部编版三年级上册语文 7＊ 听听秋的声音 公开课课件.pptx

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1、 同学们，你们听过秋的声音吗？谁能同学们，你们听过秋的声音吗？谁能跟大家分享一下你听到过的秋的声音呢？跟大家分享一下你听到过的秋的声音呢？小学语文小学语文第一课时第一课时第二课时第二课时第一课时第一课时生字导学生字导学朗读课文，扫清障碍1.1.会认字会认字抖dudu蟋xx蟀shuishui振zhnzhn韵ynyn掠ll辽liolio阔kuku吟ynyn片 pinpin pinpin片刻 照片片子 唱片运用：运用：片片(pin)(pin)刻间刻间, ,妈妈就在客厅妈妈就在客厅里找到了那部获奖的里找到了那部获奖的片片(pin)(pin)子子。2.2.多音字多音字乐 yuyu ll音乐 乐曲欢乐 乐

2、观运用：优美的音运用：优美的音乐乐(yu)(yu)能给人们带来欢能给人们带来欢乐乐(l)(l)。整体感知整体感知 在朗读课文时，我们在诗中听到在朗读课文时，我们在诗中听到了了 、 、 、 等声音，这等声音，这些声音向我们展现了一幅美丽的秋景图。些声音向我们展现了一幅美丽的秋景图。落叶落叶蟋蟀蟋蟀大雁大雁秋风秋风 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第第一部分（第1-31-3小节）：具体描写秋天的小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 第二部分（第第二部分（第4 4、5 5小节）：秋的声音还有小节）：

3、秋的声音还有许多，就在叶子、小花等事物中。许多，就在叶子、小花等事物中。 第三部分（第第三部分（第6 6小节）：激发读者去聆听秋小节）：激发读者去聆听秋的声音。的声音。1.1.诗中讲了哪些事物的声音？诗中讲了哪些事物的声音？ 2.2.秋的声音还有哪些？秋的声音还有哪些？3.3.你能仿照课文再写一写秋的声音吗？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？边读边思考边读边思考第二课时第二课时精读课文精读课文听听，听听，秋的声音，秋的声音，大树抖动手臂，大树抖动手臂，“唰唰唰唰”，是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。拟人写法，生动展现了风摇树枝的动作。拟人写法，生动展现了风摇树枝的动作。听听，听听，秋的声音，秋

4、的声音，蟋蟀振动翅膀，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。 “”既是蟋蟀叫声的写实，也是既是蟋蟀叫声的写实，也是告诉人们秋天来了，蟋蟀要告别阳台了。告诉人们秋天来了，蟋蟀要告别阳台了。一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。 把大雁的叫把大雁的叫声写成是人的叮声写成是人的叮咛，形象、生动。咛，形象、生动。 仔细阅读仔细阅读1-31-3小节，想一想：诗中具小节，想一想：诗中具体些了哪几种声音？体些了哪几种声音？ 落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种声音。落叶、蟋蟀

5、、大雁、秋风四种声音。听听，听听，走进秋，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。你好好地去听秋的声音。 作者把自然界的秋天比作辽阔的音乐厅，让作者把自然界的秋天比作辽阔的音乐厅，让读者感受到秋天的声音不但多，而且美妙动听。读者感受到秋天的声音不但多，而且美妙动听。秋的声音，秋的声音，在每一片叶子里，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。在每一颗绽开的谷粒里。 这些都是可以心领神会却不可闻的无声的这些都是可以心领神会却不可闻的无声的声音，写的是秋景给人的细微的感受。声音，写的是秋景给人的细微的感受。每

6、一片叶子每一片叶子每一朵小花每一朵小花每一滴汗水每一滴汗水每一颗绽开的谷粒每一颗绽开的谷粒听听，听听，秋的声音，秋的声音，从远方匆匆地来，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。听听，我们听到了秋的声音。这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。 你还听到了秋天的哪些声音？你还听到了秋天的哪些声音？ 示例：蚂蚁搬运粮食的声音、示例：蚂蚁搬运粮食的声音、农民伯伯收获的笑声。农民伯伯收获的笑声。结构导图结构导图听听，秋的声音具体可感的声音心神领会心神领会的声音的声音黄叶唰唰 大雁叮咛音乐厅 叶子里 洒水里万物中蟋蟀 秋风歌吟 小花上 谷粒里声音美妙秋天美好