部编版初中语文2018～2019学年度下学期教学进度表8382.pdf

《部编版初中语文2018～2019学年度下学期教学进度表8382.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版初中语文2018～2019学年度下学期教学进度表8382.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部编版初中语文 20182019学年度下学期教学进度表 周次 年级 进度 起止日期 七 年 级 八 年 级 九 年 级（依据学情，灵活调整）1 2.202.22（3 天）第一单元（阅读，写作，课外古诗词诵读，检测）竹里馆春夜洛城闻笛 课下阅读名著骆驼祥子 第一单元（阅读,写作，口语交际，课外古诗词诵读，检测）式微子衿 课下阅读名著傅雷家书 讲评期末试题，熟知“临沂市2019年语文学科中考说明”古代诗歌、文言文阅读精练精讲（紧扣考点，精选练习题）2 2.253.1（5 天）3 3.43.8（5 天）4 3.113.15（5 天）第二单元（阅读，写作，综合性学习，课外古诗词诵读，检测）逢入京使晚

2、春 继续阅读名著骆驼祥子 第二单元（阅读，写作，综合性学习，课外古诗词诵读，检测）送杜少府之任蜀州望洞庭湖赠张丞相 继续阅读名著傅雷家书 论述类文本阅读精练精讲（紧扣考点，精选练习题）5 3.183.22（5 天）文学类文本阅读精练精讲（紧扣考点，精选练习题）6 3.253.29（5 天）第二、三单元衔接 第二、三单元衔接 7 4.14.4（4 天）第三单元（阅读，写作，名著导读，检测）骆驼祥子阅读展示交流活动 复习 第三单元（阅读，写作，综合性学习，名著导读，检测）傅雷家书阅读展示交流活动 复习 语言综合运用精练精讲（紧扣考点，精选练习题）8 4.84.12（5 天）名著阅读精练精讲 9 4

3、.154.19（5 天）写作专题精练精讲 10 4.224.26（5 天）期中考试 期中考试 一轮模拟考试 11 4.295.3（4 天）第四单元（阅读，写作，综合性学习，课外古诗词诵读，检测）泊秦淮贾生 课下阅读名著海底两万里 第四单元（活动探究，课外古诗词诵读，检测）题破山寺后禅院送友人 课下阅读名著钢铁是怎样炼成的 考后讲评，总结反思 古诗文阅读专题深化训练 12 5.65.10（5 天）13 5.135.17（5 天）第四、五单元衔接 论述类文本阅读专题深化训练 14 5.205.24（5 天）第五单元（阅读，写作，课外古诗词诵读，检测）过松源晨炊漆公店 约客 继续阅读名著海底两万里

4、第五单元（阅读，写作，口语交际，课外古诗词诵读，检测）黄州定慧院寓居所咏梅 继续阅读名著钢铁是怎样炼成的 文学类文本阅读专题深化训练 15 5.275.31（5 天）写作表达提升训练 16 6.36.6（4 天）第六单元（阅读，写作，综合性学习，名著导读，检测）钢铁是怎样炼成的阅读展统一做近三年的市中考题，认真讲评总结。考前心理疏导 17 6.106.14（5 天）第六单元（阅读，写作，综合性学习，众志成城，中考必胜 18 6.176.21（5 天）名著导读，检测）海底两万里阅读展示交流活动 复习 示交流活动 19 6.246.28（5 天）复习 20 7.17.5（5 天）期末考试 期末考试

5、 附注：（一）七、八年级各单元教学内容包含阅读、综合性学习、写作、课外古诗词诵读、名著导读、单元检测与讲评等。八年级有的单元教学内容还包括活动探究或口语交际。教学中，必须结合教师用书的指导意见，抓好落实，以彰显语文课程的基本特点（工具性与人文性的统一）。凡是教材中所给的名著导读篇目，一定要求学生在规定的时间段内有计划分步骤读完读好，任课教师要有调度有检测。（二）参与“语文主题学习实验”的教师，在教学中须结合市里的备课示例，依托集体备课做好补充，并根据本班级学情琢磨修改，科学统筹使用教学资源（教科书+语文主题学习丛书），巧抓主题阅读，引导学生于课内自主阅读、海量阅读，力求精准施教、一课一得。假以

6、时日，点面结合，必有大成。（三）九年级教学时间仅有 16 周（在校时间为 75 天），要想在这么短的时间内组织学生做好系统复习，提升教学质量，需要任课教师依据学情，结合手头复习资料（不必全做，须精选习题、精要讲评），科学统筹，细致规划，每一堂课练什么考点都要细化，做到心中有数。教学中，务必调控好课堂节奏，关注每一个学生，狠抓教学细节，突出教学实效。表中所列之教学安排与内容，仅供参考。各学校还需结合教情、学情，集思广益，集体定夺复习方案。该复习策略及进度，主要基于以下考虑：1.关于对教材的回顾与复习。自主学习指导课程设计了 6册教材的复习题，题量很大，题型较全。如果让学生全部做完，教师再作讲评，

7、势必要占用大量课时，还要指导学生做些专题训练，就只能是“水过地皮湿”，如此应对第一轮模拟考试，效果怎样就可想而知啦！2.关于“知识积累与运用”的训练与指导。学生需日积月累，持之以恒，力求复习巩固日常化、天天练。自主学习指导课程中的相关习题（如字音、字形、词语、病句、名句、文常与名著等），可分时间段适量进行布置，并于每堂课前（或课末）拿出 3-5分钟进行检查与指导，突出的问题要抓反复，以强化巩固之。这样分散着复习，避免学生过快遗忘，同时也可微调课堂节奏。3.指导学生做实第一轮模拟迎考工作。这一次的测试，一方面检验系统复习的效果，增强学生自信心；一方面暴露教学薄弱点、不足处，便于查漏补缺。所以，在

8、一轮模拟考试前，基础知识部分要过一遍，各类阅读专题要精选部分习题进行考点训练与指导，两周一次要求学生课堂限时作文，并做精心调教，指导学生写好考场作文。4.做好一模后中考前的专题细化与深化训练，既照顾班级全体，也要顾及学生个体。普遍的问题，集中力量解决；个别问题，面对面指导与帮扶。即使学生有多套复习资料（包括模拟考试题），教师也要合理安排与使用，不能拘囿于“学生做题对答案再做题再对答案”的简单重复模式。教师要研究好中考考点，精选练习题（或成套试卷），要求学生当堂限时完成，重点难点之处，要给学生充足的时间进行讨论交流，教师适时精当地给予点拨指导。同时，提醒学生学会归纳总结出科学适用的方法经验，这是

9、能力提升点，要高度重视。5.切实注重对学生写作考场作文的训练与指导。两周一次的课堂训练与调教，要雷打不动地坚决实施；同时提倡学生写好周记，解决好写作素材的积累与提炼问题。一轮模拟考试后，可让学生做中考同题作文练习，对照着中考优秀（满分）作文，查找差距，升格作文，积累心得，化为己用。至于写作表达的策略，力求做到：选点要小、主题要明、构思要新、结构要活、事例要实、描述要细、语言要精、情感要真。首先要审清题意，找准立意，不能跑偏；其次，做到中心明确，内容充实，文从字顺，书写规范，标点正确；再者在篇章结构上要讲究，围绕中心自然成段，思路清晰，衔接连贯；还要注重修改润色、有创意地表达等。2019年 2 月