苏教版三年级数学1.2.2笔算乘法5944.pdf

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1、文档仅供参考 文档仅供参考 两位数乘两位数(进位)的笔算方法 教材第 5、第 6 页内容.1.掌握两位数乘两位数进位乘法的笔算方法,理解两位数乘两位数进位乘法的算理.2.理解用第二个乘数每一位上的数乘第一个乘数每一位上的数时满十要向前一位进位.3.培养学生良好的思维能力和类推思想.1.能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法.2.培养学生的解决实际问题的能力.投影仪,口算卡片.1.口算.2310=2820=6030=4520=2540=7020=2032=6070=4015=1020=2.笔算.457=315 235=115 45 23 3 37 1 15 315 115 老师提问:得数中的 3,

2、1,5 和 1,1,5 各表示什么意思?老师出示主题图.教师提问:通过看主题图,你从图中知道了哪些条件?要求的问题是什么?学生:每箱迷你南瓜 24 个,53 箱一共有多少个?老师追问:你知道怎样计算吗?请列出算式.老师板书:2453=老师提问:观察算式有什么特点,你能用竖式计算吗?学生:这是一个两位数乘两位数的算式,可以用竖式计算.文档仅供参考 文档仅供参考 老师板书:2 4 5 3 7 2 老师提问:这个竖式与我们上节课学的有什么不同?学生:我发现这个竖式第二个乘数个位上的3与第一个乘数个位上的4相乘时结果是12,产生了进位,3 与十位上的 2 相乘时 6,6 加上进位 1 是 7.老师:你

3、能接着往下算吗?(1)学生先自己试着进行笔算.(2)同桌之间进行交流、讨论.(3)老师把学生写的竖式展示在黑板上,全班同学交流、讨论,得出两位数乘两位数进位的笔算方法.2 4 5 3 7 2 1 2 0 1 2 7 2 老师提问:说说你的计算过程.学生:用 53 十位上的 5 和 24 个位上的 4 相乘得 20,20 的“0”与十位对齐,向百位进 2,然后用 53 十位上 5 和 24 十位上的 2 相乘得 10,10 要加上进的 2 得 12.最后把 72 和 1200 加起来是 1272.老师提问:你知道两位数乘两位数进位乘法的计算方法了吗?学生:两位数乘两位数,第二个乘数个位上和十位上

4、的数分别与第一个乘数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,计算时不要忘记加进位的数,然后把两次乘得的积相加.老师提问:如何验算我们的计算结果是否正确?学生:我们上节课学习了用交换乘数位置的方法进行验算,现在我们也可以用这个方法进行验算.学生验算,然后集体订正.老师提问:通过这节课的学习,说说笔算两位数乘两位数时,要注意什么?(先用第二个乘数的个位乘第一个乘数,再用第二个乘数的十位乘第一个乘数.用哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐.最后把两次乘得的积相加)1.教材第 6 页“想想做做”的第 1 题.(1)学生独立在书上完成笔算.(2)全班订正答案.(3)对于做错的学生,全

5、班同学共同帮助他们分析错因.2.教材第 6 页“想想做做”的第 2 题.(1)请学生审题,明确题意.(2)请学生说一说自己打算怎样验算.(3)全班订正答案.(4)请做错的学生说一说错误原因.3.教材第 6 页“想想做做”的第 3 题.4.教材第 6 页“想想做做”的第 4 题.文档仅供参考 文档仅供参考 在下面算式中,A 与 B 代表两个不同的数字,求 A 和 B 的值.A B B A A=()1 1 4 3 0 4 B=()3 1 5 4 课堂作业新设计 1.说说略 2.验算略 3.2914=406(千克)4.4825=1200(元)6425=1600(元)思维训练 A=3 B=8 两位数乘

6、两位数(进位)的笔算方法 进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个乘数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,计算时不要忘记加进位的数,然后把两次乘得的积相加.1.两位数乘两位数的笔算对于学生而言是比较难理解的,计算时需要分三步计算.学生还未能熟练掌握时,往往会出现在计算第二步时把乘几十当成乘几,或者将乘数弄混淆导致出错.为了避免这一问题,在学生书写竖式时,老师要求学生将算理一并书写在算式的旁边,便于学生记住自己该算哪一步,便于学生在思维混淆时能理清运算的顺序,在检查时便于发现错误.2.在教学中我体会到,对这一知识的教学千万不能急,不能光看学生

7、计算出的结果正 2 9 3 5 1 4 5 8 7 1 0 1 5 2 8 7 3 8 4 1 9 6 2 0 4 4 3 8 4 6 2 2 8 1 5 2 1 7 4 8 3 7 5 2 7 4 1 8 5 1 9 2 4 4 3 5 2 8 6 2 1 5 2 2 3 6 7 6 1 9 6 8 4 7 6 1 4 4 4 3 9 3 4 1 5 6 1 1 7 1 3 2 6 2 8 6 5 1 4 0 1 6 8 1 8 2 0 文档仅供参考 文档仅供参考 确与否,而应关注学生是否理解了算理.看似简单的计算,实际对初次接触的学生来说是较困难的事情.在教学中应多观察多思考学生出错的原因

8、,帮助其“对症下药”.同时,加强对算理的理解是学生熟练掌握计算方法的关键.例 4 呈现求 53 箱迷你南瓜一共有多少个,根据题意列出算式“2453”,并给出竖式计算的第一步,让学生在两位数乘两位数不进位笔算的基础上,理解进位的算理,这样一方面培养学生的探索精神,另一方面为学习进位笔算积累一些感性材料.然后引导学生用进位的算理接着往下计算,活跃了学生的思维,让学生体验到自主探索总结出规律的成就感,培养了学生积极探索和勇于运用规律解决问题的精神,为学生以后学习其他知识梳理脉络.例 一个没关紧的水龙头每分钟浪费 68 克的水,26 分钟浪费多少克水?思路分析:根据题意,列出算式为 6826.用竖式计

9、算,先用 26 个位上的 6 和 68 相乘,然后用 26 十位上的 2 和 68 相乘,最后把两次乘得的结果相加,就是 68 乘 26 的积.解答:6826=1768(克)答:26 分钟浪费 1768 克水.6 8 2 6 4 0 8 1 3 6 1 7 6 8 文档仅供参考 文档仅供参考 苏教版三年级数学下册期末试卷 1 一、口算：（10 分）3023=804=3318=4005=45+27=4022=94-57=7080=05=4120=4802=3609=0.7+4.9=8.5-6.8=2600=422=51+53=7572=9698=125128=二、用竖式计算,带要验算.（14 分

10、）6430=3153=6826=8226=2685=5237=三、填空：（每空 1 分,共 26 分）1、4 吨=（）千克 6000米=（）千米 2平方米=（）平方分米 300平方厘米=（）平方分米 2、今年是（）年,全年有（）天,是（）个星期（）天.3、王叔叔今年 2 月 26 日出差,到 3 月 6 日返回,他一共出差（）天.4、用两个边长 4 厘米的正方形,拼成一个长方形,这个长方形的周长是（）,面积是（）.5、0 8 元=（）角 4分米=（）米 5角=（）元 6、在括号里填上合适的单位名称.一头牛重 500（）.黄河长约 5464（）.一座塔高 25（）.7、举例：的运动是平移.的运动

11、是旋转.文档仅供参考 文档仅供参考 8、在 0 9 这十个数字中,是轴对称图形的有（）.9、小明出生在 1984年的 2 月 29 日,到今年他是（）周岁,一共过了（）生日.10、平均每堆有（）个小方块；画一画物体从正面看到的是()11、84842=848()2516=254()四、选择题：（16 分）1、下面的年份,（）是闰年.A、1989年 B、2100年 C、1986年 D、1996年 2、今年的第二季度是（）天.A、91 B、90 C、92 D、29 4、边长 4 分米的正方形的周长和面积相比（）.A、一样大 B、周长大 C、面积大 D、无法比较 5、下面（）的运动是平移.A、转动着的

12、呼啦圈 B、电风扇的运动 C、拔算珠 6、得数比 1800大,比 2800小的算式是（）.A、2453 B、3765 C、7659 7、从（）面看 和 两个立体的形状完全相同.A、正面 B、侧面 C、正面和侧面 8、140T钢材,用载重是 8T 的卡车来运,16辆这样的卡车一次能全部运完吗？()能 不能 不知道 五、先测量边的长度,再计算周长和面积.（用整厘米）(8 分)文档仅供参考 文档仅供参考 六、下面是气温自测仪上记录的某天四个不同时间的气温情况：(7 分)（度）（1）根据统计图填表 （3）实际算一算,这天的平均气温是多少度？七、移一移,画一画.(6 分)（1）三角形向（）平移了（）格.（2）画出四边形的另一半,使它成为一个轴对称图形.（3）画出小船向左平移 8 格后的图形.八、解决问题：(13 分)1、同学们去种树,每行种 20 棵,刚好种 18 行.如果种 9 行,每行种多少棵？时间 2 时 8 时 14 时 20 时 气温(度)25 20 15 10 5 0 2 时 8 时 14 时 20 时（2）这一天的最高气温是（）度,最低气温是（）度,平均气温大约()度.文档仅供参考 文档仅供参考 2、3、学校买来 48 把扫帚,三年级领了这些扫帚的65.三年级领了多少把？书架平均每层放书 25 本,照这样计算,28个书架一共放多少本书？