人教部编版小学语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计(教案)32469.pdf

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1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 小学语文 年级/册 四年级上册 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第二单元 6蝙蝠和雷达 难点名称 学会从不同角度提问题，弄清蝙蝠和雷达一文中蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系 难点分析 从知识角度分析为什么难 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。从学生角度分析为什么难 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。难点教学方法 讨论法启发式让学生学会从不同角度提问题，弄清 蝙蝠和雷达 一文中蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系 教学环节 教学过程 导入 复习旧知，图片导入 1.听写词语。蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明

2、科学 2.出示蝙蝠图：师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍课外搜集的资料）今天我们继续学习蝙蝠和雷达。师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。知识讲解（难点突破）细读课文，明白关系 接下来，请大家打开书本，自读第 3 自然段，看看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标记。（一）1.学生自学。2.检查：读读第 3 自然段。交流你读懂了什么？（敏锐）（飞行特点）你从哪些词语看出来的。（根据学生回答圈出：还能、无论、即使、也）3.这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。学生练习两人比赛学生评议认为自己读得好的同学站

3、起来朗读 4.同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第 4、5 自然段。把表格补充完整。试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 1.学生分小组学习。2.检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。学生代表交流学习情况。（我是科学家 XX，我在第 XX 次实验中是这样做的 XX）3.小结：三次试验证明 XX（多媒体出示，学生读）“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”请大家把书上的这句话用双横线画出来，然后

4、仔细地读读。边读边想想你还想知道什么？4.学生自读后提问。（三）引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？1.同桌一起自学第七节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？2.同桌自学第 7 自然段。3.检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？一起读第 7 自然段。老师根据回答画出 2、4 两句。请大家自读这两句话，看看你能自己读懂它吗？学生介绍读懂的地方。（教师板书：蝙蝠 嘴 超声波障碍物 耳朵）老师操作课件示意图 请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演，生简评）4.师生分读第 7 自然段。师 1、3 生 2、4。5.问：这一自然段告诉我们什么？6.赏读：好，那我们再一起来

5、当一回研究成功的科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（齐读第 7 自然段）（四）过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第 8 自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。1.学生自学。2.检查交流自学体会。3.出示设计示意图并介绍设计意图，生评。（教师板书：雷达 天线 无线电波 荧光屏）4.集体朗读第 8 自然段。课堂练习（难点巩固）作业巩固 表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶尔碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？1.同桌练习，配以动作。2.请一生上台表演。小结 总结拓展 同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗