地球爷爷的手18450.pdf

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1、 地球爷爷的手教学设计 流涧小学 杜娟 教材分析 地球爷爷的手是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第31 课。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学、学科学。学情分析 经过一个多学期的培养和训练，学生们了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。教学目标 1知识目标：认识“俩、摘”等7 个生字，能读准字音，认清字形。2技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，读

2、好有请求语气的句子。3情感态度：能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。教学重点：识字，有感情的读课文，对科学的探求之欲。教学难点：读好请求语气，发现身边的蕴含科学的现象。教学准备：生字卡片 歌曲 纸飞机 曲别针 磁铁 教学过程 （一）课前活动：歌曲蓝猫淘气三千问)、跟着音乐，我们一起唱一唱吧！、师激情地讲述：从你们响亮的歌声中，老师知道你们非常棒！我相信这节课你们会像蓝猫那样爱动脑筋的！、师生相互问好 在儿童喜欢的优美的歌声中，拉拉手、摸摸头，学生感到很愉悦，很亲切。（二）激趣导入 、孩子们，你们喜欢玩纸飞机吗？你

3、在玩时最希望的是什么？（预测学生想法：最希望纸飞机飞得更高更远）、让我们也来放飞一次吧！放飞之前，老师提出两点小要求：(1)边放飞边仔细观察 (2)不管你的纸飞机飞到哪里，我们下课后再去捡它。（学生放一次纸飞机，然后老师也放一次纸飞机。）、师小结。遗憾地说呵，不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来，想知道这是为什么吗？只要我们读懂了今天要学习的课文（板书课题），你们就能找到答案了。（齐读课题地球爷爷的手）用玩纸飞机的游戏引入，激发了儿童兴趣，为文章难点的突破做下铺垫。（三）复习字词 1、游戏复习生字 （1）孩子们，小猴想请你们帮忙摘桃子，只要你认准了桃子上的字，桃子就会掉到下面。

4、（2）让我们开始吧！2、复习词语 师手拿词语卡片：“小猴为了感谢大家，想把摘到的桃子送一些给你们，谁认准了生字娃娃交的朋友，桃子就送给谁。”（抽生多种形式认，师下位送“桃子”卡片给小朋友）（四）朗读感悟 过渡：字词认得准，相信课文会读得更棒！1、自由读课文 请孩子们拿起书，用自己喜欢的方式读读课文吧！可以自己读，可以同桌互读，还可以小组读，要求把句子读通顺，读流利。2、抽生轮读课文 刚才，老师发现孩子们读得很认真，谁愿意读来给大家听听？（抽三至四位学生读，最后两段可齐读。师针对学生读的情况给予肯定、鼓励，并纠正错误。）3、理清课文中的角色，选择你喜欢的动物及对应的自然段读读，要求能读出感情来。

5、4、指导读有请求语气的句子 过渡：文中的朋友这么可爱，你喜欢谁？（1）喜欢小兔的孩子一起读读写它的句子。师评。（2）指名读写小猴的句子，并说说喜欢小猴的理由因为小猴可爱、有礼貌等。（3）再指名读大屏幕上的句子。从他的读中，你体会到了小猴有礼貌吗？齐读大屏幕上的句子。小猴子真有礼貌。我们也来学学小猴子，一齐读读吧！5、重点朗读、感悟地球爷爷说的话（第10自然段）（1）自读、自悟第10自然段。有喜欢地球爷爷的吗？读读写它的句子吧！你从这段话中读懂了些什么？（2）质疑：你对地球爷爷说的话有不明白的地方吗？（3）实验发现“引力”。这个问题提得真好，老师也不大明白。这样吧！我们来做一个小实验！第一步：请

6、分别把回形针、磁铁拿出来放在桌面上。第二步：用磁铁去接近回形针，自由反复做几次。仔细观察，你发现了什么？（自由说一说）第三步：抽生上台演示。师引：请你拿好小磁铁，手稍拿高一点，慢慢接近桌面上的回行针 第四步：抽生说：你发现了什么？师小结。（板书：“引力”。）（4）师点拔什么是“地心引力”旁白：我们地球爷爷也具有引力，而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、树、房子所有的一切，它的这种引力就是地心引力（板书“地心”）现在你们能明白纸飞机不管怎么飞，最后总是掉下来的原因吧！也能明白为什么猴爸爸不动手桃子就掉了下来吧！（5）再指导读10小节 师述：孩子们，请拿好书，我们又来读

7、读地球爷爷的话，进一步了解它那双神奇的大手吧！加动作自由读 抽生加动作表演读10自然段。师引读：多么神奇的大手啊！（师生边读边做动作）6、小组分角色表演读 孩子们，你们这么喜欢课文中的朋友，我们在小组内来分角色读读全文！同样可以加上自己喜欢的动作。抽生评价，教师进行鼓励。（五）想象练说 过渡：你们读得这么好，能大胆地说吗？1、小组里互相举例说地球爷爷有手的例子。我们从读中知道地球爷爷的手很神奇，能让能让（生接着说）那还能让什么掉下来呢？能让？2、抽生说，师评议。3、想象说话：孩子们真会说，老师还要考考你们，假如地球没有地心引力，会怎么样呢？请闭上眼睛，展开想象的翅膀 4、抽生说：你想到了什么

8、（六）训练书写 过渡：说得这么棒，相信你们字也会写得很漂亮！1、出示“玩、球”这两个字，生仔细观察。要想写好字，先要学会观察。*你发现了什么？（结构相同，部首相同）*在写时，你要提醒大家注意什么？（左窄右宽、王字与王字旁的不同）2、师范写，生边观察边书空。3、生描红，练习。师巡视并指导。4、展示学生作业，师生共同评议书写情况。（七）总结全文、拓展延伸 1、孩子们真了不起，不但会认、会读、会说、会写，你们还会动手做，不断地实践探索。其实，关于我们的地球爷爷还有很多很多有趣的事，等待小朋友们去观察！去思考！去发现！老师愿与你们一起努力，共同去开启科学知识的大门！2、找找有关地球知识的书刊读一读。（教师推荐）