 所示为倾角 30的固定斜面，方明同学用平行于斜面 500

17、N 的推力将质量为 70kg 的物体在 5s 时间内匀速推高 1m。（g 取 10N/kg）求：（1）推力做的总功和推力的功率。（2）斜面的机械效率。（3）斜面对物体的摩擦力。【答 案】解：(1)W总=FS=F2h=500N21m=1000J P=W总/t=1000J/5s=200W(2)W有=Gh=mgh=70kg10N/kg1m=700J-=W有/W总=700J/1000J=70 (3)W额=W总W有=1000J700J=300J-图 19 因为 W额=fs 所以 f=W额/s=300J/2m=150N-开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评

18、价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变

19、化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往

20、往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列 地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。