学校管理机制建立7854.pdf

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浅谈学校管理机制的建立 目前，部分中小学教师在社会消极价值观的影响下，缺乏职业理想，社会责任感淡化，工作责任心不强。有的教师重利忘义，”一切向钱看”，不安心本职工作，热衷于炒股票，搞有偿家教。有的教师利用职务之便，私自向学生推销书刊或教学资料，从中收取回扣。甚至有人以教谋私，接受家长的宴请，收受礼品礼金，或要求家长办私事，从中谋取私利。有的教师不思进取，教学观念落后，教学方法陈旧，课堂效率低，学生反应差。有的教师教育方法简单粗暴，不尊重学生的人格，体罚和变向体罚学生的现象时有发生。还有的教师高级职称评到手，就自我满足，上进心渐渐减退，工作缺乏往日的热情，出现职业懈怠现象。以上种种不良师德师风问题，虽然不是教师的主流，但教师群体的职业形象却受到了严重的损害，教师自身的专业化发展也受到了较大的影响。我们必须对此有一个清醒的认识，必须采取切实有效的措施加以纠正，保证教师队伍的健康发展。笔者认为，当前，学校应加强对教师的有效管理，通过建立健全长效的管理机制，提升教师的思想境界，规范教师的职业行为，激发教师的内在动力，促进教师的持续发展。1.建立导航机制，优化职业行为 教师的职业是培育后代的事业，教师的形象、学识、爱好、品行等无时无刻不在影响着他的学生，有的甚至影响学生的一生。因此，树立教师良好的职业形象，应成为当前教师队伍建设的首要任务。