课程思政案例25547.pdf

《课程思政案例25547.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程思政案例25547.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、弘扬民族文化，通过多个优秀的具体项目案例，引导学生树立文化自觉和文化自信，培养设计责任感。融入历史观、文化观、民族情怀与自信等元素，讲好中国故事、师大精神，着力提升课程思政的育人功能。分析课程的性质和特点，系统梳理课程的教学内容和教学素材，结合思政课程元素，重新设计和组织教学内容和教学素材，有机引入中国传统文化、中华传统元素、社会主义核心价值观等具有中国元素、中国文化、中国形象等文化元素，进一步强化了大学生对主流价值的感性认识，从而增强了大学生的文化自信。将艺术与课程进行融合，去适应、引导学生价值观、文化观的正确建立，建立民族自豪感，也使之能够正确认识传统优秀的艺术图像；训练有序思维，养成预想

2、和计划行为习惯，使着形成以内容入手完成形式的创作过程；以“社会主义核心价值观”为创作的内容，围绕这一主题结合色彩情感等篇章进行艺术训练，促成学生对社会主义核心价值观的感知和认识。本课程思想政治 教育元素 1 增强文化自信，建立民族自豪感 2 弘扬民族精神，传承民族文化 3 对社会主义核心价值观的感知和认识 4 精益求精的创作精神 5 审美教育 6 媒体传播中的道德约束及社会责任感 思政教育融入点 教学方法和载体途径 严谨的学习态度 精益求精的创作精神 民族文化的传承 通过视频案例作为课程的导入，让学生了解课程学习的主要目标，视频素材包括历届学生比赛获奖视频，内容以弘扬民族文化和科普微视频为主，

3、激发学生对课程的学习兴趣。版权意识 自媒体过程中的道德约束 利用 PS 软件进行平面设计练习，由于 PS 可以任意的修改图片，所以引导学生在修改图片的过程中要注意版权意识，不能侵犯别人的著作权和肖像权，不要随意在网络中传播不适当的修图，在自媒体时代要注意自我约束，认清自己的社会责任，时刻严格要求自己。审美教育 通过慕课结合课堂教学，进行审美教育，将审美从计算机设计扩展到生存环境和社会文化背景，并与民族文化传承相结合，跳出模式化、程序化的思维，发现美，创造美，最终实现人与自然、人与社会以及人与人的和谐社会。自觉承担科普的社会责任 展示视频了解计算机科普微课的制作方法，鼓励学生参与科普微课的制作，

4、通过课堂小组讨论进行创意激发，将专业知识转化为大众能接受的科普知识，在新媒体环境下自觉承担科学知识传播的社会责任。树立文化自信 通过国产动画产业的发展现状，了解国家对动漫产业的支持政策，从大圣归来、哪吒等国产动画电影的轰动效果感受国产动画的崛起，树立文化自信，言传身教讲好中国故事。正确对待游戏“价值观不能游戏”首先通过课堂投票了解学生对于游戏的依赖程度的整体情况。然后在讲解游戏设计时强调严肃游戏的作用，引导学生正确对待网络游戏，看到其积极的作用，引用央视焦点访谈的观点“网络游戏不是不能有，而是要去其糟粕，健康发展。”要警惕不良网络游戏，树立正确价值观，也要在游戏设计和开发中弘扬正能量，发挥游戏的积极作用。