人教部编版小学语文三年级下册花钟教学设计(教案)32646.pdf

《人教部编版小学语文三年级下册花钟教学设计(教案)32646.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文三年级下册花钟教学设计(教案)32646.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 三年级（下册）教材版本 统编教材 课题名称 第四单元 13花钟 难点名称 借助关键语句说出第一、二自然段的大意 难点分析 从知识角度分析为什么难 要准确找出关键句，并从关键语句中提取信息，再组合重要信息来概括自然段的大意，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 三年级学生还未形成提取并组合重要信息的逻辑思维能力和语言概括能力，学生要做到有困难。难点教学方法 引导学生自读自悟学习从关键语句中提取重要信息，重组需要的信息来概括自然段大意的方法。教学环节 教学过程 导入 1.回顾旧知，交流概括段意的方法 2.这节课我们来感悟这种神奇的花钟，透过花钟

2、来发现“借助关键词句概括段意”的秘密。知识讲解（难点突破）3.花开的瞬间美不胜收，请同学们读一读全文，遇到喜欢的花就多读几遍。4学生展示朗读自己最喜欢的那种花。5.教师引导：大家都有喜欢的花，但你注意了吗，作者可不是向我们刚才那样介绍这些花的，他的介绍非常有顺序，他是怎么做到的?6.学生交流 1.7.教师小结:是啊，作者是按时间顺序把一次次花开串了起来，这样条理很清晰。同学们看这些表示时间的词语，有没有什么发现？8.课文中有没有一句话刚好表达了这个意思?9.这个句子很关键，它直接提示了这个段落的主要内容，让这一段有了一个中心，这就叫“关键词句”，有时候找到了关键语句就可以概括出段意，也就是用关键语句来概括主要内容。课堂练习（难点巩固）10.其实还有一种好方法，也可以帮我们概括段意。请你快速默读第二自然段，想一想这段主要写了什么？11.学生交流，找到关键句 12.教师引导：这个关键句告诉我们影响植物开花的因素有什么？还有没有其它因素也影响植物开花呢？13.师生交流 小结 这节课我们一共学习了借助关键语句概括段意的两种方法：一是直接用关键句来概括段意，二是提取关键词，重组重要信息，概括段意。