淮安市2013年语文考试说明4286.pdf

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1、 1 2013 年语文考试说明 一 考试要点、教学与复习意见简述 依据全日制义务教育语文课程标准(79 年级学段)中的有关阐述。对淮安市 2013年语文中考主要点作如下说明：注重对学生语言文化积累及以此为基础的理解和运用能力的考查，讲求知识基础和运用能力考查的融合；注重考查学生的自主阅读能力与表达能力，促进学生个性化的阅读与表达，适当体现对学生探究发现、感悟创新意识与能力的考查，提倡知识、能力的综合和阅读理解的多角度及个性化。卷面试题遴选的考查内容以及试题设计将力求符合典型、公平的原则。体现语文课程标准对 7 9年级学段语文教与学的有关要求。依据上述考试要求说明，对淮安市 9 年级语文教学及复

2、习工作提出下述意见：重视基础知识及之间的联系，强调对学生理解与运用祖国语言文字能力的培养；重视语言文化积累，强调学生语言文化底蕴的培养和形成；重视学生的阅读实践，强调学生阅读视野的开阔及素养的形成与发展，主张阅读内容(包括阅读语言文字、艺术作品和生活等)和阅读方式的多元；重视阅读与写作的相互促进，强调学生思想与情感的自然流露，鼓励建立在生活与实践基础上的个性化、有创意的表达。二 考试内容 一、语文知识及运用 语文知识学习应注重积累与运用，讲求知识网络的形成和知识面的拓展，以此促进语文素养的形成和发展。中考对语文知识的考查着眼于运用，不考名词术语。1语音。能应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话

3、中常见的多音字、易误读字。2汉字。能识记 3500个常用汉字，能辨识常见的同音字、形近字、多音多义字，能识别并改正错别字和不规范的简化字。3词语、短语。课内外学习中应重视词语(包括成语)的积累，能正确理解和运用常见词语(包括成语)。4句子。能辨识和改正常见语病，包括用词不当、搭配不当、语序不当、前后矛盾、成分残缺和赘余等。能根据要求提取句子所传达的信息，能进行概括、比较、分析、综合，能就句子中的重点内容发表自己的欣赏或评价性意见。5标点。了解常见标点符号(含顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号、括号)的用法，书写规范；能正确使用常见的标点符号并能纠正运用错误

4、。6修辞。了解常见的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法，注重在阅读中体会、理解运用修辞方法对于意思、情感等的表达作用；能根据要求或表情达意的需要熟练而恰当地运用修辞方法。说明：了解修辞方法的目的在于更好地达成阅读目标，中考将不设计修辞方法辨别性考查题。语言运用应简明、连贯、得体，能根据表意或语境需要恰当运运用符合简明、连贯、得体要求的语句。二、文学、文化常识 重视基础语文在量和面等方面的积累。文学、文化常识的考查侧重于记忆。学生在学习中应能了解课本编入的各个历史时段的主要作家、作品等文学、文化常识和名言名句，2013年中考文学和文化常识、名言名句的考查可从课本中任意选择

5、考查内容。2 主张学生有效关注课外学习、生活等领域与课本中的相关内容有联系的地方文化。特别是具有代表性、典型性以及传承和发展特点的地方文化，并力求通过自已的学习和关注正确解读地方文化，了解地方文化的特点和内涵，感悟地方文化中蕴含的美。三、单元中的其他非文章阅读内容 课本相关单元中的非文章阅读内容。如“诵读欣赏”、“语文实践活动”、“口语交际”、“名著推荐与阅读”、专题”、“综合学习与探究”等仍将列入 2013年中考考试范围。中考命题除了可以任选课本中涉及的内容考查外，还可根据命题之具体情况作一些必要的拓展延仲。重在考查学生的知识与阅读面及综合能力等。四、现代文阅读 现代文阅读一定要保证学生超过

6、”课程标准”要求的阅读量和阅读速度。语文教帅除了应有效督促、检查、指导学生阅读本说明规定的必读读物外。有责任向学生推荐适合学生阅读，有利于学生阅读素养提升的读物。现代文阅读重点是理解词语、文句、文段、文章的意思与内涵，能进行适当的欣赏、评价和迁移等。2013年中考将注重对选文中符台于“语文”特点的内容的考查，不设计单纯性字词认读、文体知识及特点的考查题。1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2掌握基本的读书方法。如默读、速读、略读、浏览等，能达到一定的阅读速度。3能根据试题要求正确默写课本中要求背默的有关内容。特别是名家名篇。4阅读记叙文、说明文、议论文应能做到：能品味重要词语和句子在语言

7、环境中的内涵和作用。能找出并正确理解文中的关键性语句，能用简明的语言概括文段、文章的主要意思。能初步把握文段内部或文段之间的内容和结构的联系。把握文段的思路和中心意思，并能用简明的语言概括出来。了解叙述(记叙)、说明、议论、描写、抒情等五种表达方式，举例论证(例证法或事实论证)、事理论证(道理论证或说理论证)、对比论证、比喻论证等四种论证方法，举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释等七种说明方法，比喻等八种修辞方法(见上文)，能初步体会运用上述表达方式、论证方法、说明方法、修辞方法对于文章意思与情感等的表达意义和作用。说明：要求了解表达方式、论证方法、说明方法，修辞方法的目的在

8、于更好地达成阅读目标。所以中考将不设计表达方式、论证方法、说明方法、修辞方法辨别性考查题。正确理解文章所表达的意思、思想感情，能用准确简明的文字表述自已的解读。（2012年：能用准确简明的文字把自已的理解表达出来。）阅读文学作品除达到上述有有关要求外。还应初步具备文学欣赏能力。其中包括：初步感悟作品中的重点内容的内涵，从中获得对自然、社会、人生等的有益启示：能结合自己的阅读与生活实际，揣摩品味文学作品中的重要内容（2012年：品味文学作品中的重要内容），如富有表现力的语言、感人的情境或形象等，能以简明的语言表达出自己的阅读体验；能对作品中的景物、人物、情节、环境、思想、感情和语言等内容作出自己

9、的个性化评价和进行初步赏析。5现代文不再选编阅读重点篇目。2013年中考仍然不设课本现代文重点阅读篇目。凡课本选入的文章及有关材料等均自动进入考查范围。6 课外阅读要达到一定的量。涉猎应力求广泛，多读美文、名著。2013年中考可以根据具体情况，在课本有关学习要求范围内选取考点。设计考题(含综合性考查题)考试内容可以包括重点文化（特别是地方文化）（2012年：含地方文化)、人物、情节和一般层次的阅读欣赏等。五、文言文阅读 文言文阅读除了将注重对文言实词、虚词以及文句，文段主要内容的正确理解与把握的考查，强调知识积累、辨析、比较和文言语感外，还将适量增加一些对经典内容个性化、多元化的体会、感悟与解

10、读的 3 考查，以不断提升学生的文言文阅读素养，力求为高中阶段文言文学习打下良好的基础。1能用普通话准确、顺畅的朗读课文，正确掌握句子中的朗读停顿。2能在理解的基础上正确默写课本中要求背默的内容，特别是名家名篇。3能记得课文注解中的通假字和古今异义词，并理解其含义。4能正确理解常见实词(舍多义词)在语境中的含义。5能正确理解常见虚词(包括之、其、而、以、为、于、也、乎、矣、焉、哉)在语境中的含义和用法。6注意辨析文言词语、句子与现代汉语在表意等方面的差异(不考查单纯性知识)，能将重要文句翻译成现代汉语，力求接近信、达、雅的要求。7准确理解课文的基本内容，包括句意、段意和篇意；能根据要求对经典内

11、容进行初步赏析，对重点内容有自己个性化的理解、感悟；能按照要求对相关内容进行欣赏与评价。8 不再针对课本中的文言文选编阅读重点篇目，凡入选课本的均在考试范围。六、古代诗词诵读 为了开阔学生古代诗词的阅读视野，提升他们古代诗词的阅读和欣赏素养。将在今后一段时间内逐步提高对学生阅读古代诗词数量和质量的要求。1能根据要求背诵并默写课本中出现的古代诗词。2能正确解读古代诗词中较浅层次的内涵和意蕴，注重对古诗词中的形象、物象、思想、情感等的解读和初步欣赏。3古诗词诵读注重阅读面和阅读量，注意培养学生体味与感悟意识，强调学生古代诗词阅读、欣赏素养基础的形成和发展。2013年中考暂不考查古典诗歌欣赏。4古代

12、诗词不再选编重点篇目，凡人选课本的内容均属考试范围。2013年中考继续(2012年：将)在古代诗词考查方面适当地向课外延伸，延伸的原则是特定时代的代表样式，且为名家名篇名句。5重视学生古代诗词(特别是课外)的诵读和积累。学生应能通过课内涉及的作家作品等相关内容，了解课外不同时期、朝代的主要诗词名家及其代表作，能背默其中的一些经典名句(指哪些隽永深刻且广为流传的诗词名句)。2013年中考仍将考查课外经典诗词名句默写 2 分。七、写作 会写一般的记叙文、说明文和议论文。1书写工整规范、卷面整洁、有一定的速度。2整篇作文。能正确理解题意。(2012年：能正确理解题意和写作要求。)思想健康，感情真实，

13、内容具体，中心明确。条理清楚，结构完整。语言通顺、得体。表达清楚、明确，鼓励个性化和有创意的表达。鼓励有新意的选材和构思。鼓励学生表达具有自己特点和个性思想与情感。3单项能力。记叙能做到清楚完整、详略得当；描写能做到具体、形象、生动；说明能把握特征和重点，语言准确，能运用一些常见的说明方法；议论能有明确的观点，能作简单的分析。观察准确细致，能通过运用合理的想像和联想来丰富表达的内容。4其它。能根据要求完成对文章(段)的缩写和对文句、文段或短文的扩写。能根据要求找出文章(句、段)的错误并进行修改。中考作文的命题基本原则和有效吸导本学段作文教学，写作教学的主要目标是让学生能够写出文质兼美的文章来，

14、因此作文教学与训练应力求系统、科学，不提倡在作文形式上多花功夫，反对引导、要求学生背诵范文或美文，要把时间和精力花在有针对性、扎扎实实地解决学生写作问题以及提升学生写作素养上。生活（广义）是产生美文的源泉，作文训练应侧重要求学生关注并用心观察生活，亲身体验并深入思 4 考生活，用情亲近并灵动呈现生活。（2012年：说明：写作教学的主要目标是让学生能够写出文质兼美的文章来，因此作文教学与训练应力求系统、科学，不提倡在作文形式上多花功夫，反对引导、要求学生背诵范文或美文，要把时间和精力花在有针对性、扎扎实实地解决学生写作问题以及提升学生写作素养上。）三 考试分列简表 考试内容 试题题量 分值范围

15、所属板块 积 累 和 运 用 字、词、短语 4-5题 22 分左右 一 句子 标点 修辞 文学、文化知识 诗文名句 诵读欣赏 名著推荐与阅读 语文实践活动 口语交际 专题 综合学习与探究 阅读 现代文阅读 整体感知 12 题左右 51 分左右 二 获取信息 理解分析 探究体验 想象联想 评价欣赏 文言言阅读 词句理解 4-5题左右 17 分左右 文句翻译 文意理解 品味欣赏 写作 综合表达 1 题 60 分 三 四 考试形式、试卷结构、分值及难度 答卷方式：闭卷、笔试。考试时间：150分钟。满分：150分。试卷结构：试卷分为三部分。第一部分(即“一”)为基础知识积累及运用能力考查，共 22 分左右；第二部分(即“二”)为现代文、文言文阅读能力考查，共 68 分左右；第三部分(即“三”)为写作能力考查。共 60 分。具体结构样式同 2012年淮安市中考复习指导用书语文分册中的“综合练习”(共四份)。试卷各类题型占分比例：1 全卷非写作考查内容题型为单项选择、填空、简答三种。2 选择题分值总和不超过全卷考查总分值的 5。3 其它各种题型总分值不少于全卷考查总分值的 95。整卷难度：容易题、中等题、难题比例为 7：2：1。