【配套K12】三年级语文下册《和时间赛跑》第二课时教案设计16584.pdf

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1、配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 三年级语文下册和时间赛跑第二课时教案设计 第二课时 一、谈话导入：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。师：同学们，对时间，你有什么看法呢？师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑。你想知道这是怎么回事吗？二、设疑自探 通过上节课的学习，你对课文的内容有哪些了解？结合课文题目提出自己的疑问。出示自探提示：用自己喜欢的方式

2、读课文，遇到难读的字词多读几遍，把课文读通顺。边读边思考预设提出的问题，圈画出有关句子，把自己的体会批注在旁边。配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 学生自学，教师巡视点拨，引导学生自己批注理解。三、解疑合探 小组交流 教师分工，小组分工讨论。小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自己的体会。全班交流 合探问题一 思考外祖母去世我的心情怎样？结合文中的词句说出你和理解？出示自然段 学生汇报：可能会说作者的心情是忧伤、痛苦、悲愤、悲哀祖母生前疼爱，所以我忧伤。在操场上一圈一圈的跑，扑在草坪上痛哭。那么大家能把作者这种悲愤心情读出来吧！学生齐读 1、2 节 合探问题二 文中说到了哪些事物都

3、不会回来了？面对带走的这些东西，你有什么感受。学生默读、标画、讨论。汇报交流。A、带走昨天。B、带走了爸爸的童年。c、带走了祖母的青春。教师小结：这一段中凝结了爸爸太多的感情，有失去亲配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 人的悲伤，有挽留不住时光的无奈，还有对孩子的一种安慰，这么多复杂的感情纠结在一起，你们能读出来吗？请让我们来试一试。合探问题三 课文中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？把相关的句子读给大家听，注意：尽可能读出自己的感受。理解词语：一寸一寸、光阴似箭，日月如梭 教师小结：现在我们知道了时间流逝带走的不仅是时间，还有时间里的很多美好、宝贵的东西。这就是爸爸的谜语

4、。现在你的感受是不是也和小作者一样，有一种说不出的滋味。现在请你带着这种感受再读一读第 5 自然段。合探问题四 作者就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。他的心情会怎么样？找句子研读：品读“苦涩”有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。生谈体会。师：是呀，无情的岁月带走了外婆的生命，终有一天也会带走我，我不由地感到害怕。你体会得很深刻。着急、无奈 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会

5、有今天的太阳了。A、这段话中哪些词语让你特别着急？师：是啊，太阳不等我们啊，看着它一寸一寸地沉进山头，我们怎能不着急呢！B、你还从这段话中品味出了什么滋味？说说你的理解。师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了，一去不复返，我们又能有什么办法呢！c、指导朗读 带着自己的感受再去读读这段话。能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗？悲伤 我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。生谈感受。师：你真像一位诗人，正像诗里说得那样“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了。在过去的生活

6、中，有哪些快乐的事和同学们一起分享？配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 说一说？生：回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情，问想不想再重新过一次，如某某领奖仪式，幼儿园的好时光等。这种愿望能否实现？为什么？师：时光一旦过了，将不再回来。当我留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到着急和悲伤，于是突发奇想，要与时间赛跑。下面请同学们自己读读第 8 自然段，想想作者是如何和时间赛跑的，跑胜后的心情怎样，用笔画出表达作者感受的句子。慢慢地、细细地品味第 8 段，思考：“我”是怎样和时间赛跑的？小组讨论，交流汇报 有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比

7、太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。我为什么能跑赢太阳？指导朗读：你也来下决心说一说。除了决心大，还有什么原因使我跑赢了太阳？谁能给狂奔找个近义词？比较哪个词用得好，为什么？师：是啊，我不顾一切地狂奔回来，终于跑赢了，也就配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 是跑赢了。多么令人高兴的事啊！你能用朗读表现出来吗？四、质疑再探 想一想，课前提出的问题弄明白了吗？看看还有没有其他疑问？师生共同解决。讨论：作者最大的收益是什么？为什么他知道人永远也跑不过时间，还要和时间赛跑呢？五、运用拓展 小结：和时间赛跑就像一杯绿茶

8、，它先苦后甜，让人回味无穷，它不但让我们体会到了时间的珍贵，更让我们知道珍惜时间的好处。听，时间正一分一秒地从我们身边流逝，莎士比亚说：“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”此时此刻，你想到了些什么？如果让你从课文中选一句劝诫别人的话，你会选哪一句？“假若你一直和时间赛跑，你就一定能成功。”请你换两个字再对自己说一遍。谁也来给自己鼓鼓劲？你们想试试看吗？全体起立，让我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！”六、布置作业 收集时间的格言，把它制成一份手抄报。配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 找一条你最喜欢的时间的格言，把它制成书签，贴在你的床头或桌角，用它来激励你珍惜时间。板书设计：和时间赛跑珍惜时间 永远不回可怕 不是滋味 过得飞快着急 悲伤 赢得时间高兴 激动 养成习惯受益不浅 假如你一直和时间赛跑，你就会成功 教学反思：