轴的用途和分类(1)25819.pdf

《轴的用途和分类(1)25819.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《轴的用途和分类(1)25819.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 轴的用途和分类 一、课型：理论课 二、授课对象：中技一年级 三、学时：1 学时 四、设计思路：通过教学模型、多媒体等方法，让学生观察机器中最基本、最重要的一种零件轴，使学生产生认识、探究轴的兴趣，进而引导学生了解轴的用途、类型、应用及受力，最后通过例子了解轴上零件合理分布以达到提高轴的承载能力的目的。本课设计，以问题为平台，循序渐进，注重发散，重点放在与生活中常见机器为例来说明问题。五、教学目标：知识目标：了解轴的用途；掌握轴的类型、应用场合及直轴的受力特点。能力目标：会判断轴在具体情况下的用途、类型，并会分析其受力。素质拓展目标：轴上零件如何合理分布以达到提高轴的承载能力的目的。六、教学重

2、点和难点：重点：轴的用途；轴的类型及判断 难点：轴的受力类型判断 七、教学方法：以“诱发质疑探讨”为主线，通过“演示观察分析讨论归纳总结”的程序，自然过渡到知识的应用和练习，实现对每个知识点的认识、理解和记忆 八、教学设想：通过本次课的学习，让学生了解轴的用途，掌握轴的类型、应用场合及直轴的受力特点；会判断轴在具体情况下的用途、类型，会分析其受力，进而达到会分析提高轴的承载水平的能力。九、教学环节：教学环节 教学内容 教师教学 指导活动 教学构想 时间（min）新课导入 通 过 教 学 模型、多媒体引出新课题 转动教学模型、播放多媒体，教师提问引导，导新课题。问题：1.机器中最常用、最常见的运

3、动是什么形式的运动 2.运动件要想完成这种运动必须由什么支承支承件叫什么 通过师生互动引发学生的求知欲，并引起学生的学习兴趣 6 新 课 一、轴的用途 问题：1.轴除了支承轴上的回转零件外，还有没有其他用途 2.为什么说轴是最基本、最重要的零件 用教学模型演示，引导同学想到其他用途。说明用途后，总结归纳轴的用途为六个字：支承；传动；定位 在导入新课时，提到机器中最常见的运动形式是转动，只要有转动物体，就得有支承其转动的零件轴。说它最重要是因为它的承受载荷复杂。同时引出下一个要讲的内容 4 3 二、对轴结构的一般要求 3.轴是最基本、也是最重要的零件，字应该满足哪些要求呢 通过引导，假设让学生自

4、己设计、制造并使用自己做轴，他会考虑哪几方面呢通过总结，得出对轴的一般要求：（1）足够的强度；（2）合理的结构；（3）良好的工艺性 5 讲 授 三、轴的分类 4.轴很基本，也很重要，怎么样认识机器中轴的地位呢 5.各类轴都有什么用途 6.直轴最常用，同学们很容易在思想中出现一个错误的想法：一根光滑的轴使用起来方便吗如果轴上的零件左右移动怎么办 7.当轴上有多个载荷时，怎样分布更合理 通过这个问题，导出轴的分类，按轴线形状分可分为直轴、曲轴和挠性轴。通过对此问题的回答，指出各类轴的应用场合：直轴最常用；曲轴常用于变转动为直线运动的变直线运动为回转运动的场合；而挠性轴可以把回转运动传动任何位置。在

5、这里，利用这个问题强调：直轴是指轴的几何轴线是直的，而轴的外形可能不是直的，从而引出直轴的分类：按外形分可分为光轴和阶梯轴；按受力可分为心轴、传动轴和转轴。在说明按受力分时，心轴承受什么样的力，并通过教具演示什么是弯矩；同样，在说明什么是传动轴时需要演示清楚什么是扭矩。此问题作为一个思考题，通过思考让学生明白通过合理布置载荷达到提高轴的强度的作用。3 4 10 5 小结 1.轴的用途 2.轴的一般要求 3.轴的分类与应用场合 归纳本节课主要内容；帮助学生回忆与串联知识点，指出重点，以便于学生课下有针对性复习。帮助学生回忆与串联知识点，指出重点，以便于学生课下有针对性复习。3 作业 直轴按受力情

6、况分成三类 如何判断具体情况下，轴属于直轴中的哪一类 通过练习，达到巩固、灵活运用知识的目的。2 十、板书设计：教学 目标：（1）知识目标 （2）能力目标 （3）素质拓展目标 10-1 轴的用途和分类 一、轴的用途：1.支承回转零件 （支承）2.传递运动和动力 （传动）3.确定轴上零件位置 （定位）二、对轴的一般要求 1.足够的强度 2.合理的结构 3.良好的工艺性 三、轴的分类 1.按形状分：光轴 直轴 轴 阶梯轴 曲轴：变回转运动为直线运动或相反 挠性轴：把回转运动传到任何位置 2.按承载情况，直轴又可分为：转动心轴 工作时只承受 心轴 固定心轴 弯矩，起支承作用。直轴 传动轴：只承受扭矩，起传递动力作用。转轴：承受弯矩和扭矩；支承、传动作用，最常用。四、拓展延伸 五、小结 六、作业 轴的用途可以用括号内六个字简单概括 课前 板书区 备注、备用板书区 主要板书区 十一、教学反思：1.通过问题提出，使学生注意力、“参与”学习意识都得到了提高。2.由浅入深，环环相扣，化解了学生对“难”问题的恐惧意识。3.通过讨论，锻炼了学生开口说话、发表自己意见的胆识。4.多媒体辅助教学，提供生动直观的形象，收到事半功倍的教学效果。