幼儿园大班游戏《地雷爆炸》教案及反思9856.pdf

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1、幼儿园大班游戏地雷爆炸教案及反思 活动目标：1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动玩法：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃 跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保 护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐 者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲 着，等其他人来拍一下，并喊”爆炸二才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。活动反思：（一）对活动目标的思考 孩子总是在不断的探索中发现自

2、我并逐渐成熟长大，同样，幼儿情绪控制力的培养需要一个过程，虽然一节活动并不能立竿 见影的达到学会情绪管理的目的，但我认为对孩子来说是会有触 动和借鉴的作用，希望通过本活动让孩子关注自我情绪，敢于直 面自己的消极情绪，知道积极的态度和方法是可以化解自己的消 极情绪，因此，在多次调试后，本节活动的目标定位为：1、愿 意与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验。2、知道生气是 正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。本活动中也较好的 达到预期目标。（二）教学实施过程中的打磨1、教材的运用。大火球要爆炸 图画书篇幅长，前部分是讲述故事主角出 现“生气”情绪的影响，后部分是介绍舒缓情绪的方法。在活动的 设

3、计之初，为了让孩子熟悉故事内容，我在讲述、提问故事内容 方面用的时间比较多，忽略了本节活动所体现的是社会领域目标,第一次的教学活动演变成了语言教学活动。经过调整，我选择了 大火球要爆炸故事情节发展中的一些关键内容，作为与孩子 进行情感交流的话题素材，重点让孩子结合生活经验与同伴进行 情感交流，分享自己的情绪体验，于是，再次开展教学活动便回 归了主题。2、表格的设计。在首次的教学过程中，在讨论“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔 他们会生气吗？及生气好不好”的问题上，幼儿明显经验储备 不足且有所顾忌，因此交流讨论的气氛不热烈，于是，在第二次 教学活动开展前，我设计了问卷调查，从课堂反馈情况中，问卷 的铺垫很

4、有必要，孩子通过与他人交流，有了新的认知，了解到 生气是正常情绪的一种；在教学过程有一个环节，最初是通过阅 读、提问的形式，让幼儿了解故事中调节情绪的方法，但实际操 作中明显觉得此环节略显累赘，影响课堂的节奏，效果也不明显，于是，在阅读故事内容后，采用制作“生气时可以怎么做图表的 方案，通过绘制简单的图标，很好的帮助幼儿梳理提升获得调节 情绪的新经验。3、环境的创设。我注重给孩子们提供一个良好的情感交流环境、营造轻松愉 快讨论的氛围，让孩子可以自由地、毫无顾忌地表达自己的情绪，不随意否定孩子的情绪，我想，当他们充分体现到生气的情绪，同时又不被这种情绪所左右的时候，才能建立起平和、自信的人 生态度。（三）收获 在活动的设计和施教的过程中，我获得了新的认知：能够宣 泄自己情绪是心理健康的表现，不能一味要求孩子压抑自己的情 绪。因此，我们要帮助幼儿正确对待他们的各种情绪，也有义务 让幼儿学会拥有成熟快乐的情绪，进而以稳定持久快乐的积极情 绪帮助幼儿形成乐观、活泼、积极向上的人格特征。