甘肃省武威市凉州区武威六中2023学年高三第二次联考生物试卷(含解析)35385.pdf

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1、2023 学年高考生物模拟测试卷 请考生注意：1请用 2B 铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用 05 毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在测试卷卷、草稿纸上均无效。2答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1 如图是某河流生态系统受到生活污水轻度污染后的净化示意图，该河流生态系统中植食性鱼类大致的能量流动情况如表所示。下列相关叙述错误的是（）项目 能量/kJ 鱼吃掉的浮游植物所含的能量 468 鱼粪便中含有的能量 228 鱼呼吸作用散失的能量 16

2、3 77 A调查该河流周边土壤中小动物的丰富度，计数时可采用取样器取样的方法 B图中 b 点后，藻类大量增加的原因是有机物被分解后产生大量的无机盐 C表中鱼粪便中的能量属于第一营养级的同化量，鱼的同化量为 240kJ D表中表示储存在鱼的有机物中，用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量 2下列关于组成生物体的元素的说法，正确的是：A不同生物体的化学元素种类和含量大致相同 B最简单的生命也需要 C、H、O、N、P 等元素 C无机自然界中的元素在生物体内都能找到 D碳元素是最基本的元素，因此在细胞中含量最高 3如图甲是人类某遗传病的家系谱，致病基因用 A 或 a 表示。分别提取家系中1、2和1的 D

3、NA，经过酶切、电泳等步骤，结果见图乙。以下说法正确的是()A该病属于常染色体隐性遗传 B2的基因型是 XAXa或 XAXA C酶切时需用到限制酶和 DNA 连接酶 D如果2与一个正常男性随机婚配，生一个患病男孩的概率是 1/4 4生物学是一门实验性科学，下面实验中关于“绿”所述错误的是（）A观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布的实验中，甲基绿可使 DNA 着绿色 B橙色重铬酸钾在酸性条件下与酒精反应出现灰绿色 C线粒体在健那绿作用下呈现蓝绿色，并且具有活性 D叶绿体中含多种色素，其中叶绿素 a 呈现黄绿色 5肝细胞和细菌都能以协助扩散的方式吸收葡萄糖，其中细菌协助葡萄糖运输的载体蛋白为 G

4、LUT1，肝细胞协助糖运输的载体蛋白为 GLUT2,其运输的速率和葡萄糖浓度的关系如图所示。下列推测不正确的是 AGLUT1对葡萄糖的亲和力比 GLUT2对葡萄糖亲和力大 B葡萄糖能以相同的方式进人红细胞和肝细胞 C两种载体蛋白都需要内质网、高尔基体的加工 D载体蛋白的存在能显著提高细胞摄取葡萄糖的速率 6如图，甲表示某环境的条件变化情况，乙、丙表示该环境中两种动物的种群数量变化曲线，下列有关叙述正确的是（）A乙、丙两种动物的种间关系最可能是竞争 B环境条件的改变对种群的 K 值影响不大 Ct3 之后，乙种群数量将呈“J”型増长 Dt 1 t 2 之间，乙、丙种群数量相对稳定，有赖于正反馈调节

5、机制 二、综合题：本大题共 4 小题 7（9 分）铝在土壤中常以铝酸盐的形式存在，可造成土壤酸化而影响植物生长。铝能抑制植物根尖细胞的分裂，破坏根组织。某植物甲的根毛细胞的细胞膜上存在苹果酸通道蛋白（ALMT），该通道蛋白能将苹果酸转运到细胞外来缓解铝毒。可将控制 ALMT 的基因导入不耐铝的植物中，最终获得耐铝植物。请回答下列问题：（1）下表是运载体上出现的几种限制酶的识别序列及切割位点。用表中的限制酶切割 DNA 后能形成相同黏性末端的是_。限制酶 识别序列和切割位点 EcoR I G1AATTC BamH I G1GATCC HindIII A1AGCTT Xho I C1TCGAG N

6、de I CA1TATG Sal I G1TCGAC（2）欲获得 ALMT 基因的 cDNA，科研人员从_细胞中获取总 mRNA，在相应酶作用下获得多种 cDNA，再利用 ALMT 基因制作出特异性_，通过 PCR 方法得到 ALMT 基因的 cDNA。（3）启动子是_识别并结合的位点，能调控目的基因的表达。ALMT 基因的启动子有两种类型，其中 启动子能使 ALMT 基因在酸性土壤的诱导下表达，启动子能使 ALMT 基因高效表达而无需酸性诱导。在获得转 ALMT 基因耐铝植物时应使用_启动子，不使用另外一种启动子的原因是_。（4）科研人员采用农杆菌转化法，首先将 ALM 基因导入植物细胞并整

7、合到受体细胞染色体的 DNA 上，再通过_技术成功获得了耐铝植株。若将一株耐铝植株与普通植株杂交，得到的后代中耐铝植株：普通植株约为 3：1，则可判断这株耐铝植株细胞至少转入了_个 ALMT 基因，转入的基因在染色体上的位置关系是：_；若使这株耐铝植株自交，后代中耐铝植株：普通植株约为_。8（10 分）我国科学家培育抗虫棉的流程如图所示。回答下列有关问题。（l）基因工程中用到的基本工具酶是_。细菌的基因能整合到棉花细胞的 DNA 上并在棉花细胞中表达的原因是_。（2）过程是指_，该过程所依据的原理是_，常用于调节该过程的植物激素有_。（3）若要检测 Bt 毒蛋白基因在棉花细胞中是否完全表达，在

8、分子水平上的检测方法是_。（4）为了保持抗虫性状，可利用抗虫棉的体细胞脱分化产生愈伤组织，然后进一步制造人工种子。人工种子的结构包括_。9（10 分）湿地生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用。下图为某总面积为 300hm2 的湿地受有害物质 a 污染后，有害物质 a 的浓度在各营养级部分生物种类体内的变化情况。回答下列问题：（1）图示说明了_。（2）该湿地生态系统中燕鸥种群的 K 值为 1200 只。当燕鸥的种群密度为_只/hm2时，其种群增长速率最大。燕鸥的同化量除用于呼吸消耗之外，还用于_等生命活动。（3）虹鳟为国外入侵的肉食性鱼类，若有 M 只虹鳟进入该湿地生态系统后快速繁殖，每

9、月以 倍数增长，导致生物多样性下降。理论上 t 月后种群数量的数学模型为_。但种群难以在较长时间内按此模型增长，是因为_。10（10 分）为探讨妊娠期糖尿病患者与甲状腺激素水平的关系，某医院以收治的 452 例妊娠期糖尿病患者作为研究对象，与正常孕妇相比，检测结果如下。回答下列问题：检测项目 妊娠期糖尿病患者 正常孕妇组 甲状腺激素（g/L）473 224 促甲状腺激素（mg/mmol）398 462（l）甲状腺激素的作用有 _（答出 2 点即可）。（2）根据检测结果推测，妊娠期糖尿病患者体内的促甲状腺激素释放激素比正常孕妇组_（填“高”或“低”），原因是_。（3）临床研究表明：大多妊娠期糖尿

10、病患者体内的甲状腺激素分泌不足，导致胰岛素对组织细胞的识别能力降低，从而影响组织细胞对葡萄糖的_。11（15 分）在玻璃温室中，研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源（补光）试验，结果如图所示。补光的光强度为 150molm-2s一1，补光时间为上午 7：0010：00，温度适宜，请回答下列问题：(1)某同学通过对实验结果分析得出只要对温室中植物进行补光就可以提高光合作用的结论，该结论正确吗？_，理由是_。(2)光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度。若 680 nm 补光后植株的光合色素增加，则光饱和点将_（填“上升”“不变”或“下降”），原因是_。(3)若 450 n

11、m 补光组在 9：00 时突然停止补光瞬间，C3化合物的含量会_（填“减少”“不变”或“增加”）。680 nm补光组在 10：00 时若要增加光合速率可以采取的措施是_。2023 学年模拟测试卷参考答案（含详细解析）（含详细解析）一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【答案解析】分析图示：污水排放进入河流，在该河的 ab 段，溶解氧大量降低，此时细菌大量繁殖，分解污水中的有机物，溶解氧大量消耗；bc 段，藻类大量繁殖，消耗有机物，通过光合作用释放 O2，细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少，水中溶解氧含量逐渐恢复。分析表格数据，鱼摄入

12、的能量（468KJ）=鱼粪便里的能量（228KJ）+鱼同化的能量（240KJ），鱼同化的能量（240KJ）=鱼呼吸作用散失的能量（163KJ）+鱼用于生长、发育和繁殖的能量（77KJ），故代表鱼用于生长、发育和繁殖的能量。【题目详解】A、调查土壤小动物丰富度的方法是取样器取样法，计数的方法是目测估计法或记名计算法，A 错误；B、在该河的 ab 段，细菌大量繁殖，分解污水中的有机物产生大量无机盐，有利于 b 点后藻类的大量繁殖，B 正确；C、摄入量=同化量+粪便中能量，故鱼的同化能量=鱼摄入的能量（468KJ）-鱼粪便里的能量（228KJ）=240KJ，C正确；D、据分析可知，表中表示储存在鱼的

13、有机物中用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量，D 正确。故选 A。2、B【答案解析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞中的元素的相关知识的识记和理解能力。【题目详解】不同生物体的化学元素种类大致相同，但含量相差较大，A 错误；病毒是最简单的生命，主要由核酸与蛋白质组成，也需要 C、H、O、N、P 等元素，B 正确；生物体内的元素在无机自然界中都能找到，C 错误；碳元素是最基本的元素，氧元素在细胞中含量最高（占细胞鲜重的百分比），D 错误。3、B【答案解析】由题图分析可知该病是伴 X 隐性遗传病，A 错误；由于该病是伴 X 隐性遗传病，1、2正常，1患病，因此1、2的基因型分别是 XAX

14、a和 XAY，2的基因型可能是 XAXa或 XAXA，各占 1/2，B 正确；酶切时不用 DNA 连接酶，C 错误；2的基因型可能是 XAXa或 XAXA，各占 1/2，正常男性的基因型是 XAY，因此他们生一个患病男孩的概率是XaY=1/21/41/8，D 错误。【考点定位】常见的人类遗传病 4、D【答案解析】1、观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对 DNA 和 RNA 的亲和力不同，甲基绿可使 DNA 呈绿色，吡罗红可使 RNA 呈红色，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示 DNA 和 RNA在细胞中的分布。2、胡萝卜素为橙黄色、叶黄素为

15、黄色、叶绿素 a 为蓝绿色、叶绿素 b 为黄绿色。【题目详解】A、根据上述分析可知，观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布的实验中，甲基绿可使 DNA 着绿色，A 正确；B、酒精与酸性条件下的重铬酸钾发生颜色反应，从橙色变成灰绿色，B 正确；C、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色，C 正确；D、叶绿体中的叶绿素 a 呈现蓝绿色，D 错误。故选 D。【答案点睛】本题考查生物实验中的颜色变化，将几种与“绿”有关的实验放在一起比较，需要考生在平时的学习过程中注意比较、积累并准确识记。5、C【答案解析】A、据图分析，随葡萄糖浓度升高，细菌运输速率大于肝细胞运输速率，

16、说明 GLUT1对葡萄糖的亲和力比 GLUT2对葡萄糖亲和力大；A 正确。B、葡萄糖进入人红细胞的方式一般为协助扩散，进入肝细胞可以以形同方式；B 正确。C、细菌无内质网和高尔基体，GLUT1合成不需要内质网和高尔基体的加工；C 错误。D、无蛋白质的磷脂双分层运输速率远远低于有载体的细菌和肝细胞；D 正确。【答案点睛】本题以曲线图为载体，考查学生对实验结果的分析，这属于学生应具备的实验探究能力之一。而解决本题的关键在于对比分析几条曲线的方法，一是要关注每条曲线的变化趋势；二是在相同时间对比不同条件下处理的结果。6、A【答案解析】由题图可知，种群乙和丙为竞争关系，t0t1两种群数量都增长，此时竞

17、争最弱，t1t2两种群竞争力相当，相互抑制，t3t4乙种群在竞争中处于优势，越来越多，丙种群处于劣势，最终被淘汰。【题目详解】A、由题图可知，种群乙和丙是你死我活的关系，为竞争关系，A 正确；B、种群的 K 值并非一成不变的，天敌的加入会降低种群的 K 值，而建立自然保护区、改善环境会提高 K 值，B 错误；C、由于存在环境阻力，t3后乙种群数量以 S 型曲线增长，C 错误；D、t1t2乙、丙种群数量相对稳定，是负反馈调节的结果，D 错误。故选 A。二、综合题：本大题共 4 小题 7、Xho I 与 Sal I 植物甲的根（根毛）细胞 引物 RNA 聚合酶 启动子可使植物根细胞持续转运有机酸，

18、导致正常土壤酸化，并影响植物自身的生长 植物组织培养 2 分别位于两条非同源染色体上 15：1 【答案解析】基因工程技术的基本步骤：目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用 PCR 技术扩增和人工合成。基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的 DNA 是

19、否插入目的基因DNA 分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了 mRNA 分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【题目详解】（1）根据图示中限制酶的识别序列和酶切位点可判断 XhoI 与 SalI 切割 DNA 后都能形成 TCGA 的黏性末端。（2）根据“某植物甲的根毛细胞的细胞膜上存在苹果酸通道蛋白（ALMT）”可知，ALMT 基因在根毛细胞中表达，所以欲获得 ALMT 基因的 cDNA，科研人员应从植物甲的根（根毛）细胞中获取总 mRNA，在相应酶作用下获得多种cDNA，再利用 ALMT 基因制作出特异性的引物，通过

20、PCR 方法得到 ALMT 基因的 cDNA。（3）启动子是 RNA 聚合酶特异性识别并结合的位点，能调控目的基因的表达。ALMT 基因的启动子有两种类型，其中 启动子能使 ALMT 基因在酸性土壤的诱导下表达，启动子能使 ALMT 基因高效表达而无需酸性诱导。铝在土壤中常以铝酸盐的形式存在，可造成土壤酸化而影响植物生长，而 启动子能使 ALMT 基因在酸性土壤的诱导下表达，则在获得转 ALMT 基因耐铝植物时应使用 启动子，不使用另外一种启动子的原因是 启动子可使植物根细胞持续转运有机酸，导致正常土壤酸化，并影响植物自身的生长。（4）科研人员采用农杆菌转化法，首先将 ALM 基因导入植物细胞

21、并整合到受体细胞染色体的 DNA 上，再通过植物组织培养技术成功获得了耐铝植株。若将一株耐铝植株与普通植株杂交，由于该杂交相当于测交，所以若得到的后代中耐铝植株：普通植株约为 3：1，则可判断这株耐铝植株细胞至少转入了 2 个 ALMT 基因，且转入的基因分别位于两条非同源染色体上；若使这株耐铝植株（基因型相当于 AaBb，A 和 B 均为 ALMT 基因）自交，后代中耐铝植株：普通植株约为 15：1。【答案点睛】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。8、限制性核酸内切

22、酶（或限制酶）、DNA 连接酶 不同生物的 DNA 结构相似，且生物界共用一套密码子 植物组织培养 植物细胞具有全能性 生长素、细胞分裂素 抗原抗体杂交 胚状体、人造胚乳和人工种皮 【答案解析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用 PCR 技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微

23、生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的 DNA 是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了 mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【题目详解】（1）基因工程的基本工具是限制性核酸内切酶（简称限制酶）、DNA 连接酶和基因运载体，其中属于工具酶的是限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶；生物的 DNA 分子都由四种脱氧核苷酸构成，具有双螺旋结构，所以异源 DNA片段可以进行连接，并且生物界共用一套密码子，基因的表达机制相同，所以一种生物的基因可

24、以在另一种生物的细胞中表达。（2）过程为植物的组织培养，其依据的原理是植物细胞具有全能性，该过程包括脱分化和再分化两个阶段。诱导脱分化和再分化的植物激素主要是生长素和细胞分裂素，生长素/细胞分裂素的值适中，促进愈伤组织形成；生长素/细胞分裂素的值高，促进根分化，抑制芽形成；生长素/细胞分裂素的值低，促进芽分化，抑制根形成。（3）如果Bt毒蛋白基因在棉花细胞中完全表达，则棉花细胞中能合成Bt毒蛋白，使棉花植株具有抗虫性状，所以在分子水平上，采用抗原抗体杂交的方法，使用特异的抗体检测棉花细胞中是否存在Bt毒蛋白，能确认Bt毒蛋白基因在棉花细胞中是否完全表达。（4）人工种子是用愈伤组织培养成的胚状体

25、，加入人造胚乳，再用人工种皮包裹而成的。【答案点睛】本题考查了基因工程在生产实践中的应用，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤等，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确解答。9、营养级越高，有害物质含量越高(或有害物质 a 具有生物富集现象或有害物质 a 沿食物链放大）2 自身的生长、发有和繁殖 Mt 当种群密度增大时，种内斗争加剧等原因，使种群的出生率降低，死亡率增高，从而直接导致种群增长变缓（其他合理答案也得分）【答案解析】分析题中能量金字塔图解，随着营养级的提高，生物体内含有的有害物质 a 的浓度逐渐提高，说明有害物质在生物体内不易分解，呈现富集现象。【题目详解】（1）根

26、据分析，图示说明了营养级越高，有害物质含量越高(或有害物质 a 具有生物富集现象或有害物质 a 沿食物链放大）。（2）种群增长速率最大时，种群数量一般为 K/2，即环境容纳量的一半。所以当燕鸥的种群密度为 12003002=2 只/hm2时，其种群增长速率最大。燕鸥的同化量除用于呼吸消耗之外，还用于自身的生长、发有和繁殖等生命活动。（3）结合题意可知，虹鳟种群数量的增长符合“J”型增长模式，即 t 月后种群数量的数学模型为 Mt。由于当种群密度增大时，种内斗争加剧等原因，使种群的出生率降低，死亡率增高，种群难以在较长时间内按此模型增长。【答案点睛】注意：由于种群数量在K/2时种群的增长速率最大

27、，因此保证生物资源的可持续发展应使捕获后的种群数量维持在K/2，K 值时种群数量最大，此时可获得最大日收获生物量。10、促进细胞代谢、增加产热，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性等 高 甲状腺激素水平较低，通过负反馈调节对下丘脑的抑制作用减弱 摄取、利用储存 【答案解析】甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。分析表格数据可知，妊娠期糖尿病患者的甲状腺激素水平低于正常

28、孕妇组，但促甲状腺激素水平高于正常孕妇组。【题目详解】（4）甲状腺激素的作用有促进细胞代谢、增加产热，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性等。（2）妊娠期糖尿病患者体内甲状腺激素水平较低，通过负反馈调节对下丘脑的抑制作用减弱，故推测下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素比正常孕妇组高。（3）胰岛素的作用是促进葡萄糖进入细胞氧化分解提供能量、合成糖原和转化为非糖类物质。临床研究表明：大多妊娠期糖尿病患者体内的甲状腺激素分泌不足，导致胰岛素对组织细胞的识别能力降低，从而影响组织细胞对葡萄糖的摄取、利用、储存。【答案点睛】本题考查甲状腺激素的作用、反馈调节过程以及胰岛素的功能，关键是理解甲状腺激素的反馈调节

29、机制。11、不正确 给植株补充 580nm 光源与白光对照组相比，该植株的 CO2吸收速率降低 上升 因为光合色素增加，植物吸收、传递转换光能增多，所以可以利用更大的光照强度 增加 提高 CO2浓度（开棚通风等提高CO2浓度的措施都可以）【答案解析】据图分析：与对照组相比，给植株补充 580nm 光源时植株吸收二氧化碳的速率降低，说明此光源对该植株的生长有抑制作用，给植株补充 450nm 和 680nm 光源时植株吸收二氧化碳的速率升高，说明此光源对该植株的生长有促进作用。本题考查光合作用。考查图表分析能力，解答本题的关键是明确该实验为补光实验，上午 7：0010：00 自然光照逐渐增强，植物

30、利用的光为自然光和所补的光。【题目详解】（1）据图分析可知，给植株补充 580mm 光源与白光对照组相比，该植株的二氧化碳吸收速率降低，所以对温室中植物进行补光就可以提高光合作用的结论是错误的。（2）若 680nm 补光后植株的光合色素增加，则植物吸收、传递、转换光能增多，所以可以利用更大的光照强度，所以光饱和点会上升。（3）450nm 补光组在 9：00 时突然停止补光瞬间，光反应减弱，H和 ATP 的生成减少，三碳化合物的还原减慢，短时间内三碳化合物的来路不变，最终导致三碳化合物的含量增加。680nm 补光组在 10：00 时，提高二氧化碳浓度，CO2吸收速率最大，可以提高光合速率。【答案点睛】本题考查影响光合作用的环境因素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。