五年级下语文第二课《祖父的园子》同步练习2含答案人教统编版34199.pdf

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1、五年级下语文第二课 祖父的园子同步练习 一、给加粗的字选择正确的读音。蚌壳（bng bn）樱桃（yng yn）啃吃（kn kng）倭寇（w wi）水瓢（pio po）玩腻（m n）二、填一填。1.在括号中填上合适的动词()花 ()菜 ()草()蜻蜓 ()黄瓜 ()草帽 2.照样子，写词语。例:明(晃晃)金()圆()红()甜()绿()胖()三、词语积累与运用。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。1.句子中加点的“胖乎乎、圆滚滚、明晃晃”这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的

2、_。我还能写出类似的词语：_、_、_。2.我能运用这样的词语写句子，表达内心的感情。_ 四、阅读课文选段，完成练习。1、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”这句话体现出了什么？（）A、太阳下园子里景物的勃勃生机。B、大树和土墙快乐的心情。2、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。选段运用了什么描写？塑造

3、了祖孙什么样的形象？3、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？_五、理解课文填空。（1）我和祖父的园子一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对_的眷念和对亲人的_。（2）课文我和祖父的园子出自回忆性长篇小说_。著名作家茅盾称这本书是一篇_，一幅_，一串_。（3）“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里_。描写蜻蜓

4、蚂蚱时，侧重写昆虫的_，而写蜂子时则侧重写昆虫的_。（4）童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：_。六、阅读理解。阳光下的母亲 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色（A凝重 B慎重）。A母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发（A扰乱 B凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，B小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩

5、子。”C没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她，她继续望着 烈日下守望的母亲舔了舔（A干裂 B干枯）的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”D母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，跳下了病床，紧张地说：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”我常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个

6、故事抵得上一千句枯燥无味的说教。（1）根据短文内容，选择括号里正确的词语。（2）文中许多句子刻画了母亲的形象，画线句子 A 主要使用_描写，画线句子 B 主要使用_描写，刻画了一位_的母亲形象。（3）画线句子 C 是一个过渡句，在文中的作用是_。（4）画线句子 D“母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，跳下了病床”是一个表示人物的连续动作的句子，请你再写一个这样的句子。_（5）为什么说“这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教”？_参考答案：一、蚌壳（bng）樱桃（yng）啃吃（kn）倭寇（w）水瓢（pio）玩腻（n）二、1.栽 浇 拔 追 吃 戴 2.灿灿 滚滚 彤彤 滋滋 油油 乎乎 三、1.满心喜爱

7、 示例：肉嘟嘟 傻乎乎 乐呵呵 2.示例：我的妹妹可贪吃了，整个人看上去胖乎乎，圆滚滚的。四、1、A 2、运用了动作描写。祖父是一个豁达、民主、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性；“我”无忧无虑，天真烂漫，活泼任性。3、可以看出孩子的世界是那么的纯真，那么的美好。把花、鸟、虫子当做人来写，赋予了人的动作、情态，可见一个孩子纯真的心灵。五、（1）祖父；思念（2）祖父的园子；叙事诗；多彩的风土画；凄婉的歌谣（3）多姿多彩，生机勃勃；颜色；形态（4）无忧无虑、开心、幸福 六、（1）A；B；A；（2）外貌语言爱子情深、无怨无悔（3）承上启下；（4）他拉出椅子，坐了下来，舒服地伸了个懒腰，开始看书。（5）因为这个故事将母亲对孩子的爱淋漓尽致地展现了出来，不用 再多说，学生已经能明白父母的心意。