五1班语文学困生辅导记录表23894.pdf

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1、-五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班 辅导时间 9 月 11 日 辅导内容 五年级语文第 1、2 课根底知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐 辅 导 过 程 1.简单讲解，使他们知道根底知识内容 练习：一、我是拼写小能手！mo shng z rn chu yn *i jio()()()()nin dao wi wi dng tng shn ln q jng ()()()二、我为他们找朋友！十年树木 不见泰山 一日为师 不长一智 不经一事 百年树人 读书百遍 更进一步 百尺竿头 终生为父 一叶障目 其义自见 三、在括号里填上适宜的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，即使

2、你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想方法解决，绝不能向困难低头。2、每个人既要讲究公德，也要讲究私德。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。-辅导效果 通过本次辅导学生对这两课根底知识掌握的更加扎实，效果好！五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班 辅导时间 9 月 18 日 辅导内容 五年级语文第一单元根底知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩 辅 导 过 程 读古诗填空：1、寻隐者不遇这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，表达了隐者高洁性格以及诗人对他的仰慕之情。2、所见

3、是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，突然闭口立，是因为他 意欲捕鸣蝉。我们还从诗中捕鸣蝉一词中可见当时是夏季。课文：1 课题的含义是走进大自然，去探索发现其中的奥秘。2、祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间山水间芬芳的空气，去吧，去翻开大自然翻开大自然绿色的课本。A，这段话即是文章的开头，也是文章的结尾，让人们感受到大自然的美好、神奇，召唤着人们去答案：探索大自然的奥秘。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗 (答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活

4、更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)-辅导效果 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了！五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班 辅导时间 9 月 25 日 辅导内容 五年级语文第 5、6 课根底知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩 辅 导 过 程 课文：1、课文记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。2、课文为什么要用装满昆虫的衣袋做题目？答案：装满昆虫的衣袋最能集中表达法布尔对昆虫的

5、迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。3、变色龙，学名避役，因为它能够根据环境迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的平安，所以俗称变色龙。4、本文通过我们发现变色龙、打量变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。5、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞 2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为

6、了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇 昆虫记。-辅导效果 通过本次辅导学生对根底知识掌握的更加扎实，效果好！五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班 辅导时间 10 月 9 日 辅导内容 五年级语文第 7、8 课根底知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐 辅 导 过 程 1.简单讲解，使他们知道本单元根底知识内容 字词：多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐 Ku ku si bng wi gun fng l yn zu ()()()()()chu chun pi f shnyn qing b b zhn ()()()()()课文：金蝉脱壳生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展

7、示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察事物。按要求写成语。1、出自寓言故事的成语：、。2、出自历史故事的成语：、。3、出自神话故事的成语：、。4、非四字成语。例：桃李满天下 、。有志者事竟成 、。一夫当关，万夫莫开 ，。-辅导效果 通过本次辅导学生对本单元根底知识掌握的更加扎实，效果好！五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班 辅导时间 10 月 16 日 辅导内容 五年级语文第 9、10 课根底知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐泽林、辅 导 过 程 一、读拼音，写词语。Jio ji zhn zhu brng ()()()tu ti lmio mo l ()()()二、选择适宜的

8、词语填空。即兴 即时 访问 拜访 犹豫不决 不知不觉 1、贝多芬 创作了著名的月光曲，皮鞋匠和盲姑娘听得如痴如醉。2、星期六，爸爸 了他的小学教师。3、老朋友见面，我们聊了将近半天。4、明明是个没主见的孩子，办事总是 ，一点儿不果断。三、黄金伙伴。将括号里能与前面搭配的词用 画出来。月光洁白 皎洁 月夜宁静 平静 发现问题 题目 反映意见 建议 印象深刻 深厚 著名诗人 朋友 二、按要求写句子。1、嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？改为陈述句 2、老百姓实在无法生活下去了。改为反问句 3、后羿为老百姓除了害。大伙儿都很敬重后羿。用上关联词，合-成一句 辅导效果 在学习意

9、识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班 辅导时间 10 月 23 日 辅导内容 五年级语文第 11、12 课根底知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐泽林 辅 导 过 程 填空。1、我们常说的拦路虎是指 文中所说的拦路虎是指 。2、查字典有三种方法：不知读音的可用 ；会读不知意思可用 ；独体字或难检字可用 。我们在阅读时要养成 的好习惯。先用心组词，再填空。不能重复 心 姑娘看着经过 挑选的海螺都一般大小，她 地笑了。能够把海螺卖出去，上学的费用就不用愁了，母亲也 多了。这时，她看到母亲的脸上露出了 的微笑。照样子将意思相似的成

10、语连起来。瓜熟蒂落 临阵磨枪 聚沙成塔 化险为夷 卸磨杀驴 独木难支 绳锯木断 集腋成裘-管中窥豹 过河拆桥 眼高手低 量体裁衣 临渴掘井 坐井观天 不翼而飞 水滴石穿 孤掌难鸣 口蜜腹剑 对症下药 不胫而走 笑里藏刀 水到渠成 转危为安 志大才疏 辅导效果 通过本次辅导学生对本单元根底知识掌握的更加扎实，效果好！五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班 辅导时间 10 月 30 日 辅导内容 五年级语文第 13、14 课根底知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐杰 辅 导 过 程 用爱戴和奔腾不息造句 1.爱戴 2.奔腾不息 课文链接：1、课文通过表达高尔基和他的十岁儿子之间发生的

11、 栽花赏花 以及 写信教子的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。2、高尔基是一位伟大的作家 ，高尔基在他的散文诗海燕之歌中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔根本人就是勇敢的海燕。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有童年、在人间 、母亲等。，他还为孩子们创作了 意大利童话 俄罗斯童话 等作品。3、背诵全文 4、高尔基和他的儿子：美好的东西分别指鲜花和欢乐。5、给，永远比拿愉快你对这句话是怎么理解的？给永远比拿愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉-快。学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？1、书是人类进步的阶梯。2、书籍使我变

12、成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包 辅导效果 表扬鼓励为主，及时发现她身上的闪光点，就能建立他们学习数学的兴趣与信心。五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班 辅导时间 11 月 6 日 辅导内容 五年级语文第 14、15 课根底知识 学生姓名 邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐杰 辅 导 过 程 一、词语：轩然大波 坦然 呼吁 另眼相看 二、课文链接：1、文中的小斗士指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有_联合国秘书长安南_和_南非前总统曼德拉_。2、为什么称恩科西是艾滋病小斗士？因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。3 你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。三、成语积累：刻舟求剑 守株待兔 螳臂挡车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步 四、成语练习：刻舟(求 )(剑 )守 株 待兔 川 流不息 金 碧 辉煌-卧 薪 尝胆 首 屈一指 辅导效果 通过本次辅导学生对根底知识掌握的更加扎实，效果好！