人教部编版小学语文三年级下册陶罐和铁罐教学设计(教案)32806.pdf

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1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 部编版 课题名称 陶罐和铁罐 难点名称 理解“每个人都有长处和短处，要善于看别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。难点分析 从知识角度分析为什么难 通过陶罐和铁罐的对话以及神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚不软软，从中懂得一个道理这是本课学习的一个难点。从学生角度分析为什么难 三年级的孩子在自主阅读这则寓言时，可能会过于沉浸在故事情节中，而使自己的认识出偏差。难点教学方法 1、通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，理解课文内容。2、分角色朗读，体会感情。教学环节 教学过程 导入 一、导入 上节课，我

2、们了解了国王橱柜里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。知识讲解（难点突破）一、知识讲解（1）学习 1-9 自然段。有感情地朗读课文，找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和铁罐性格的不同之处。1、读了第 1-9 自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同？2、说说你从哪里看出来的他俩性格的？3、出示对话，抓住重点词语理解课文内容。4、提问：骄傲的铁罐为什么看不起陶罐，常常奚落它？总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说。6、请两位同学分角色朗读第 19 自然段，要读出铁罐傲慢自大、陶罐谦虚的语气和神态。（2）、学习 1017 自然段。1、经过时间的流逝陶罐和铁罐发生了什么？2、铁罐哪去了？三、出示课堂练习 说一说，写一写。我想对铁罐说：我想对陶罐说:我想对自己说：四、总结。易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。）课堂练习（难点巩固）说一说，写一写。我想对铁罐说：我想对陶罐说：我想对自己说：小结 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。