恐惧的形成和消除11809.pdf

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1、恐惧的形成和消除 沃森认为恐惧可以通过学习而产生,同样也可以通过学习而消除。沃森试图在实验室里证明他的理论,他找来一个刚刚出生 11 个月名叫阿尔伯特的婴儿做被试。他的第一个实验是想使阿尔伯特对大白鼠产生恐惧反应。实验一开始他发现当孩子听到大的声音和失去支持时,便产生恐惧反应；还发现不管是什么东西,只要距离他在 12 英寸（1 英寸2.54 厘米）之内,他就想法得到它,得到之后便摆弄它。这个孩子对巨大声响的反应同其他孩子的反应是一样的。沃森找来一根直径 1 英寸,长 3 英尺（1 英尺30.48 厘米）的钢棍,当用锤子敲击这根钢棍时,孩子便产生明显的恐惧反应,在做完上述预备实验之后,他便开始正

2、式实验,先让阿尔伯特玩弄一只大白鼠,孩子玩得很高兴,几周之内毫无惧怕的迹象。有一天，正当阿尔伯特伸手去触摸那只大白鼠时,沃森用锤子猛敲那根钢棍,发出很强的噪声,使阿尔伯特产生了很不愉快的感觉。沃森是这样描述孩子当时的表现的:他被吓得猛然跳了起来,然后跌倒,一头扎进床上的褥子里,可是孩子并没有哭叫。以后沃森便重复地这样做,每当孩子伸手触摸大白鼠时,沃森便敲击钢棍,孩子便猛然跳起然后跌倒,继而哭泣。这种做法显然给阿尔伯特留下了很深的印象。一周之后，沃森又让阿尔伯特玩弄大白鼠,这时孩子对大白鼠不怎么感兴趣,看起来有点胆怯。沃森对当时的情况是这样描述的:当把大白鼠突然呈现在孩子面前时,阿尔伯特并没有走

3、上前去接近它；当实验者逐渐把大白鼠移近阿尔伯特时,孩子便试探性地伸出左手；当大白鼠用鼻子嗅他的左手时,他立刻把左手缩了回去；后来他伸手去摸大白鼠的头,但还没有碰到大白鼠时,便又把手缩了回来。在进行本实验之前,阿尔伯特是不怕大白鼠的,而这种实验重复多次之后,他不但惧怕大白鼠,而且害怕兔子,害怕用海豹皮做的衣服和棉花。所幸的是沃森还可以通过重新形成条件反射的方法,或者称为去条件反射的方法,使形成的恐惧予以消除。有一位名叫彼得的小孩就做过消除恐惧的实验。彼得是一位 3 岁的男孩,他不但惧怕大白鼠,也怕兔子、毛大衣、羽毛、棉团、青蛙、鱼和机械玩具。彼得很像刚才所说的阿尔伯特,所不同的是,彼得的恐惧不是

4、在实验室里而是在家里形成的。沃森有一位研究生名叫琼斯,沃森交给他一项任务,要他设法减轻彼得的恐惧行为。琼斯想出了一个好主意,他把彼得置身于他所害怕的那些东西面前,同时让其他一些孩子在场,而那些孩子对彼得害怕的动物并不害怕。琼斯把这种方法称为“社会因素法”。琼斯之所以这样做，是因为他推想,如果彼得看到其他孩子玩弄这些东西,他的好奇心就足以使他战胜恐惧。这种方法取得了一定的效果,彼得的恐惧开始逐渐消退,不幸的是,在实验过程中彼得患了猩红热,住了两个月的医院。出院那天,正当他和护士上出租汽车时,有一只个子很大的狗向他们发起了攻击,他们两个一阵慌忙,当彼得躺在汽车上时,显得精疲力竭。经过几天恢复之后,

5、琼斯又把彼得带进实验室,想看看他是否还害怕以前所害怕的那些东西,出乎意料的是,他比以前怕得更厉害。在彼得身上所做的实验失败了,但琼斯和沃森并不灰心,他们决定变换一下方法再做一次。他们想,如果把彼得所害怕的东西,同可能引起愉快感的东西放在一起呈现给他，也许他就不会再害怕了。于是，他们别出心裁地利用彼得吃午饭的机会进行实验。他们把彼得领进一个长约 40 英尺的大饭厅里,让他坐在一把高椅子上,当他吃得正高兴的时候,把一只兔子放在远处让彼得看。因为距离远,兔子又是放在铁丝笼子里的,彼得并不害怕,照样吃他的饭。以后每当吃午饭时便如法炮制。不过逐日将兔子移近,后来竟把兔子放在桌上,进而又放在他的大腿上,最后彼得一手吃饭、一手玩兔子,恐惧就这样消除了。