第2章第1节17901.pdf

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1、扬州市竹西中学 05-06 八年级生物组 扬州市竹西中学 备课人 陈群 审核人 总 课 题 第二章 生态系统和生物圈 总课时 4 第 1 课时 课 题 第一节 多种多样的生态系统 课 型 观察课 教学目标 1、知识目标 说出生态系统的组成、类型与特点 2、能力目标 开展调查，收集与分析资料，尝试撰写调查报告 3、情感态度和价值观目标 体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和生态系统之间密切相联的关系，树立生物和环境不可分割的概念。教学重点 生态系统的组成、类型与特点 教学难点 尝试收集和处理数据的科学探究方法 教学过程 教 学 内 容 备课札记 教 学 过 程 学生活动 扬州市竹西中学 0

2、5-06 八年级生物组 一、引入新课 介绍地球上有无数大大小小的生态系统，一片树林、一块草地，都可以看作是一个生态系统。（展示各种生态系统的图片）二、观察池塘的生态系统 看书第 25 页，提问：池塘里有些什么成分？讲这些成分的名称填写在书上第 26 页的表格上（讨论1）讨论：联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗？（讨论 2）。讲解：由此可见绿色植物在生态系统中的作用是非常重要的，由于他能制造有机物，因此在生态系统中称他为生产者。讨论：池塘中的动物与植物之间有什么关系？由于动物不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物，因此，池塘中的动物以植物光合作用制造的有机物、释放的氧气为生活来源，而动物放出的二氧化碳是植物进行光合作用的原料，因此动物与植物之间是相互依赖相互影响的。如果植物大量减少，导致光合作用大大减弱，动物就很有可能因缺少食物和氧而死亡。但由于植物和动物都要进行呼吸，如果植物过多，覆盖了整个水面，也会导致水中植物缺氧。因此，人和各种动物是消费者。讨论：池塘生态系统中的动植物遗体和排泄物都到哪里去了？这与那些生物有关系？因此：土壤中、池水中的细菌、真菌都属于分解者。学生说出图片上分别是那些生态系统？学生回答，填表。得出结论 学生回答 思考 学生回答：池塘生态系统中的动植物遗体和排泄物被细菌和真菌等微生物分解为无机物。教后反思