大学生职业道德教育研究综述24572.pdf
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1、pood 大学生职业道德教育研究综述 朱妍洁 摘要:近年来,随着社会经济发展对人才要求的提高,以及大学生“就业难”问题的日益突出,大学生的工作态度、职业道德和职业操守的培养问题,已成为当前高等教育中的突出问题之一。目前,学术界围绕大学生职业道德教育这一主题的研究,广泛涉及其必要性,探讨了大学生职业道德教育的目标与原则、内容体系、课程体系和途径,深入研究了评价机制与师资力量。通过对这些成果的分析,我们发现大学生职业道德教育研究仍存在一些方面需要深入探讨。关键词:大学生;职业道德;教育 Survey on Studies of College Students Occupational Moral
2、 Education ZHU Yanjie Abstract:Recently,with the development of social and economic,employers require the improvement of talent.The problem of students“difficult job”becomes more and more serious.Students work attitude,ethics and the cultivation of professional ethics have become one of the outstand
3、ing problems in higher education.Currently,the academic community around the theme of occupational moral education,involving the need for extensive,principles and objectives,content,curriculum and approaches,in-depth study of the evaluation mechanism and qualified teachers.Through analysis of these
4、results,we found that Studies of college students occupational moral education there are still some aspects need to discuss Keywords:college students;occupational moral;education 大学生作为一个特殊的知识群体,他们将是未来社会各行各业建设的主力军,他们的职业道德水平直接关系着中华民族的未来。增强大学生职业道德教育,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,加快社会主义现代化建设的宏伟目标,具有重大而深远的战略意义。笔者通过文
5、献检索对该领域的研究成果进行了收集整理,本文拟对当前大学生职业道德教育研究简要综述。一、关于大学生职业道德教育的必要性研究 当今社会正处在大发展、大变革和大调整的关键时期,经济全球化进一步深pood 入,科技发展日新月异,金融危机影响深远,思想文化交锋不断,综合国力竞争激烈,我国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进,需要大批高素质人才。同时,随着我国高等教育的大众化及毕业生数量的急剧增加,用人单位招录毕业生的面越来越广,对大学毕业生的素质要求也越来越高,不仅要求他们要有扎实的专业技能,更重要的是良好的道德素质,尤其是良好的职业道德和敬业精神。因此,关于我国大学生职业
6、道德教育的必要性研究,学者根据当前大学生所处的社会环境、高等教育的现状和就业的趋势,总结了以下三个方面的必要性。有学者根据当前大学生的职业道德现状,提出了加强大学生职业道德教育的迫切性。张英杰认为:“严峻的大学生职业道德素质现状已经为高校教育工作敲响警钟。就当前高校中大学生本身的素质来看,大学生普遍存在自私、偏执、爱与理解的单向化等现象,缺乏健康的人格取向,缺乏同情心和责任感等。”卢艳兰认为:“一些刚毕业参加工作一两年的大学生往往把目前所在的工作单位看成跳板,待遇好则继续干下去,待遇不好则等待机会另谋高就,缺乏一种基本的敬业精神。”有学者提出,大学生职业道德教育是大学生发展阶段中素质教育的必然
7、要求。李国涛认为:“职业道德不同于一般的思想品德、社会公德,它要涉及一些特殊的领域,更要涉及某些特殊的人际关系。大学的职业道德教育是素质教育的重要组成部分,也是达成素质教育的重要手段。”针对当前大学生就业的现状,许曙青和孟宪琴等提出,大学生开展职业道德教育是学生就业的客观要求。许曙青认为:“相当一部分毕业生找不到工作或就业后被炒鱿鱼,很重要的一个原因就是忽视了成长和企业对人才道德素质的要求。在大学生中加强以就业为导向的职业道德教育,对提高大学生就业率和就业质量具有重大意义。”孟宪琴和张福磊认为:“学生自身的职业道德、职业价值观和职业素质的匮乏,使他们很难顺利度过试用期,造成了就了业,就失业的现
8、象。”二、大学生职业道德教育目标与原则的研究 关于大学生职业道德教育目标的研究,国内外学者也是“仁者见仁、智者见智”。日本理工科大学进行技术伦理教育的目标一致且相当明确,就是要使技术者不只是简单的掌握具体规则,而是要了解规则的背景和意义,并最终使这种规范变成自己的意识,具备对规范进行反省考察并构建新规范的能力。陈文坤和赵pood 滟认为:“大学生职业道德教育有三个层次的目标,分别是大学生职业道德教育的方向性目标、价值性目标、层次性目标。”大学生职业道德教育要坚持社会主义方向,坚持正确的价值取向,避免大学生职业道德价值取向世俗化和功利化。由于大学生的思想道德素质存在差异,因此,职业道德教育需要分
9、层次进行教育,把先进性要求同广泛性要求结合起来。学者们根据大学生职业道德教育的目标,提出了主体性、理论与实际相结合、系统性、先进性与广泛性、开放性、针对性等六大职业道德教育原则。国内外学者都认为在职业道德教育过程中,要遵循主体性原则,充分重视受教育者自身的自主性和自律性。美国著名的道德哲学家弗兰克纳曾指出:“从道德上讲,任何道德原则都要求社会本身尊重个人的自律和自由。道德是为了人而产生,但不能说人是为了体现道德而生存。”陈文坤认为:“大学生职业道德教育由于机制和传统的影响,教育一直重视理论的讲解,而忽视职业道德的实践,从而造成大学生职业道德教育脱离实际,严重影响到大学生正确职业道德观念的形成。
10、”钱先军和陈文坤都认为:“大学生职业道德教育要坚持系统性原则,要坚持联系的观点,避免大学生职业道德教育孤立、片面地进行。”关于先进性与广泛性原则,张林明认为:“坚持先进性要求,就是在全社会提倡社会主义、共产主义道德,大力弘扬爱国主义、集体主义精神、为人民服务和甘于奉献的精神,旨在把职业道德教育的水平由低层次引向高层次,达到不断提高全民族思想道德水平的目标。”关于开放性原则,钱先军学者认为:“大学生职业道德教育要坚持开放性原则,把大学生职业道德融入到社会主义职业道德建设的主流中去,把老师请进来,把学生带出去,做到与社会道德建设息息相通。”关于针对性原则,陈文坤提出:“在对大学生进行社会主义职业道
11、德教育中,应突出学生的专业性,结合学生的专业进行职业道德教育。”钱先军认为:“高校的专业具有多样性,普遍的职业道德规范都是其学习的基础性理论与规范,但是不同行业有其特殊的职业道德要求,应根据大学生的专业和将来很可能从事的职业有针对性的施教。”三、大学生职业道德教育内容体系的研究 关于大学生职业道德教育的内容体系,国内外学者都进行了深入的研究。主要内容有以下三个方面:职业道德规范教育、职业道德意识教育、职业道德行为教育。在职业道德规范教育上,美国教育伦理内容的特征以法律为准绳。因为美国pood 教育职业伦理渊源于美国宪法,几乎全部教育伦理规范都是从宪法规定的公民权利派生出来的。同时,教育伦理规范
12、具有地方性和行会性。国内李仁山认为:“职业道德规范的主要内容是爱岗敬业、忠于职守,遵纪守法、诚实守信,和睦互助、团结合作,服务群众、奉献社会,勇于竞争、不断创新等。这是职业道德教育的核心内容,应贯穿于职业道德教育的始终。”在大学生职业道德意识教育上,钱先军认为:“高校职业道德教育应从职业道德意识教育抓起。在职业道德意识中,职业道德认识是前提和基础。”陈文坤总结了当前对在校大学生职业道德教育的认识有三种误区:第一种认为职业道德教育应该在高职类院校展开,而其他院校则没有必要;第二种认为职业道德教育不是高等教育的内容,高校没有教育的义务;第三种认为大学是专业教育,各专业对职业道德的要求不尽相同,无法
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