初中物理教学课例《液体的压强》课程思政核心素养教学设计及总结反思29661.pdf

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1、 初中物理教学课例液体的压强教学设计及总结反思 学科 初中物理 教学课例名称 液体的压强 教材分析 液体的压强是九年义务教育人民教育出版社2012 年 10 月第一版八年级下册第九章第二节的内容。液体压强是第九章压强的重点内容之一。通过第一节压强的学习，同学们知道了压强的概念、物理意义、单位、公式，增大或减小压强的方法，这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节主要讲述了液体压强的产生原因、液体压强的特点、液体压强的大小和连通器以及相关的应用，这些内容与生产、生活息息相关，集概念建构、知识点探究和物理知识应用于一体，是充分体现物理与生活密切关联的一节课，也充分体现了新课程标准“从生活走向物

2、理，从物理走向社会”这一发展理念。这节课主要从生活中的现象引入液体压强的概念，通过实验探究液体压强的特点，总结规律，及时引导学生走向社会，了解液体压强在生活中的应用。在合作探究过程中，引导学生充分认识液体压强的特点，同时培养学生的动手能力，分析、概括、总结推理能力。并在教学中应用视频等多媒体手段，让学生感受生 活中的液体压强，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生探究未知世界的科学素养和科学精神。教学目标 1、知识与技能目标（1）了解液体内部存在压强，以及液体压强的特点。（2）掌握液体压强的公式并会应用其做相关计算。（3）认识液体压强的实际应用连通器。2、过程与方法（1）通过探究，了解液体压

3、强的特点及其影响因素（2）利用液体压强的特点来解释简单现象。3、情感、态度与价值观（1）通过大量的生活感知和生活经验来激发学生的学习兴趣和求知欲望；通过实验探究来培养学生严谨的学习态度和掌握科学的探究方法。（2）通过三峡船闸的了解和认识，培养学生的民族自信心和自豪感。学生学习能力分析 一方面，八年级下学期的学生基本掌握了科学探究的各个环节和探究方法，为本节“实验探究液体压强的特点”奠定了基础。对于学生进一步熟悉控制变量的研究方法和探究性学习的方法，提高学生的创造能力和自学能力都是非常有益的。而且液体压强的特点在生活中 有较多的应用，学生已经产生了比较丰富的感性认识，所以探究液体压强的特点，对于

4、学生来说都不是什么困难的事情。但是在这个阶段学生活泼好动、好奇心强，教师要积极引导学生课后多动手设计小实验、多观察周围的物理现象，提高学生学习物理的兴趣。在注重学生理论联系实际的教学中，更要注重学生的科学探究能力的培养。另一方面，学生已经具备一定的逻辑推理能力，且学生在前面已经学习了力的一些基础知识，在本章第一节也掌握了压强的概念，但在本节中要采用建立物理模型的方法推导液体压强大小的计算公式，对学生的抽象思维能力有一定的要求。这就要求我们教师课前要设计好分析模型的建立思路，预测在推理过程中可能出现的问题及学生难以理解的地方，想办法用学生容易接受的语言和模型代替，引导学生一步步建立模型并进行推理

5、，从而总结出液体压强的计算公式。教学策略选择与设计 1.教学方法 针对以上的教学重难点，同时根据教材内容及编写的特点，以学生的发展为主，本课时主要采用了以启发式教学法和实验探究法相结合的教学方式，并运用多媒体，化静为动。与之对应的学法有实验观察、合作交流和结合生活的方法。使学生通过亲自参与探究液体压强 的特点，学习科学探究的方法，使他们在创新精神和实践能力方面得到发展和提高。2.学法指导与教学策略 本节课的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启动学生的思维，培养学物理的兴趣。本节的教学中应鼓励学生自己从生活中的感知液体压强的存在及其特点。3.教学媒体设计 充分利用生

6、活实例、图片、视频等材料，为学生提供必需的感性素材。教学过程 实验探究液体压强的特点 一、实验准备，认识器材 我们知道了液体对容器底和侧壁有压强，那么液体内部是否也有压强。若有，液体内部压强有什么特点？研究液体压强要用到压强计，我们先来了解压强计：（1）构造：U 形管、橡皮管、探头（金属盒和橡皮膜）、刻度板、底座、旋钮（改变探头的方向）（2）测量：如果液体内部有压强，放在液体里探头上的橡皮膜会变形，U 形管两侧会产生高度差，高度差越大，压强越大。二、提出问题，进行猜想：液体内部是否有压强？同种液体，同一深度，向各个方向的压强有什么关系？同种液体，不同深度，液体内部压强有什么特点？相同深度，不同

7、液体内部的压强有什么特点？三、指导学生进行探究实验 1.将探头放入水中，观察 U 形管两侧液面是否出现高度差？2.保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。3.逐渐增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。4.换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。四、总结现象，得出结论 液体压强的特点：1.液体内部有压强 2.同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。3.同种液体，深度越深，压强越大。4.深度相同，液体密度越大，压强越大。课例研究综1由各种看得见摸得着的现象引入液体压强，体 述 现了从现象到实质，从生活到物理。通过“拓展与延伸”，让学生从物理走向社会。学生自己得出规律，培养了学生自主思维的能力。学生以小组的方式动手实验、讨论、发表见解，既体验成功，也增强了学生合作、互助的能力，还可弥补班额较大时对弱势学生关注的不足。2 本节所有的知识点都是由实验或者是现象引出。学生通过实验或者现象发现问题提出研究课题猜想设计方案实验操作总结评价，努力使学生成为知识的“发现者”、课堂的主人，同时将教学活动变成了学生的一种创造活动，培养学生的创造思维、创造力。3.本节课中涉及指导学生实验，对突发状况还应做好相应的准备，同时还应增加学生主动学习环节，以提高学生的学习自主性。