教师微课制作说明学习感悟【荐读】6358.pdf

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1、 1 教师微课制作说明学习感悟【荐读】【教师微课制作说明学习心得 1】随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将 40 分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计，制作，讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘。此次培训中我还学到了微课设计与制作

2、的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD 和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。培训结束后，我报着好奇的心态来研究这个“新项目”。刚开始时，下载了录屏软件，全是英文版的，我又到硅谷教程自学了一下如何进行使用这种软件，报着试一试的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完美。总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展 2 示的内容很连贯

3、的复述至少五遍，不结巴为此。再拍时，就不会心中没底了。五分钟时间过得非常快，所以微课内容不能太多，语言一定要精炼。总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。再回头看我自己做的微课，在结尾处不知道如何剪辑，今天又下载了一个新版本的录屏软件，才发现了原来还有很多新的功能其中剪辑功能就有了，我试着在我不想要的片子里剪了几个还蛮成功的。当然片尾处我稍修饰了一下也觉得比以前好看多了，认识了微课这个新项目，不仅让我又获得了自拍的乐趣，又使我在教学研究方向上更进了步。如果有时间的话，我也会尝试做出更精美的课件，录出更理想的微课。【教师微课制作说明学习心得 2】学生修改符号的要求作为它的这

4、个微课的导向。微课要求教师讲述的一个知识点通过学生的自主学习来掌握，时间必须控制在 10 分钟以内，内容不要太多，聚焦教学目标就可以了。第二个方面，合理安排教学内容，教师要注意学生学习的坡度，从易到难。张老师还是列举了修改符号的认识和运用的例子。她在这个视频中，首先让学生认识修改符号，再到认识符号的作用，练习巩固，最后是运用修改符号，这样层层递进，符合学生的认知规律。他给我们展示了视频的教学流程安排：1、情境导入，2、认识符号，3、例文示范，4、总结方法，5、短文练习，6、回顾总结。这样的内容安排科学，学生易于掌握。第三、巧妙的教学手段和策略。她是从创设情境、动画配合、学 3 思结合这三方面实

5、现的。最后，张老师还为我们介绍了学习单的制作和使用 微课看似简单，但一节好的微课却凝聚着老师的许多心血。这其中之一就是教师熟练地掌握各种专业软件的使用。而这非一日之功，从熟悉到操作，再到各种花样的增加，微课无不考验着教师是否如孙悟空版，有着 72 变的本领，我唯有继续学习着 【教师微课制作说明学习心得 3】今年暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人

6、，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用 10 分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。4 微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，

7、我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用 3、4 分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当时

8、我们心里都有着一个共同的疑惑孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与老师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最 5 难的，也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试、

9、争取能让微课伴着孩子们一起进步。现在，微课成为中小学教育教学研究的新热门之一了。不论是教育行政部门，还是大、中小学，均将目光投向了微课。作为一名一线的语文老师，我最早接触微课是在暑假。我记得自己参加的是一个有关于微课方面的培训，为期一天，是西安市教育局组织的。上午，有关专家为我们讲述了微课的简介;微课的现状及发展趋势;微课前沿与应用。下午就进行了有关微课制作的培训。由于时间紧，也许也是因为我自己比较愚钝吧，我觉得学会如何制作微课还是比较难吧，后来，在老师和同事的帮助下，我只简单的学会了CS6 的简单编辑。但是要让我自己录制视频的话，还是有些困难。后来，我自己又在网上搜集学习如何设计和制作微课。

10、在中国微课网上，我发现，居然提供免费的教师专业发展培训平台!真是太好了，这样的平台提供的免费培训，我可以一遍学不会，多学几遍，也就会了，熟能生巧嘛。在这个平台上供老师选择的课程也很多：有 微课设计与制作、翻转课堂设计与应用、PPT 设计制作等。根据我的需要，我先学习微课设计与制作。中国微课网提供的微课设计与制作主要内容有：一是有关微课的简介、前沿、应用，由微课创始人胡铁生教授主讲。华南师范大学柯清超教授讲授了微课现状及发展趋势。二是有关微课设计及常用录屏方法：1、CamtasiaStudio8 微课制作教程;2、用 CamtasiaStudio6 6 录制微课;office2013 录屏方法及

11、其他录屏方法。三是各学科微课范例。这里的课程给我们展示了几个微课的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中讲授的知识点，非常的有意思。在这里，我要重点谈谈培训中分享的广州天河区华融小学张莹莹老师微课制作过程。张老师讲述她从以下四个立足点来制作微课：一、立足教学点，抓准教学目标;二、合理安排教学内容;三、巧妙的教学手段和策略;四、学习单的设计和使用。第一个方面，张老师讲到立足教学点，抓准学习目标。首先视频制作的关键是以学生为主体，教师必须清楚学生要学习什么，学习到怎样的程度，年段学习目标就是我们的一个指向。张老师举了自己制作微课的一个例子：修改符号的认识和运用，她根据语文新课程标准以及广州市学业质量评价标准中对四年级 文章来源网络整理，请自行参考使用