最新七年级语文上册第一单元3雨的四季说课稿新人教版名师资料合集11307.pdf
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1、-最新七年级语文上册第一单元 3 雨的四季说课稿新人教版名师资料合集-雨的四季说课稿 雨的四季是一篇优美的抒情散文,描写了四季的雨的形象和特点,亦道尽了作者最 自然真性的情怀。读它,就是欣赏自然美丽的容颜;品它,就是吟咏一首律动的抒情诗。我说课的题目是教师主导,学生主体,导练结合,“鱼”“渔”兼得。一、说教材。雨的四季是人教版七年级上册第一单元一篇自读课文,也是一篇优美的抒情散文。作者造访自然,体察自然,展开自己丰富的想象和联想,融情入境,生动细致地描绘了春夏秋冬四季雨的形象和特点,表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。本文是作者的精心之作,也是新时期的散文名篇,在观察、布局、设喻、
2、遣词、造句等方面都有独到之处。篇幅不算长,内容不太深,语言规范优美,与本单元前两篇课文相比,描写景物更加繁多而细腻,既值得认真赏析,更值得写作借鉴。二、说学情 首先,“怕阅读”是不同年段的中学生共同的心声。阅读教学,是不同年段的中学教师共同的苦衷。“自主阅读”难度更大。学生都似乎习惯了“分析内容写法、介绍作者背景、领悟作品主旨”的固定程式,缺乏独特的阅读感受、体验和理解。因而要引领学生真正读懂文本,走进作者的内心,不能是流于浅表的模式-化的借景抒情的感受,而是要从字里行间真实地触摸到作者情感的温度,认识并理解文人的生命情志。再则七年级的学生还不具备自主阅读的能力,但是通过对春济南的冬天这两篇课
3、文的学习,学生已经初步具备感受和赏析写景抒情作品的能力,朗读优美诗文的能力,揣摩、品味语言的能力。所以课堂上要激发学生的阅读情感,主动挑战、探究。让学生的阅读先行,启动学生的探索思维,同时调动学生已有的知识储蓄,让其有一种运用已知的兴奋,并在课堂上保持这种情绪状态。在课堂上掌握自主阅读的方法,并在课后灵活运用这种阅读方法。三、说设计 结合本单元要求及本文的特点,我设置了以下学习目标及重、难点 学习目标:1、浏览课文,感知文章结构,体悟作者情感。2、品读课文,感受文章画面美,感知雨的形象和特点。3、研读课文,批注阅读,品味文章诗化的语言。4、学习和借鉴本文的写作技巧 学习重点:1、感知雨的形象和
4、特点,体会作者表达的思想感情。2、教会学生使用批注法品味文章诗化的语言。学习难点:学习和借鉴本文的写作技巧 如此设定了四个层面的学习目标,层层深入。其中将文章“写什么”“怎么写”定为学习重点,这是要学生真实的情感体验调动的,是学习的主体内容,并为第三个目标的“研读”“领悟”架-梯搭桥。而学习和借鉴本文的写法对于七年级的学生来说有一定的难度,因此定位为学习的难点。如此赏读雨,认识刘湛秋,解悟文人情怀,掌握自主批注阅读的方法,也是探索自读课文教学方法的一种尝试。学习流程:1、欣赏画面,激情入课。(配乐秋日私语);2、自读课文,整体感知 ;3、自读引导,批注引路;4、自主阅读,批注欣赏;5、小结课文
5、,归纳方法;yubvvtnn,hbi7,3w,dhyj.avxe1au6h6yfjpl5i1s2,9,f1jk,.rx8g8902mmvdffapyati01nnz8k11xj1zwvz4qifbsho0vhj2g2757,w.7fp87jln74c7v0fek,qg41j8puklecj325p3ohmqsgomzui6wlvm.vyjqr,4ouik9wmo1leyr8j78yg7a2jc3xpxg8bzx2yax676.06ua,19nl9hzg5kh4n4y7e3wr87tmzqyuqvs,qnbl6cpu39v9anbfkv.yca5ppt5t7ojsz48re1dtg14zxygg
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