初中语文高分作文讲练：小作文漫画拓展类44872.pdf

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1、1一、要点梳理漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理。漫画类小作文写作是把所给漫画当成一个引子，让考生进一步完成看图写话要求。这种题型是对传统漫画类图文转换题的创新和发展，主要考查学生综合运用议论、抒情、描写、说明等表达方式的个性创作能力。二、方法点拨（一）解读漫画第一步：观察漫画1.按照方位（上下、左右、前后等）、主次的顺序认真观察画面，切不可草率、遗漏；2.看文字标题、人物语言等。作用：交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示中心等。3.看图片看人物；看环境。

2、单一画面：看关系，找联系。多个画面：作比较，看变化。漫画拓展类知识精讲2第二步：确定中心（寓意）1.由结果推原因（揭示事情的本质）；2.由图画到生活（把握漫画的寓意）；3.选角度定中心（符合题意彰显个性）；第三步：结构成篇1.描述画面拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多有标题）。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。（1）用记叙性文字描述画面。（事情：六要素；人物：四种描写方法）（2）用说明性文字介绍画面。（按顺序介绍）（3）合理地联想和想象，将漫画内容情节化，故事化。2.议论画面（1）观后感：联系实际，摆

3、事实，讲道理。（2）评、议画面：“评”是就图评图，对所给画面本身的现象、行为进行分析、评论。3.拓展画面要联系生活实际，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，提炼概括中心。画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象。（二）出题类型1.漫画说明、议论类3主要是概括画面事件，对画面反映的事件或者现象谈看法并简析理由。字数要求一般200 字左右。这种类型题目的思路一般是：“引”+“析”+“证、联”+“结”具体来说，“引”即把所给漫画当成一个引子，进行画面内容解说；在此基础上，“析”是进行合理联想、想象，透过漫画创作时运用的夸张、拟人、讽刺等手法，深入揭示画面后隐含的意义，即揭示出漫画的内涵主旨

4、或者寓意，一般只需一句话概括即可；“证、联”，抓住画面的内涵与主旨，将其作为微作文的中心论点，采用因果、对比、假设、条件等分析论证并联系现实进行迁移议论，在就事论事的前提下，再扣住中心论点适度说看法、表立场；最后结合自身，回扣画面内容，深入思考，点出画面给人什么启示来收束全文。答这种题型，必须要以所给图片为支撑和基础，在读懂图片内容和主旨的基础上，再进一步完成其他文字要求。2.漫画内容扩写漫画扩写型小作文的灵活性不及改写型，它一般是给定一个中心句或情境句，要求在此句基础上进行扩写。与改写型相比，除了主题、主要情节不变之外，原情境下的体裁、人称都不能改变，只是在原文章内容基础上进行扩充，达到内容

5、更充实，思想更深刻，表达更深刻的目的。注意在忠于原文的基础上，发挥合理的想象，运用描写、议论、抒情等表达方式对原文进行扩展，做到详略得当，重点突出。三点剖析4考点：考查学生看图写话的能力，同时包括综合运用议论、抒情、描写、说明等表达方式的个性创作能力。重难点：重点学会看图；难点学会分析图画背后隐藏的深层次意义。易错点：概括内容不全面、不准确；逻辑不清晰。题模一：漫画说明、议论类例 2.1.1看漫画，写一段说明性文字，说出这幅漫画的寓意。完成下面试题_【答案】此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水

6、的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼题模精选5儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。【解析】首先对漫画进行描写，画面的内容包括文字说明，然后对漫画背后的寓意进行说明，典型的在批判那些只知道读书，不懂得灵活变通的人。注意逻辑清晰，语言简练。题模二：漫画内容扩写例 2.2.1请结合漫画内容以下面给定的句子为文章的中心句加以扩写，要求有理有据，结构相对完整，200字左右。【中心句】很多事情我们往往审视之后再谈羡慕。_【答案】鱼缸中的鱼儿没有找准人生的定位，没有真

7、正理解自身与外物的关系，在空有一腔羡慕之情之下，互换鱼缸，终一无所获。所以，很多事情我们往往审视之后再谈羡慕。通习六艺的读书人，被市井买卖的利益所诱，弃文从商，终落得6倾家荡产。不懂审视自我，盲目追逐于市侩的洪流，怎能保全自身？班固有投笔从戎之举，又岂是逞一时之意气？其心有远志，必当思索万千，寻得正位，成就功业。审视着周围的环境，让我们有所期待；善于审视自我，才让我们心有所安。生活之中，把握真心，认清自我，方可乘风破浪，直济沧海！【解析】我们可以先对漫画的内容进行描写，然后很自然地引出中心句，“很多事情我们往往审视之后再谈羡慕。”题干说要“有理有据”，所以要举出一些古今中外的实例去正面观点。最

8、后再重申自己的观点即可。随练2.1按要求写作：先用简明准确的语言介绍画面。自命题目，写一篇150 字左右的“观漫画有感”性质的文章。_随堂练习7_【答案】从漫画中我们可以看到，左面的家长比较有钱，但没文化，希望孩子长大后上大学；右面的漫画中爸爸比较有文化，但没有钱，所以希望孩子长大后做生意。我们知道这两位家长的做法都是不对的，教育孩子要有长远眼光，不能凭借自己的主观生活经验来决定孩子的未来。所以父母在教育孩子方面要有长远眼光，同时考虑到国家的需要。【解析】根据写作要求，必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法

9、，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。随练2.2阅读下面的图画材料，要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。_8_【答案】一个小男孩儿在路上走时，不小心踩到一块西瓜皮上摔倒了，这时候，有三个分别举着家庭、学校和社会牌子的成年人异口同声的说“出事了吧！”为什么会导致这样的现象，是因为家庭的过度溺爱，学校的封闭式教育等让孩子们缺乏经历风雨的机会，所以，其实家庭、学校和社会都要密切合作，积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大

10、胆地迎接人生风雨的考验。只有这样，才能让孩子真正成长，适应未来激烈的竞争。【解析】看到题目中的漫画，我们自然会产生联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？根据“出事了吧”一语，可推断三者都反对孩子“独立行走”，都对孩子灌输过“容易出事”的思想；只有如此，才会有“出事了吧”这一问。由此可见，漫画旨意并不是什么“面对孩子的教育问题，家庭、学校、社会不能互相推卸责任，不能冷嘲热讽”之类；而在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。一、从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没有必要放不下心

11、、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。需要提醒的是，如果将“家庭”“学校”“社会”不分主次地一一写来，容易导致笔墨9分散；如果只从一个方面切入，可能更利于写具体、说透彻。二、从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。三、从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。