人教部编版初中语文八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》教学设计8619.pdf

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1、 最新部编版八上首届诺贝尔奖颁发教学设计 教学目标：知识与能力 1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。过程与方法 能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。情感、态度与价值观 养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。教学重点：能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。教学难点：养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。教学课时：1 课时 教学过程：一、导入新课 图片展示 莫言获 2012年诺贝尔文学奖 二、预习检测 读准字音 遗嘱（zh ）渗透（shn）卓有成效（zhu）仲裁（zhng）拨款（b ）逝世（sh）颁发（b n）重点词语

2、遗嘱 人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理。颁发 授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等。建树 在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋 卓有成效 有突出的成绩，成就。三、作者介绍 诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。他一生共获得技术发明专利 355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20 个国家开设了约 100家公司 和工厂，积累了巨额财富。诺贝尔奖介绍 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在 190

3、0年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于 1901年首次颁发。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立 300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设 瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。四、朗读感知 1.朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？导语为课文第一段话，导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。2.速读主体部分，从中你获取了哪些信息？首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；

4、诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权的分离。五、精读课文，揣摩品味 1.德国的伦琴（物理学奖），他发现了 X 射线。发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程。而 X 射线本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。2.德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。3.法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。“颇”字用在这里，有很，相当地意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。4.课文主体部分为什么

5、要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要详写 5.课文主体部分详写了什么内容，略写了什么内容？为什么要这样安排？详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来源等。能更好的突出中心 6.最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理树和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。六、课堂小结 这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项及所做贡献。同时也明确了颁奖机构、时间和地点等。这篇新闻事实准确、内容详略得当，是新闻中的佳作。板书设计 首 导语 诺贝尔的颁发者和颁发机构 届 颁发时间、颁发奖项 总括全文 诺 获奖者的国籍、姓名 贝 主体 所获奖项、所做贡献 准确翔实 尔 奖 颁 背景 资金来源 发 资金管理和评奖两权分离