社会主义建设道路的初期探索教案21410.pdf

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1、社会主义建设道路的初期探索教案 作者：雷娟 单位：互助五中 时间：邮编：810500 邮箱：shouji0647 课题：社会主义建设道路的初期探索 课程标准要求：了解俄国国内战争苏维埃政权的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。教学目标：知识与能力：简述战时共产主义政策的内容，归纳该政策的特点。分析新经济政策实施的背景，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。归纳新经济政策的特点，说明新经济政策对社会主义建设道路的有益探索。过程与方法：列表比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。学习用历史材料说明历史问题的方法。认识新经济政策在社会主义建设道路探索方面所做出的重要贡献。情感

2、、态度与价值观：简述以列宁为首的苏维埃政权克服种种严峻困难巩固新政权的事实，树立战胜困难的勇气和决心。通过了解列宁对社会主义建设道路做出有益探索的事实，坚定求真、务实和创新的科学态度。教学重点：比较战时共产主义政策与新经济政策 教学难点：分析新经济政策的特点 教法运用:主要采用分析材料，回答问题的教学方法，通过一系列有内在联系的问题，引导学生在主动阅读、思考、讨论的过程中掌握知识、培养能力和感悟历史。学法指导:指导学生通过阅读法、比较法、讨论法、分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。教学过程：导入:在世界历史的长河中，曾经有一个国家对新中国的经济建设给了很大的帮助，也为我们的社会主义经济建

3、设提供了丰富的经验。不错，这个国家就是苏联。作为世界上的第一个社会主义国家，苏联的经济建设对其他的社会主义国家甚至资本主义国家的经济发展都产生了一定的影响。那么，苏联的经济建设究竟如何展开的这就是我们今天要了解的内容：专题七 苏联社会主义建设的经验与教训。我们先看一下苏联经济建设的几个时期：（课件展示苏联的主要领导人和经济建设时期）苏联的社会主义建设大致经历了三个阶段：社会主义建设道路的初期探索（列宁时期）；斯大林模式的社会主义建设道路（斯大林时期）；苏联社会主义改革与挫折（赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫时期），苏联的解体。本节课内容是苏联社会主义建设的初期探索，第一节社会主义建设道路的初期

4、探索 请大家先来看本节的课标：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。通过课标我们知道苏维埃政权成立初期实行了两种经济政策。在政权成立初期，苏俄经历了一段非常时期。讲授新课：一、非常时期的非常政策 (课件展示材料，通过材料学生概括非常时期的表现)请阅读材料：1918 年，国内被推翻的地主和资产阶级企图恢复“失去的天堂”；1918 年下半年，苏俄失去了主要的粮食基地，近一半的工厂停产，红军战士和城市居民得不到最低限度的食品；帝国主义国家也进行武装干涉，企图把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中；四分之三的领土落入敌手，整个苏维埃政权陷入重重包围。阅读材料思考

5、，苏维埃政权成立初期为什么称之为“非常时期”学生依据材料回答，教师在学生回答的基础上概括内容：一、非常时期的非常政策 1、非常时期新生政权面临的“内忧外患”：内：（1）国内武装叛乱 （2）经济情况极为糟糕。外：（1）外国干涉军的联合进攻 （2）3/4 国土被敌人所占 总之：苏维埃政权面临危机 设疑一：面对如此严峻的形势，假如你是当时苏（俄）联领导人，你会怎么办学生回答，教师简要的做一评价。2、非常政策战时共产主义政策（1）政策出台：（请同学们自学掌握政策的提出及其目的）（2）主要内容：（请同学们通过讨论填写以下表格，并且分析它的特点）（通过学生的活动，培养学生的自学能力）（课件展示图表，学生填

6、写表格）项目 主要内容 农业政策 工业政策 贸易政策 分配制度 劳动方面 根据内容，教师引导学生分析政策的特点。情景探究：师：情节一：1920 年，一位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里，面前摆着两个装满土豆和小麦的袋子，显然是在兜售自产的农产品，类似于“摆地摊”。老农似乎有所顾虑，经常四处张望。情节二：1920 年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”师：假如你就是情节中的农民，你当时的心情是怎样的为什么（学生积极参与发言，教师引导深入问题）师：那么，战时共产主义政策的实施对俄国到底产生了什么影响呢 学生讨论，教

7、师小结：（3）对战时共产主义政策的评价 作用：最大限度地集中了全国的 财力、物力，保障军事上的胜利，巩固了苏维埃政权。为布尔什维克探索向社会主义过渡提供了一种尝试。失误：对国家经济造成不利影响，并非是向社会主义过渡的正确途径。探究活动：师：经过艰苦的斗争，1920 年苏俄渡过了艰难的非常时期，想一想非常政策战时共产主义政策是否依然适应苏俄以后的发展呢 师：我们一起来看一段材料，解决这样几个问题：（课件展示材料及问题）我们上层制定的经济政策是同下层相脱离的，这一政策没有造成生产力的提高，-由于我们企图过渡到共产主义，到 1921 年春天我们就在经济战线上遭受了严重的失败。-列宁文集 1）材料中“

8、这一政策”指的是什么政策 2）结合课本和材料分析这一政策实行的目的。3）材料表明这一政策造成了怎样的后果分析原因。师：经过艰苦的斗争，1920 年苏俄渡过了艰难的非常时期，但非常政策却依然存在，导致了经济和政治上的巨大危机。二、经济危机和政治危机（学生分组讨论经济和政治危机的原因和表现，分成四组每组一个问题）1、经济危机：（1）表现：（2）原因：2、政治危机：（1）表现：（2）原因：教师针对学生的讨论结果作简评。设疑二：苏（俄）联又面临着严峻的挑战，作为当时苏（俄）联最高领导人的你，又该怎么办（引导学生积极发言回答）师：你们的选择也是伟大领袖列宁当时的选择。当问题表现在要一碗粥、还是要理论的时

9、候，人们通常会选择那碗粥。你吃饱了那你就会去唱歌，如果你肚子里没食，那你只有沉默。列宁实行了新经济政策，因为战争后，要发展经济，没有其他的路。（课件展示新经济政策的背景）三、新经济政策 1、背景 2 形成标志：3 主要内容：设疑三：与战时共产主义政策比较，新经济政策的新内容体现在那些方面 战时共产主义政策 新经济政策 农业 余粮收集制 工业 全面推行工业国有化，建立高度集中的经济管理体制 贸易 取消自由贸易 分配 实行实物配给制，普遍义务劳动制 学生填表，教师引导学生逐步深入。师：新经济政策的各项内容分别起了什么作用，从什么地方能反映新经济政策的“新”，我们怎么理解这一个字。4、特点：“新”利

10、用市场和商品货币关系来扩大生产，改善工农联盟，逐步过渡到社会主义。（实质）问题情境：新经济政策给俄国社会带来哪些好处呢 学生讨论分析，教师小结：5、新经济政策的评价：实践：使苏俄经济走出困境。巩固工农联盟、从而巩固苏维埃政权。理论 ：是俄国向社会主义过渡的正确途径。是列宁从实际出发对俄国社会主义建设进行的有益探索。学以致用：我们学习了两个经济政策，对今天我们的社会主义经济建设有什么启示 师：1.制定经济政策必须从国情出发 2.要遵循生产关系一定要适应生产力发展的规律 3.要切实维护好广大人民长远的根本的利益 教师补充：1922 年 12 月，苏维埃社会主义共和国联盟第一次代表大会召开，成立了苏

11、维埃社会主义共和国联盟（苏联）。1924 年 1 月，苏维埃第二次代表大会通过苏联第一部宪法，把苏维埃社会主义共和国联盟以法律形式确定下来。（课件展示本节课的主要知识）师小结：1924 年 1 月 21 日的莫斯科，漫天的风雪席卷着这座城市的大街小巷。就在这一天，苏维埃政权的缔造者列宁，已经为这个新生的政权耗尽了最后一丝精力。苏联人失去了一位尊敬的兄长，一位和蔼的领袖，一个根据实践要求为俄罗斯谋划未来的舵手。苏联以后的路该怎么走每一个苏联人都在思索 板书设计 一、非常时期的非常政策 1、非常时期新生政权面临的“内忧外患”：内：（1）国内武装叛乱 （2）经济情况极为糟糕。外：（1）外国干涉军的联

12、合进攻 （2）3/4 国土被敌人所占 总之：苏维埃政权面临危机 2、非常政策战时共产主义政策（1）政策出台：（2）主要内容：（3）对战时共产主义政策的评价 二、经济危机和政治危机 1、经济危机：（1）表现：（2）原因：2、政治危机：（1）表现：（2）原因：三、新经济政策 1、背景 2 形成标志：3 主要内容：4、特点 5 对新经济政策评价 四、苏联成立 课堂反馈：11920 年，农民契柯夫在火车站出售一小批粮食，结果应是（）A他受到表彰鼓励 B他的粮食被没收上缴 C他被指定到市场出售 D行为合法，没有人干预。2 1921 年冬季，农民契柯夫在完成了固定粮食税之后，把剩余粮食运到苏俄境内的一个集

13、市上出售，结果应是（）A管理人员增加了他的税额 B他被处以罚款 C他只能出售其中的一小部分 D行为合法，没有人干预 3针对战时共产主义政策的弊端，有人对列宁说：“我们过去认为可以一举消灭商品经济，走向社会主义。但实际情况表明，必须发展商品经济。”此后苏维埃政权（）A采取余粮征集制 B建立战时经济体制 C实施新经济政策 D颁布新的土地法令 4有人说：“对于苏俄农民而言，1920 年的秋天阴云密布，1922 年的春天是阳光灿烂。”这里“阳光灿烂”最有可能是因为（）A农民无偿获得永久属于自己的土地 B农民纳税后能自由支配剩余的粮食 C苏维埃政府免去了农民的赋税 D农民享有优先处理农产品的权利 5、新经济政策与战时共产主义政策相比,主要“新”在（）A国家控制了经济命脉 B调动了劳动者的生产积极性 C一定限度内恢复资本主义,发展商品生产 D建立社会主义经济基础 课后自我巩固：试从背景、目的、内容、效果等方面比较新经济政策和战时共产主义政策的不同