2020高考语文小说四级概念法教案19169.pdf

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1、课 题 小说四级概念答题法 -小说阅读主观题冲刺性复习 计划课时 1 节 教 学 目 标 1 透过历次月考题和高考真题,总结得出小说四级概念答题法。2 运用小说四级概念法解题。3 掌握小说四级概念法的做题方法。教学重点 透过题目掌握小说四级概念法的做题方法 教学难点 能够准确运用小说四级概念法做题 教学方法 探究法 教 学 内 容 及 教 学 方 法 一、回顾考试真题 见表格 二、重做考试真题（一）、师大第八次月考 文学类文本阅读 丑兵 8、请简要分析文中“我”对待“丑兵”的心理变化过程？回顾答案：“丑兵”刚分到排里时,“我”反感他;“丑兵”请求上前线后,“我”感到惭愧；“丑兵”上了前线,几个

2、月都没有消息“我”惦念着他;得知“丑兵”死后,“我”很伤心(感动,或愧疚)。(每点 2 分,答对三点给满分,言之有理酌情给分。明确考点：本题心理变化的过程，就是小说的情节变化的过程。9、结合文本，简要分析“小豆子”来信这一情节的作用？回顾答案：照应前面的情节:“丑兵”牺牲前请求小豆子原谅,照应前文,交代两人矛盾 的最终解决,使情节的内在逻辑更合理。使小说的情节结构完整:最后一段交代人物最终结局,这是小说的结局也是高分,与前面的情节一起形成了完整的结构。有利于塑造人物:从信中得知“丑兵”是为了救小豆子而牺牲的,更加突出了“丑不计前嫌、舍生忘死的精神,使读者全面理解人物。更能突显主旨:“丑兵”不丑

3、,他拥有美好的品德。(每点 2 分,答对三点给满分,言之有理酌情给分)明确考点：点考察情节，第点考察人物形象，第点考察小说主旨。（二）云南省第一次统一检测 文学类文本阅读 狼牙 8、请简要分析文中何志军的心理变化过程？（6 分）回顾答案：在宿舍看着官兵陆续离开，面对侦察大队被撤销，何志军心情悲凉，冷静 下来后，军人的信念，让他的心情变得激动；在操场出操训练，一方面为自己的坚守和战友的优秀感到骄傲，一方面又 为侦查大队的解散心有不甘，心情复杂；答应副司令回军区情报部，体现了军人的服从，也流露了无奈的情绪。明确考点：本题心理变化的过程，就是小说的情节变化的过程。9、小说对陈勇打军体拳进行了具体描绘

4、，这样写有什么作用？请简要分析。（6 分）回顾答案：体现了陈勇极高的军事素养，反应狼牙侦查大队官兵卓越优秀，打、踢、摔、踹等格斗动作娴熟流畅，防化团官兵钦佩赞叹；表现了狼牙大队官兵坚守信念、不改初心的精神，即使只剩一个人，队伍仍 存在；推动故事情节发展，使后文副司令的出场自然合理；展现了军人的日常训练生活，突出了军旅小说的特征。明确考点：点考察人物形象，第点考察情节，第点考察小说主旨。三 再做高考真题 2016年全国卷文学类文本阅读 锄 5、小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。回顾答案：锄作为一种农具,象征六安爷的人生和精神;锄喻示劳动者与土地的亲密关系;锄意味着传统的农业生产

5、和生活方式;锄作为一种劳作行为,蕴含着六安爷对土地的热爱,又暗含着他对土地的告别。明确考点：点考察人物形象，第点考察小说主旨。6、“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。合全文进行分析。回顾答案：六安爷层面:六安爷用这句话来回应村人的劝阻,由此能感受到他温和而又固执的性格特征;百亩园即将不复存在,六安爷的眼睛也快要失明,他要过在百亩园劳作的“瘾”,由此能体会内心的隐痛。小说主旨层面:在大地上劳作是一种“瘾”,即劳动者的精神需要;随着传统的农业生产、生活方式的结束,耕种的意义只剩下“过瘾”,令人叹惋又发人深思。明确考点：考察人物形象和小说主旨。四、回顾小说基

6、本概念和小说的“三要素”小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物、多角度 多层次地反映现实生活的文学体裁,是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。在三要素中,人物是小说的核心,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。高考小说文本选择标准：选取具有强烈现实感的中国当代小小说,主题注重人性挖掘,赞美淳朴人性,故事情节 完整,叙事线索清晰,人物形象鲜明,细节描写精当,1300字左右。五、明确“小说四级概念答题法”概念 情节、人物、环境、主题是小说构成的四要素,也是一个统一的艺术整体。小说的 命题重点也

7、正是围绕这四个关键词展开的。当我们透过林林总总的答题步骤和方法而试图 寻找小说答题的规律时,我们欣喜地发现小说的答题也是围绕这四个关键词展开的。抓住 了这四个关键词,就可以迅速切入思路,保证基本不遗漏要点,因此,称之为“小说四级概念 答题法”。六、小结做题步骤 1、带着问题的认真阅读小说文本。2、抓住四个关键词,迅速切入答题思路。3、结合小说文本内容，组织答案。七、学以致用 做 2018年全国 3 卷 文学类文本阅读微纪元。5、请简要分析文中先行者的心里变化过程。（6 分）明确答案：先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方 面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；着陆后亲

8、身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝 望使他濒临崩溃；意识到画面可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。6、结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系？明确答案：科幻小说中的“科学”与“幻想”的基础。本文情节的基本框架，即 地球灾难及文明的重生，就是在宇宙科学的基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船 的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但是要突破具体科技的限制，充分发挥 想象力，将人文关怀和科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定的科学因素，主旨则是对人类文明的思考。八、布置作业 用小说四级概念做题法做3 年高考 2 年模拟冲刺提分作业本151页的文学类文本 阅读斗茶。板 书 设 计 “小说四级概念答题法”概念 情节、人物、环境、主题是小说构成的四要素,也是一个统一的艺术整体。小说命题重点也正是围绕这四个关键词展开的。当我们透过林林总总的答题步骤和方法而寻找小说答题的规律时,我们欣喜地发现小说的答题也是围绕这四个关键词展开的。抓了这四个关键词,就可以迅速切入思路,保证基本不遗漏要点,因此,称之为“小说四级答题法”。教 学 反 思 学生只是对概念明晰，具体做题还是不够认真细致，需要在今后的练习中加以引导。