专题六古诗歌鉴赏表达技巧题(重点高中适用)18860.pdf

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1、“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 古诗歌鉴赏表达技巧题 (重点高中适用作业)1阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。(11 分)红 梅 苏 轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。注 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。石曼卿红梅中有“认桃无缘叶，辨杏有青枝”句。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5 分)()A诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。B“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而

2、含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。C“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。D“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。E面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。解析：选 AC A 项，只是表达了对红梅的赞美。C 项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？请作赏析。(6 分)答：解析：逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。参考答案：拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇

3、憨之态。用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。诗歌鉴赏“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 分)菩 萨 蛮 李 晔 登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。远烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内中？注 李晔，唐昭宗。乾宁三年(896)，凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制菩萨蛮词，奏毕，皆泣下沾襟。”(旧唐书昭宗纪)大内：皇帝殿宇。(1)下列对这首词

4、的理解与分析，不恰当的两项是(5 分)()A“秦宫殿”实指唐宫殿。借秦说唐，以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃窜的难言之隐。B 词人虚写“双飞燕”，既表达了词人奔逃在外的孤单，也写出了对妻子的思念之情。C“千山”“万丘”既是阻挡词人视线的大景、近景，也是词人内心高低起伏的深刻写照。D最后两句，是望景后所发感慨，将唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向极致。E本词有一种极为真切自然的有我之境，言情处动人心志，写景处豁人耳目。情真语真，浑朴苍凉。解析：选 BC B 项，“双飞燕”不是虚写，文中景物描写都承自首句“登楼遥望”，故而为实景；“写出了对妻子的思念之情”理解错误，本词写家国情怀，不掺杂儿女

5、之情。C 项，“千山”“万丘”不是近景，是远景。“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 分)答：解析：题干明确考查“情景关系”，故思考的方向应为该词用了什么抒情手法。情景之间，无非直接描写、间接描写，再兼顾情感的乐哀和景物描写的乐哀。本词写词人遥望远方之景，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景，以乐衬哀，倍增其哀。参考答案：乐景衬哀情。(1 分)词人登上齐云楼，遥望长安的宫室，目力不及，只见燕子快乐双飞。词人用燕子的快乐反衬自

6、己的失意和痛苦。(2 分)寓情于景。(1 分)遥望远方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。(2 分)诗歌鉴赏 本词首句“登楼遥望秦宫殿”，直笔陡起，如开门见山。自王粲写作登楼赋之后，古人登楼往往与无穷的忧愁联系在一起。李晔贵为天子，却被叛臣凌逼，仓皇避难华州。其内心的忧愤，不难想见。何况华州节度使韩建早有不臣之心，更使李晔于忧愤之外，还有危惧之感，亟盼返回京师。但京师尚在叛臣控制之下，欲归不得，只能以遥望暂慰愁肠。下片头两句，虽然是写遥望所见，但情感已经深化一步。词人力图从无可奈何的忧愤中挣脱出来，以求改变这种类似软禁的境遇。他的目光已由遥望宫殿转向探寻出路。这种

7、探寻是徒劳的。远望天际，唯见“烟笼碧树”而已。这凄迷的景象，犹如一团裹于心头的愁云惨雾，驱之不散。本词以“望”字统摄全篇。上片写登临极目所见所感，由景生情，又融情于景；下片从“望”字生出切盼之心，景为情设，情由景生。通篇结转出一种极为真切自然的有我之境，而无矫揉造作之态，故词的思想内容虽无足论，而艺术上却有可取。这首词情真语真，浑朴苍凉。持平而论，其艺术价值不减唐代名家之作。3阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11 分)戏题牡丹“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 愈 幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。陵晨并作新妆面，对客偏含不语情。

8、双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营注。长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。注 经营：指蜂儿于花间盘旋采蜜。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(5 分)()A首联“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪，“何须”则带有劝告语气，呼应题中“戏题”二字，写了牡丹同开皆隐约，又写了它们的“斗轻盈”。B第二联就牡丹的性格做进一步描绘，“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”相呼应，说明“斗轻盈”的不必要。C 第三联写“双燕”轻轻掠过，却是没有心机的，一个“还”字点出了繁忙；“游蜂”劳动经营，却是多情的，着一“正”字也表明忙碌。D 第四联采用叙述手法，说多年来“我”已懒于过问世事，今天在栏边看到这些牡丹

9、，禁不住眼睛暂时明亮起来。E 全诗既描绘了牡丹的娇艳，又抒发了对自然风光的热爱之情，前六句采用拟人手法，通过戏谑调侃的语气，描绘出一幅生机盎然的赏花画卷。解析：选 BE B 项，“性格”分析不正确，应为“神态”。E 项，“娇艳”分析不正确，应为“婀娜多姿”。(2)与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？请简要分析。(6 分)答：解析：本诗的主体对象是“牡丹”，其他的人(作者)和物(双燕、游蜂)的描写对主体对象起侧面衬托的作用。“双燕”“游蜂”作为牡丹的身外之物也频频关照、时时拂掠，侧面写出了牡丹花的姿态。尾联就很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情，侧面表现牡丹之美

10、。参考答案：侧面描写，(2 分)第三联通过描绘牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面来表现牡丹的美，(2 分)尾联通过写作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情来表现牡丹“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 分)诗歌鉴赏 首联写牡丹“同开俱隐约”，不必“相倚斗轻盈”，这是指牡丹花之间“同开俱隐约”，还是以牡丹与别的花相比较，并未言明。从诗意看，似指牡丹花之间可能性为大。“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪。“何须”则是劝告语气，正应“戏题”二字。这联写了牡丹“同开俱隐约”，又写了它们之“斗轻盈”。“隐约”“轻盈”写牡丹的神态，但这并不轻松。这一

11、联里显然凝聚着韩愈内心深处的难言之隐。颔联就牡丹的神态作进一层描绘。“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”呼应，更说明“斗轻盈”的不必要。是上联旨意的形象论证。颈联描绘了牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面。实际也是渲染了牡丹花所处的环境。尾联很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情。4阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11 分)采 桑 子 欧阳修 轻舟短棹西湖注好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。注 西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河、清河等交汇处的天然湖泊。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(5 分

12、)()A 上片第一句有总摄全篇、点明题旨、直抒赞美之情的作用，也表明全词是以“轻舟”作为观察风景的基点，用舟动景换的方法来展现西湖美景的。B上片主要写堤岸风景，“短棹”写词人的船桨不趁手，所以舟只能缓慢地漂荡在湖面上，游人也才有足够的时间来观赏两岸春色。C“绿水逶迤，芳草长堤”描写了由湖心到堤岸、由近到远的画面，“隐隐”句从听觉的角度刻画了西湖欢乐的情调。D全词描绘了春日西湖绿水蜿蜒曲折、长堤芳草青青、游人笙歌声不断、水面光滑如琉璃、小船在春波上缓慢移动的清丽活泼之景。E这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，全词色调清丽，充满诗情画意，表现了词人归隐后的极度快乐之情。解析：

13、选 BE B 项，“短棹写词人的船桨不趁手”错误，“短棹”意指船小，体现的是词人悠闲的状态。E 项，“表现了词人归隐后的极度快乐之情”于文无据。“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 分)下片一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净光滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”。动静结合，使画面富有美感。(2 分)抒发了词人对西湖美景的喜爱之情和游玩西湖的愉悦之情。(2分)诗歌鉴赏 这首词是采桑子组词中的一首。写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结

14、合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。上片主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地漂荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。下片的视点收束，主要写“绿水逶迤”。过片写水面平

15、滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 分)长安月夜 白居易喧喧车骑帝王州，羁病无心逐胜游。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。禁中

16、独直对月忆元九 白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。注 本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。帝王州：指都城长安。原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。(1)下面对这两首诗的赏析，不恰当的两项是(5 分)()A第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。B“羁病”交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则明确表达了作者对现实的隐忧。C第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。D两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时

17、令和具体节日也是相同的。E作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。解析：选 BD B 项，“明确表达了作者对现实的隐忧”缺乏依据，“无心逐胜游”是因为“羁病”的处境。D 项，“诗中的两处三五夜也是相同的”错。第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。(2)两首诗运用的主要表现手法有何不同？请简要分析。(6 分)答：参考答案：第一首诗主要运用对比手法。京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 分，意思对即可)诗歌鉴赏

18、 长安月夜原名长安正月十五日，本诗以“喧喧车骑”写游人如织，他们呼朋引伴，车骑相随，遍览长安盛景。而作者只身在长安，身体染病，无心欣赏美景。他人之喧嚣热闹与自己之羁旅无心，形成了鲜明的对比。三、四句写元宵之夜，明月春风暖人心，万户千家出门赏月，欢乐无边，自己踽踽一人，加上身体欠安，徒有无限的哀愁苦闷。一人与万人对比，倍增己之愁苦。禁中独直对月忆元九为律诗节选。同样是三五之夜，作者在京师，朋友在江陵；作者禁中独自值宿，朋友被贬千里之遥，月亮就成了二人相思之载体。作者宫中对月思念友人，自信友人此时亦在千里之外对月思念自己，这是对两人情谊的莫大自信。情感总是能够无视空间的距离，将两人的心紧密相连。唯

19、一可忧心的，就是朋友所在之处潮湿多云，只怕会遮挡住这片互寄两人情谊的月光。6阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11 分)醉 落 魄 王千秋 惊鸥扑蔌。萧萧卧听鸣幽屋。窗明怪得鸡啼速。墙角烂斑，一半露松绿。歌楼管竹谁翻曲？丹唇冰面喷馀馥。遗珠满地无人掬。归著红靴，踏碎一街玉。注 烂斑，即斑斓。玉，喻月色。(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是(5 分)()A第一、二句从听觉落笔。冬日的清晨，词人听外边传来鸥鸟阵阵扑翅之声，寒风蓦地吹过，幽屋中顿时回荡着萧萧的余响。B“怪得”有埋怨意，把鸡啼与天亮联系起来，埋怨雄鸡啼得太快，导致天过早地亮了，可以想见词人一夜辗转难眠。C天明，词人推开窗户，

20、看到墙角色彩错杂，还露出半截子松树。这幅图画描绘出清晨萧瑟凄冷、缺乏生机的景象。“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ BC B 项，“可以想见词人一夜辗转难眠”不当。“窗明怪得鸡啼速”兼写听觉和视觉。“怪得”，惊诧语。把鸡啼与天亮联系起来，人已经开始思想活动了。埋怨鸡啼之“速”，可想见一夜睡眠的安适。C 项，“萧瑟凄冷、缺乏生机的景象”不当。“墙角烂斑，一半露松绿”是推窗所见，墙角上色彩斑斓，露出半截子松树的苍绿，的确是一幅笔墨洗练的图画，使人想象到墙外充满生机的一切。(2)请从虚实的角度分析这首词上下片的内容。(6 分)答：参考答案：这

21、首词上片描写词人刚睡醒时独卧室中的所见所闻：惊鸥、鸡啼、松绿、风窗日影，都是眼前之景，是实写；下片想象外面歌楼夜宴回来的情景：歌楼、歌女、遗珠、红靴、白月，都是想象之景，是虚写。诗歌鉴赏 上片描写词人刚睡醒时独卧室中的所闻所见，下片想象外面歌楼夜宴归来的情景，两相对比、烘托，表现了自己闲适的心境。冬日的清晨，词人拥衾高卧。听，外边传来阵阵扑翅之声，是谁把眠鸥惊起？寒风蓦地吹过，萧萧的馀响顿时回荡在幽屋中。把鸡啼与天亮联系起来，人已经开始思想活动了。埋怨鸡啼之“速”，可想见一夜睡眠的安适。“墙角”二句，已是推窗所见。墙角上色彩斑斓，露出半截子松树的苍绿。下片首句即来个转折。画面不断地跳跃、变换，

22、似乎与上片全无干系，其实仍是紧接“卧听”写来。歌楼中通宵达旦地宴乐，还依稀听到歌女们在一遍又一遍地唱着新曲。“翻曲”，按照旧曲谱作新词。“丹唇”句，是在幽屋中的词人进一步发挥的想象。“丹唇冰面”，形容歌女唇红肤白。“喷馀馥”，即所谓“吐气若兰”。“遗珠”句，极写宴乐时的情景。歌女头上的珠翠洒满一地，也没有人去拾起，不难想象主人的放纵与豪奢。尾句写宴罢归去。“玉”，喻月色。“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 分)金陵怀古 许 浑 玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽

23、，惟有青山似洛中。注 石燕：浙中记载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”江豚：南越志载：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。”洛中：即洛阳，洛阳多山。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5 分)()A诗歌首句中的“玉树”运用了比喻的修辞手法，指陈后主所制乐曲玉树后庭花，历来被称为亡国之音。B第二句写外敌合兵围攻景阳宫，而陈朝戍守将士不知去向，一个“空”字，直接表现出陈朝的腐败状况。C颈联描写了金陵的松楸荒冢、残宫禾黍的凄凉衰败景象，以哀景衬哀情，表达了诗人对于南朝昔盛今衰的无限感慨。D颈联运用象征手法，通过描写石燕浮云、江豚吹浪的风云晴雨变化，表现了人类社会的干戈起

24、伏和历代王朝的兴亡交替。E 这首诗很讲究炼字，例如颈联中的“拂”字描写出石燕掠雨穿云的轻盈姿态，“吹”字表现了江豚兴风鼓浪的气势。解析：选 AB A 项，“玉树运用了比喻的修辞手法”分析错误，没有比喻修辞；B 项，“一个空字，直接表现出陈朝的腐败状况”分析错误，“空”从军事设施方面反映陈朝的腐败。(2)这首诗在结构上有什么特色？请结合具体诗句简要分析。(6 分)答：解析：这是分析诗歌鉴赏表达技巧中的篇章结构。本诗首联和颔联由陈朝灭亡扩展到六朝兴衰，是由点到面；由六朝的世事多变写到当今的江山不改，是由虚到实；结尾句“惟有“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收

25、费！http:/ 诗以追述隋兵灭陈的史事发端，写南朝最后一个小朝廷，在陈后主所制乐曲玉树后庭花的靡靡之音中覆灭。颔联描写金陵的衰败景象。“松楸”，坟墓上的树木。诗人登高而望，远近高低尽是松楸荒冢，残宫禾黍。南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹。颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。这里，“拂”字、“吹”字写得传神，“亦”字、“还”字写得含蓄。“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。“晴亦雨”意味着“阴固雨”，“夜还风”显见得“日已风”。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风云的人物，如尾联所说的英雄。这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。尾联照

26、应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。“英雄”，指曾占据金陵的历代帝王。江山不改，世事多变，令人感慨万千。8阅读下面两首诗，完成(1)(2)题。(11 分)南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。喜见外弟又言别 李 益 十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。(1)下列对这两首诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是(5 分)()A白诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/ 南浦别中“看”字看似

27、平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。C李诗的颈联避实就虚，择取了叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。D李诗的尾联写第二天又眼睁睁地看着表弟启程远去，在深秋的重山间的巴陵道上奔波。E两诗主题虽同为伤离别，但语言特色不同，白诗语言朴素清淡，李诗语言奇特典雅。解析：选 DE D 项，尾联是诗人想象的景象，想象第二天表弟启程远去，在深秋的重山间的巴陵道上奔波。E 项，“李诗语言奇特典雅”表述不当，从“十年离乱”“一相逢”“初见”“旧容”等平实的词语可知李诗语言朴素自然。(2)这两首诗都抒发了离别之情，请结合原诗分析这两首诗主要表现手法的异同。(6分)答：解析：

28、回答此题，要注意分析两首诗歌写作手法的异同，具体可以从人物的情态、景与情的关系以及诗人的情感等角度入手。如两首诗都使用了细节描写的手法，白诗描写了“看”的场面，李诗描写了“惊初见”“语罢暮天钟”等场面；不同方面，可以分析白诗的以景衬情和李诗的想象等。参考答案：相同点：都运用了细节描写(或白描)来表达情感。(2 分)白诗通过送别时“看”的细节描写表现了分别时的悲楚。(1 分)李诗则通过自己和表弟由“惊初见”到“语罢暮天钟”的细节描写，表现了至亲重逢的深挚情谊。(1 分)不同点：白诗以景衬情，先用萧瑟的秋景渲染浓厚的离情别绪。(1 分)李诗通过想象表弟登程远去的画面，表达伤别情怀和为弟担忧之情。(1 分)诗歌鉴赏 南浦别：诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。“南浦”，南面的水滨，是送别之地的代名词，于是一见“南浦”，令人顿生离忧。而送别的时间，又正当“西风袅袅”的秋天。秋风萧瑟，木叶飘零，此情此景，不能不“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 门】：免注册，不收费！http:/