四年级下册图形的平移教学设计(4页)13260.pdf

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1、 四年级下册图形的平移教学设计页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-2学设问有么你学总思的断怎说学交报织成立学离距方要移固题一练第成报班全小完先法方的平强练题问平巩的题一练第教完边后平找方；接次对个，应的顶出，顶边行先方种画汇生的报边形出示边报织导辅行生有对，在学，图画生一页材习时格了向个形这几平个向看照以时离形定在小言生结教说生法的平小视师教组成立生流学再？平向金数格向船小移向这，的看格平船，了右条，条帆看设法的己台学让断和评同全师教同不能学流进的数是一家来，格几数内在同离的船不，间

2、之是格：吗，是距平为离的艘出位流组导别个巡，流组格右船小数些鱼离平小发吗同有的们右是金船：离的平移是图出察呢的向哪它平了图金小向方平移平，生程的图和小演点同什运的怎别图船面：图题页材件共流移平：课（识平图学入将今移的些察观我的课新作操吗表能你象现中生出吗是道你，象移平中示件引境：程件备断判进离过形对点移平形简格，的平握验的累，学数发，形图念生发力析作生学移行图将纸能法移握掌察标-图形的平移教学设计 教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。教

3、学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学准备：课件 教学过程：一、情境引入 1.课件出示生活中的一些平移现象。提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。2.导入新课。在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）二、交流共享 1.课件出示教材第 1 页例题 1 图。提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过

4、程。（1）学生观察，感受平移。-3学设问有么你学总思的断怎说学交报织成立学离距方要移固题一练第成报班全小完先法方的平强练题问平巩的题一练第教完边后平找方；接次对个，应的顶出，顶边行先方种画汇生的报边形出示边报织导辅行生有对，在学，图画生一页材习时格了向个形这几平个向看照以时离形定在小言生结教说生法的平小视师教组成立生流学再？平向金数格向船小移向这，的看格平船，了右条，条帆看设法的己台学让断和评同全师教同不能学流进的数是一家来，格几数内在同离的船不，间之是格：吗，是距平为离的艘出位流组导别个巡，流组格右船小数些鱼离平小发吗同有的们右是金船：离的平移是图出察呢的向哪它平了图金小向方平移平，生程的图

5、和小演点同什运的怎别图船面：图题页材件共流移平：课（识平图学入将今移的些察观我的课新作操吗表能你象现中生出吗是道你，象移平中示件引境：程件备断判进离过形对点移平形简格，的平握验的累，学数发，形图念生发力析作生学移行图将纸能法移握掌察标-（2）强调平移的方向。提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。3.认识平移的距离。（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。（2）数一数。引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。（4）组织全班交

6、流。师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是 4 格，他认为平移的距离就是 4 格，你觉得对吗？引导学生得出：4 格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。数法预设：方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了 9 格，小船图就向右平移 9 格。方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了 9 格，小船图就向右平移 9 格。（5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。先让学生独立完成，

7、再组织交流，教师巡视。-4学设问有么你学总思的断怎说学交报织成立学离距方要移固题一练第成报班全小完先法方的平强练题问平巩的题一练第教完边后平找方；接次对个，应的顶出，顶边行先方种画汇生的报边形出示边报织导辅行生有对，在学，图画生一页材习时格了向个形这几平个向看照以时离形定在小言生结教说生法的平小视师教组成立生流学再？平向金数格向船小移向这，的看格平船，了右条，条帆看设法的己台学让断和评同全师教同不能学流进的数是一家来，格几数内在同离的船不，间之是格：吗，是距平为离的艘出位流组导别个巡，流组格右船小数些鱼离平小发吗同有的们右是金船：离的平移是图出察呢的向哪它平了图金小向方平移平，生程的图和小演点

8、同什运的怎别图船面：图题页材件共流移平：课（识平图学入将今移的些察观我的课新作操吗表能你象现中生出吗是道你，象移平中示件引境：程件备断判进离过形对点移平形简格，的平握验的累，学数发，形图念生发力析作生学移行图将纸能法移握掌察标-（6）小结确定平移的距离的方法。先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。4.即时练习。完成教材第 2 页“试一试”。（1）学生独立画图。教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。（2）组织汇报。学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。三、反馈完善 1.完成教材第 2 页“练一练”第 1 题。这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。2.完成教材第 2 页“练一练”第 2 题。这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？