健康教案垃圾分类小班19112.pdf

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1、健康教案垃圾分类小班 第 1 篇教案 学习垃圾分类 一.情况分析：随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动垃圾分类。一.活动内容：垃圾分类 二.活动目标：1.学会将垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾。2.体验环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。三.活动准备：1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2、 2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。3.一个可回收垃圾箱和一个不可回收垃圾箱。一个毛巾架和几条毛巾。活动:1。教师带领孩子们观察小熊和小兔的家，请他们谈谈自己的感受，比较两个小动物家的不同之处。激发孩子清理垃圾的欲望。2.老师介绍垃圾箱，孩子们把垃圾清理干净，放进垃圾箱。观察老师对孩子的分类传递。在操作中学会正确的分类。3.根据幼儿投放垃圾的情况,提问:(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?(2)什么叫可回收?(3)为什么不可回收?4.升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。5.教师小结。6.延伸:介绍垃圾分

3、类的图片，让幼儿课后联系。学习垃圾分类 第 2 篇教案 垃圾分类 我设计的活动名称是“垃圾的分类”，根据大班教育目标“关爱环境”确立的。一、说教材 、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。所以从中产阶级开始，我就注重培养孩子的环保意识。这个活动也

4、是培养孩子环保行为和意识的内容之一。、活动目标：1.知道什么是无毒无害的废旧物品，知道可以回收利用。2、认识垃圾分类标志。3.培养孩子的环保意识。本次活动的重点和难点 重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志 难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用 二、说学法、教法 、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩

5、中学(分类)，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位

6、和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。三、说教学过程 、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。(这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。)、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果

7、皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。(有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。)、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。(此环节可延伸到日常生活中继续进行。

8、)四、活动效果预测 幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。垃圾分类 第 3 篇教案 设计意图：大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合指南精神，孩子从小要树立环保意识，中班孩子对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮

9、、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。活动目标：1.知道可回收、不可回收、厨余垃圾的标志，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。(知识和技能)2.学会将垃圾分为可回收垃圾、不可回收垃圾和厨余垃圾。(流程和方法)3.体验环境污染的影响，有初步的环保意识。(情感态度和价值观)活动准备：1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;PPT 课件。活动重点：认识可回收、

10、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。活动难点：将学习垃圾分为可回收垃圾、不可回收垃圾和厨余垃圾。活动过程：一、导入部分 展示一只鸟吃垃圾并杀死它的图片，展开讨论。师：“你看到了什么?为什么小鸟死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它为什么会死?”二、基本部分 1.通过看环境污染的图片，了解垃圾的危害。师：你从图片上看到了什么?你的心情怎么样?师：如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗?为什么?老师总结:原来垃圾不仅能破坏土壤，污染水源，还能滋生很多危害我们健康的细菌和病毒。所以我们必须爱护环境，把垃圾放进垃圾桶。2.出示可回收、不可回收、厨余垃圾的标记，幼儿认识分类标记。(1)出示“垃

11、圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。教师：老师这儿有三个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余圾呢?(2)认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记 教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)教师：有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。教师小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料

12、制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。3.游戏：送垃圾宝宝回家 (1)师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗?(2)幼儿操作，送垃圾回家 老师总结:孩子都知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是厨余垃圾。以后，我们都将根据标志把垃圾扔进垃圾桶。我们将保护我们的环境，爱护我们的地球母亲。三、结束部分 教师：现在请小朋友们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一检吧!四、活动延

13、伸 1.角落活动:在生活区放置垃圾指示牌，方便孩子理解，玩角落活动时对垃圾进行分类。2.居家共育:和爸爸妈妈一起，把垃圾分类，扔到相应的垃圾箱里。第 4 篇教案 中班社会活动分类垃圾箱教学设计及反思 一、学习目标 1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能 2.区分可以利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。二、活动准备 有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒 三、活动过程 1 播放有关垃圾分类的视频短片 师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)你们家里有把垃圾也分类吗?2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有 4

14、个大的垃圾箱，它们有什么不同?你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?3.展示两个一模一样的垃圾桶，上面分别标有可回收和不可回收的标志，桌子上放着各种废纸、塑料瓶、饮料罐、食物垃圾袋、果皮、广告传单、卫生纸筒。请告诉孩子们应该放在哪个垃圾桶里。告诉幼儿，塑料、金属和废纸可以回收利用，制成有用的东西，如废纸可以制成再生纸等。将垃圾分类回收，是珍惜资源、保护环境的方式之一。5 游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?反思：这次活动的预定目标基本实现了。孩子可以结合自己的生活经验

15、，说出分类桶的用途，也可以说出可回收桶可以用来做什么。比如卫生纸筒可以用来做手工，广告传单可以把剪纸带到幼儿园等等。最后，建议孩子回家后，家里也要准备两个垃圾桶或袋子，将废旧物品分类打包，以便更好的处理。第 5 篇教案 活动目标:1。能够根据物体标记分类放置相应的物体。2.愿意参加几次运营活动，锻炼动手能力。准备:我已经带领孩子们在花园里捡垃圾了，带了一些垃圾筐和一些垃圾标记器。活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁?他们的名字叫*标记。(幼儿先观察再练习讲述)2.教师操作情境表演，激发孩子的活动兴趣。师：(以标记的角色讲述)我今天是来找我的

16、朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗?3、幼儿尝试操作。请两个小孩站出来看看这些标志。把可乐瓶和树叶放在有相应标志的篮子里，其余的孩子在边上检查。(老师看操作并给予指导)4.孩子独立操作，老师提醒孩子放垃圾前看清标志。放置后，孩子们分组检查操作结果。5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放 第 6 篇教案 教育目标：1.通过听儿歌让幼儿学会涂肥皂。2.让他们知道他们必须用肥皂洗手。活动准备：盆、肥皂、活动过程：1、情景感知 教师念儿歌 2、交流体验 (1)幼儿议议，怎样才能使小手洗干净?(2)肥皂多涂好不好?(3)教会幼儿正确的洗手方法 3、行为巩

17、固 幼儿试试抹肥皂，细细搓洗，教师观察指导，并提醒个别幼儿不玩弄肥皂 第 7 篇教案 教育目标:1。体验与同龄人分享食物的快乐。2.学习简单的分享方法。准备:孩子自带水果 2。儿童书籍和教学挂图。活动:首先结合教学挂图，告诉我们图上有哪些水果。1、出示教学挂图。教师：秋天来了，小动物们爱吃的水果都成熟了。瞧，小动物们要开一个水果品尝会呢!来看看都准备了哪些水果呢?2.让孩子们告诉我们他们有什么水果。3、教师根据幼儿的回答进行小结。原来每个小动物都带着水果来一起品尝呢!第二，请小朋友介绍自己带的水果。1.让孩子们拿出自己的水果。教师：动物们的水果品尝会正在准备中呢，我们小朋友也带了许多的水果，谁

18、来和大家说说你带来的是什么水果，它是什么颜色的?2.让孩子们告诉你他们带的水果。3.孩子们品尝自己的水果，感受品尝带来的快乐。教师：小朋友都说了自己带来的是什么水果，我们的品尝会开始了，每人拿一个盘子，在桌边品尝自己带来的水果，告诉大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢?1.孩子们品尝他们自己的水果，并告诉大家他们吃的水果的味道。第三，学习简单的分享方法，体验分享的乐趣。1、教师：刚才我们都品尝了自己带来的水果，如果你想吃自己没带的 水果怎么办呢?2.孩子们可以和他们的同龄人讨论，分享他们的成果。教师：怎样才能方便地吃到各种水果呢?3.通过简单的讨论，孩子们知道每组的水果盘放在桌子中间，孩子们可

19、以去每组品尝自己想吃的水果。4.孩子们可以自由品尝各种水果，体验分享的乐趣。教师：现在小朋友可以去品尝其他小朋友带来的水果啦!四、说说品鉴后的愉快心情。教师：刚才你们都吃了哪些水果?为什么能吃到好几种水果呢?你今天吃水果的心情怎么样?教师小结：大家的水果放在一起互相品尝，我们今天尝到了这么多的水果，真开心呀!把东西和朋友一起分享真快乐呀!效果分析:第 8 篇教案 大班健康活动：绿色食品和垃圾食品 活动目标 1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。3.愿意吃一些有营养的绿色食品，参加绿色食品游戏。活动准备 1.一些与食品卫

20、生有关的图片。2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。活动过程 1、幼儿进行谈话活动：1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么?2)教师将幼儿所说的各种食物逐一放在黑板上或快速画在黑板上，并进行分类。2.通过观察儿童书籍，了解注意饮食卫生的重要性。1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?2)观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了)3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?4、请

21、幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。5.食物争夺战，老师报出食物的名称，让孩子们说出垃圾或绿色食物的名称。1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;2)老师:薯片，脆角，炸鸡腿。孩子:垃圾食品。6.引导孩子选择 2 种绿色食品。7、游戏“蹲一蹲”老师让三个小朋友上来玩三个绿色食品，站成一排。玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西

22、红柿蹲。”然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。绿色食品和垃圾食品 第 9 篇教案 教学目标 1.知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。2.学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。3.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。教学过程 1.教师讲述故事窗外的垃圾堆的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。2.让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。幼儿讨论：有了垃圾应该怎么

23、办?教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。3.教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。幼儿讨论：怎样进行垃圾分类?教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的

24、贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。4.教师请幼儿观看垃圾分类与再生利用的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。百花路幼儿园曲婷 第 10 篇教案 目标：1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2.培养观察、分析、比较、分类等能力。准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。2.各种物理垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空罐、矿泉水瓶、酒瓶、碎灯泡和农药、指甲油、摩丝瓶等。3.5 只垃圾分装桶，上贴 5 种标志 4.关于垃圾处理的录像机和录像带。5.一些

25、磁性图片和一些一次性塑料手套。过程：一、评选“卫生城市”1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在北京市感觉怎样?2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉?4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法 1.有解说的老师，让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频片段，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里了，垃圾回收后可以做什么新产品。2.认识“回收利用”标志。出示

26、“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收

27、利用的，就做形似“X”的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?2.展示 5 件贴有标志的垃圾并放入桶中，要求个别幼儿根据标志对垃圾进行分类。3.组织小朋友戴手套清理北京的垃圾并分类。4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。活动延伸：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。第 11 篇教案 活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。2.学习垃圾分类，了解垃圾分类常识。3、激发幼儿保护环境的意识。4、教育

28、幼儿养成清洁卫生的好习惯。5.探索和发现生活的多样性和特点。活动准备：电脑课件，四个不同颜色的塑料桶或唐瓷桶(红、绿、蓝、白)，分类标签(金属、玻璃、塑料、有机)，一袋要扔掉的垃圾(纸箱、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等)。).书籍、照片等。活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：幼儿园学习网教案网)还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2.展示一袋垃圾，通过提问引导孩子分类。(1)请小朋友按自己的想法

29、把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(教案出自：幼儿园学习网教案网)(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。(2)让孩子们将垃圾与分类标签对齐。(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色有机物;白色塑料;蓝色玻璃;红色金属。然后将分类签贴于桶上。3.检查孩子对分类知识的掌握程度。老师提供一些物品，让孩子们说出扔在哪里。让我们做出判断。4.把垃圾分类桶放在固定的

30、角落，提示孩子这样做。延伸活动 在生活中尝试进行垃圾分类。第 12 篇教案 活动目标：1.在游戏的场景中，激发孩子说话的兴趣。2.通过活动学会不乱扔垃圾。3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特点。活动准备：木偶(小兔，小猴)糖若干 活动过程：(一)导入部分：1.宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)2.律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)当公园在这里的时候，让我们坐在草地上。(二)基本部分 1.小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物 2.木偶表演 a.小猴“今天，天气真好，

31、到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交 提问：a 小兔怎么了?B 怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话 C 是谁扔的香蕉皮?D 那，香蕉皮应该扔那?快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。木偶表演 现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)3.分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上 (三)结束部分 不早了，我们开汽车回家了 音游汽车开来了。第 13 篇教案 活动设计背景 在日常活动中，发现班里有些孩子还随手扔垃圾。这个活动是为了让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得垃圾分类而特别设计的。活

32、动目标 1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。3.我喜欢并且会手工制作陀螺。4.探索和发现生活的多样性和特点。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动准备 剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图 活动过程(活动过程的表述不必详细到逐字记录师生间的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点是基础链接)一、1.师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭?幼儿自由想象、猜

33、测。2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢?幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?4.儿童自由谈:老师总结垃圾箱哭和笑是因为垃圾也要分类。如果不分类，会给地球带来麻烦甚至危害。二、观看 ppt，给垃圾分类 1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)2.师播放 ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友

34、，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?4.老师给孩子起名字分类垃圾，及时表扬鼓励。5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧?三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。延伸:老师和小朋友一起去户外玩陀螺。教学反思：在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地

35、球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。第 14 篇教案 幼儿园大班健康教案：绿色食品和垃圾食品 活动目标 1.了解一些食品卫生常识，知道不卫生的食品和垃圾食品对人体的危害。2.在回答问题的活动中区分绿色食品和垃圾食品的种类。3.愿意吃

36、一些有营养的绿色食品，参加绿色食品游戏。活动准备 1.一些与食品卫生有关的图片。2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。活动过程 1、幼儿进行谈话活动：1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么?2)教师将幼儿所说的各种食物逐一放在黑板上或快速画在黑板上，并进行分类。2.通过观察儿童书籍，了解注意饮食卫生的重要性。1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?2)观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了)3、引导

37、幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?4.让孩子们在纸上记录绿色食品和垃圾食品。教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。5.食物争夺战，老师报出食物的名称，让孩子们说出垃圾或绿色食物的名称。1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;2)老师:薯片，脆角，炸鸡腿。孩子:垃圾食品。6.引导孩子选择 2 种绿色食品。7、游戏“蹲一蹲”老师让三个小朋友上来玩三个绿色食品，站成一排。玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完

38、了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。第 15 篇教案 活动目标：1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。2.通过活动学会不乱扔垃圾。3.增强合作精神，提高竞争意识。4.促进孩子手、脚和身体动作的协调性和灵活性。活动准备：木偶(小兔，小猴)糖若干 活动过程：(一)导入部分：1.宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)2.律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了，我们到草地上坐会。(二)基本部分 1.小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物 2.木偶表演 a.小猴“

39、今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交 提问：a 小兔怎么了?B 怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话 C 是谁扔的香蕉皮?D 那，香蕉皮应该扔那?把小猴子叫出来，告诉他(不要乱扔垃圾，小猴子，扔到垃圾箱里)幼儿期的理论。木偶表演 现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)3.分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上 (三)结束部分 不早了，我们开汽车回家了 音游汽车开来了。活动反思：孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题

40、，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。其实不是孩子因为懒不把垃圾扔进垃圾箱，尤其是小班的孩子，而是环保这个概念在他们的小脑袋瓜里还没有定位，没有记住。孩子的乱扔垃圾现象大多是无意识的，正是在孩子模糊的意识下，老师才引导孩子用正确的方式处理问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!第 16 篇教案 活动目标 1.知道垃圾与生活的

41、关系以及回收垃圾的作用。2.尝试给垃圾分类。3.学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。4.培养孩子的动手能力，大胆创造，在活动中分享与同伴合作的成功经验。5.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备 1.经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验 2.物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程实录一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?二、了解不同垃圾的腐化及再利用 1.认识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词：

42、有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。2.认识有害、有毒垃圾看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?3.孩子观察老师做纸浆实验，知道可回收垃圾。提问：老师是怎么做的?你发现了什么?得出

43、结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?3.垃圾分类 1。让孩子观看关于垃圾分类回收过程的视频片段，然后谈论垃圾车把垃圾送到了哪里，垃圾回收后可以做什么新产品。2.认识“回收利用”标志。出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。

44、)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?(2)出示贴有标志的 5 只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。(3)组织幼儿戴手套清理幼儿园垃圾并分类。4.学习做垃圾标记，分类垃圾桶。(1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。(

45、3)展示每组幼儿设计的标志，请幼儿介绍为什么要这样设计标志。(4)教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。(5)教师和孩子一起观察对方的标记，并谈论它们的含义。5.活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。教学反思 在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据 U 盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩

46、子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。第 17 篇教案 目标：1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2.培养观察、分析、比较、分类的能力。

47、3.培养孩子的观察、分析和动手能力。4.激发了孩子的好奇心和探索欲。准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。2.各种物理垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空罐、矿泉水瓶、酒瓶、碎灯泡和农药、指甲油、摩丝瓶等。3.5 只垃圾分装桶，上贴 5 种标志 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.一些磁性图片和一些一次性塑料手套。过程：一、评选卫生城市1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样?2.请幼儿用贴五角星的形式评选卫生城市。3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?4.教师小结：贺

48、村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。2.了解垃圾分类回收的方法。1.老师提供解说，让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频剪辑，然后讲垃圾车把垃圾送到哪里，垃圾回收后可以做什么新产品。2.认识回收利用标志。出示回收利用的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样

49、处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似X的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?2.展示 5 件贴有标志的垃圾并放入桶中，要求个别幼儿根据标志对垃圾进行分类。3.组织小朋友戴手套清理河村垃圾并分类。教学反思：在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神

50、秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据 U 盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。第 18 篇教案 一、活动目标 1.认识几个垃圾分类标志，试着根据标志对垃圾进行分类。2.了解垃圾分类的方法，建立初步的环保意识。3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。二、活动准备 1.各种实物垃圾，如香蕉皮、废纸箱、空罐、矿泉水瓶、酒瓶等。2 个垃圾分装桶，有 4 种标识。三、活动过程 1、创设情境，活动导入 1