最新七年级上册英语期末考试试卷分析.11544.pdf

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1、-最新七年级上册英语期末考试试卷分析.-20152016 学年七年级上册英语期末试卷分析一、试题概况：该试卷试题结构，试题总体难度适中，内容贴近学生生活、贴近时代，知识覆盖面广。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.第一部分 听力测试（20 分）。共四道大题：听句子，选出适当的答语。（5 小题，5

2、 分）；听句子，选出与图片内容相符的一项。（5 小题，5 分）；听一段对话及问题，选择正确答案。（5 小题，5 分）；听独白，根据短文内容回答问题。（5 小题，5 分）。第二部分 笔试部分（100 分）。共七大题：词汇（25 小题，25 分）；单项选择（20 小题，20 分）；按要求完成句子（10 小题，10 分）；完形填空（10 小题，10分）；阅读理解（10 小题，20 分）；补全对话（5 小题，5 分）；书面表达（作文题目 My friend,10 分）。全卷满分 120 分,考试时间为 100 分钟。-二、学生分析 存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较

3、差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。三、试卷分析 第一部分（听力）：内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。其中最高分 20 分，最低分 6 分，绝大部分在 10 分以上，得分率较高。第二部分（笔试）：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较为简单的口语表达形式的掌握情况。第一题：词汇，共 25 小题，分别从短语翻译，首字母填空，动词的适当形式填空三方面来考查。其中短语翻译答得较好，

4、也说明识记情况较好，而首字母填空和动词考查是学生的弱项，失分较多，尤其是中下等学生，尖子生还是答得很好。-第二题：单项选择，共 20 个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。题型和近几年的中考题型相类似。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。第三题：按要求完成句子。本题侧重考查学生对一些短语的应用以及对一些基本句式结构的掌握、理解与活用，以及句型翻译。第四题：完形填空。“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的

5、综合运用能力。考查的词汇知识包括：动词、介词、代词、冠词。主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。第五题：阅读理解。阅读理解部分重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。本题共有 2 篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的能力。但是第二篇文章对现在刚入学的七年级学生来说有一定的难度，主要体现在一些关键的字词对他们来说还是生单词，所以理解上有一定的困难，故此题失分较为严重。-第六题：补全对话。本题主要考查学生对否定句、同义句、一般疑问句、特殊疑问句等基本句型转换的掌握情况。本题满分为

6、15 分。此题得分率较高，最高分 15 分，最低分 3 分。第七题：书面表达。本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。命题贴近生活实际，而且给出相应的提示，降低其难度，学生都有话可写。本试题较好地体现了关于考试制度改革的各项原则和要求，师生们反映试题难度稍偏大，灵活性较强。试题对于今后的课堂教学和教材的把握起到了一定的导向作用。三、对今后教学建议 1、注意营造英语环境，培养英语思维能力 学习语言的目的在于正确地使用语言。因此，在日常教学中，教师要结合学生实际多采用直观教学方法，应注意营造英语环境，以激发学生学习兴趣和主动性，除了努力做到用英语授课外，更应关注学生整个日

7、常学习过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。2、强化阅读训练，努力培养语感 教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强-的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。3、贴近学生实际生活，注重学生亲身体验 英语课程标准从目标设定到教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主体的思想。它要求课程的实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、张扬个性、发展心智和拓展视野

8、的过程。因此，我们应设法使我们的教学贴近学生的生活实际，大力倡导“任务型”教学途径，为学生创造亲身体验与实践的机会。我们的教学不能仅局限于现有的课本，我们还要引导学生关注生活、关注身边的人和事、关注社会热点问题等，并把这些话题引入我们的教学中。4、面向全体学生，减少两极分化 课堂教学应强调以学生为主体。七年级英语更应如此，教师组织课堂教学活动应灵活多样，促使每位学生积极参与。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使学生争相开口，从课堂交流活动中积累丰富的英语知识。发展语言技能，提高语言能力，才能大面积提高英语教学质量。5、加强语言知识训练，提高综合运用语言的能力-使学生

9、掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务之一。从初一开始就应把双基作为重中之重，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯。从阅卷情况看，学生单词拼写准确率不高，语言运用的准确性欠佳，这就给初中英语学习的分化埋下了隐患。因此，在日常教学中应加强写的训练，多做主观题。同时还应注重综合语言运用能力的训练与提高，尤其是提高语言运用的准确性。9v15flzxrsdrmjbcj9b9q6e10jm9wzy1pc34og2v.4jawmwwzps6r,wajnn0r8ia5bwe9jqp5sm306spbk7m,ks5u8p5c,ps9o

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