2023学年内蒙古喀喇沁旗锦山蒙古族中学高二生物第二学期期末教学质量检测模拟试题(含解析)35455.pdf

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1、2023 学年高二年级下学期生物模拟测试卷 考生须知：1全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1ATP 是细胞中直接提供能源的物质。下列关于 ATP 的叙述正确的是 A吸能反应与 ATP 中高能磷酸键的断裂相联系 BATP 中的 A 表示腺嘌呤 C人体成熟的红细胞中

2、缺乏线粒体，不能合成 ATP DATP 彻底水解的产物是二氧化碳和水 2假定基因 A 是视网膜正常必需的，基因 B 是视神经正常必需的。从理论上计算，基因型为 AaBb 的夫妇所生的后代中，视觉正常的可能性是()A9/16 B1/16 C3/16 D4/16 3大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（）A非特异性免疫能力减弱 B特异性免疫能力减弱 C体液大量损失 D营养物质得不到及时补充 4以下有关细胞核的叙述，正确的是 A蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 B人和其他哺乳动物成熟的红细胞是没有细胞核的 C已分化的动物体细胞的细胞核不具有全能性 D细胞核是进行能量转换和

3、代谢的主要场所 5下图表示糖类的化学组成和种类，其相关叙述正确的是 A依次为单糖、二糖、多糖，均可水解 B均可与斐林试剂发生反应出现砖红色沉淀 C分别为纤维素、肌糖原，均可作为贮能物质 D可参与构成植物的细胞壁，用酶可将其破坏 6在胡萝卜的组织培养过程中常选取有形成层的部位，原因是 A更容易诱导形成愈伤组织 B分化程度较高 C只有此部位具有细胞的全能性 D遗传物质更多 二、综合题：本大题共 4 小题 7（9 分）下面是畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法，请分析回答：（1）方法和方法均用到的生物技术有_和_。（2）用激素处理的目的是使 B 牛_，从 B 牛体内获得的卵母细胞需要培养到_才能与

4、精子结合。（3）A 牛的精子必须在 B 牛的生殖道中经过相应的生理变化后，才能与 B 牛的卵细胞结合，完成受精作用，这个过程叫做_。卵子受精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙能够观察到_。（4）_为胚胎在受体子宫内的存活提供了可能。若希望同时获得多个性状相同的家畜个体，可以使用_技术。（5）下图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤。下列叙述正确的是（_）A两个胚胎具有不同遗传物质 BA 细胞不一定是受精卵细胞 C胚胎移植可以定向改造动物遗传性状，需移植到发情的母牛子宫内发育 D图中 a 过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段 8（10 分）2017 年 11 月 27 日世界上首只体细胞克隆猴“中中

5、”诞生，12 月 25 日“华华”诞生。这意味着中国将率先建立起可有效模拟人类疾病的动物模型。利用克隆技术，未来可在一年时间内，培育大批遗传背景相同的模型猴。这既能满足脑疾病和脑高级认知功能研究的迫切需要，又可广泛应用于新药测试。下图为克隆称猴的培育流程。请回答：（1）为了获得较多的卵母细胞需要对供体注射_，卵母细胞要培养至_期再进行核移植。（2）胚胎成纤维细胞在培养过程中需要一定的气体环境，其中 C02的主要作用是_。（3）克隆称猴的获得本质上是一种_繁殖，该培育过程中用到的细胞工程技术主要有_、_、_等。（4）克隆称猴的成功为解决人类器宫移植来源不足和免疫徘斥迈出了重大一步。构建重组细胞后

6、，经培养形成胚胎干细胞，胚胎干细胞在功能上的特性是具有_，可以在体外进行_，培育出人造组织器官，也可以培育在_细胞上，使其维持不分化状态，作为研究体外细胞分化的材料。9（10 分）干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白，可以用于病毒的感染和癌症，但在体外保存相当困难。如果将干扰素分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，那么在-70的条件下，可以保存半年。有人设想利用奶牛乳腺生物反应器来生产出这种耐保存的干扰素。请回答有关问题：（1）耐保存干扰素的生产过程，实质是对现有蛋白质进行改造的过程，它必须通过_来实现。（2）从人类 cDNA 文库中分离获取干扰素基因，经定点突变后即可作为目的基因。

7、cDNA 文库中的基因在结构上的特点是_。（3）构建基因表达载体时，需将目的基因与奶牛_基因的启动子等调控组件重组在一起，然后通_等方法，导入奶牛的_中，再将其送入生理状况适宜的母牛子宫内，使其生长发育成转基因奶牛。通过对成熟奶牛分泌的乳汁进行_（填方法名称），可以确定目的基因是否成功表达。（4）有人得到如图所示的含有目的基因的表达载体，但其不能在宿主细胞中表达目的基因的产物，分析目的基因不能表达的原因是_。10（10 分）如图是甲病(用 A、a 表示)和乙病(用 B、b 表示)两种遗传病的系谱图，已知其中一种为伴性遗传。请据图回答下列问题。（1）乙病是_遗传病。（2）4 号的基因型是_；若

8、7 号与 9 号个体结婚，至少患一种病的概率为_。（3）若医学检验发现，7 号关于甲病的致病基因处于杂合状态，且含有该隐性基因的精子会有 1/2 死亡，无法参与受精作用，存活的精子均正常，则 7 号与 9 号个体结婚，生育的子女正常的概率为_。（4）人群中某常染色体显性遗传病的发病率为 36%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女不患该病的概率是_。11（15 分）植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有_（答出 2 点即可）。（2）通过组织培养技术，可把植物组织细胞

9、培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是_。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、_和_等几类物质（3）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的_进行组织培养。（4）植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个完整植株的基本程序是_（用流程图表示）。参考答案（含答案详细解析）一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【答案解析】ATP 水解产生能量才能为吸能反

10、应提供能量，所以吸能反应与 ATP 中高能磷酸键的断裂相联系，A 正确；ATP 中的 A 表示腺苷，是由腺嘌呤与核糖组成的，B 错误；人体成熟的红细胞中缺乏线粒体，不能通过有氧呼吸合成ATP，但是可以通过无氧呼吸合成 ATP，C 错误；ATP 彻底水解的产物是磷酸、腺嘌呤与核糖，D错误。【答案点睛】本题主要考查了 ATP 的结构与合成场所以及 ATP 和 ADP 之间的相互转化，解答本题的关键是掌握 ATP的结构与来源以及 ATP 与 ADP 相互转化的过程。2、A【答案解析】基因 A 是视网膜正常所必需的，基因 B 是视神经正常所必需的，因此只有基因 A 和基因 B 同时存在时（A_B_），

11、视觉才正常，其余情况下视觉均异常。据此答题。【题目详解】根据基因自由组合定律以及上述分析可知，基因型均为 AaBb 的双亲所生后代为：A_B_（正常）：A_bb（异常）：aaB_（异常）：aabb（异常）=9：3：3：1，由此可见，视觉正常（A_B_）的可能性是 9/16，综上分析，A 正确，BCD 错误。故选 A。【答案点睛】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干信息判断基因型与表现型之间的对应关系，再运用逐对分析法计算子代各种基因型及比例，进而选出正确的答案。3、A【答案解析】大面积烧伤护理不当时，由于第一道防线的缺失，则非特异性免疫能力减弱，

12、容易发生感染而引起严重后果故选 A 4、B【答案解析】1、关于细胞的“全能性”，可以从以下几方面把握：（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质。2、细胞核功能：细胞遗传物质贮存和复制的场所，细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。【题目详解】A、蓝藻细胞属于原核细胞，没有细胞核，A 错误；B、人和其他哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，B 正确；C、已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性，C错误；D、能量转换的主要场所是线粒体和叶绿体，细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是代谢的控制中心，D 错误。故选

13、B。5、D【答案解析】、依次代表单糖、二糖、多糖，单糖不可继续水解，A 错误；为单糖属还原糖，在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀，中蔗糖不是还原性糖，B 错误；、分别为纤维素、肌糖原，肌糖原可贮存能量，可作为贮能物质，纤维素只能构成植物细胞壁的成分，C 错误；纤维素是构成植物细胞壁的成分，用酶可将其破坏，D 正确。【考点定位】糖类的种类及其分布和功能 6、A【答案解析】1、植物组织培养的过程为：2、植物组织培养的原理为植物细胞具有全能性。3、植物细胞表现全能性的条件有：细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH 和无菌环境等）；一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生

14、长素和细胞分裂素）。【题目详解】形成层细胞具有分裂能力，分化程度低，易形成愈伤组织，因此切取胡萝卜块时强调要切取含有形成层的部分。故选 A。二、综合题：本大题共 4 小题 7、动物细胞培养（早期胚胎培养）胚胎移植 超数排卵 减数第二次分裂中期 精子获能 两个极体 受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应 胚胎分割移植 B 【答案解析】据图分析，方法是采用体外受精技术获得试管牛 E 的过程，因此试管牛 E 属于有性生殖产物；方法是采用核移植技术获得克隆牛 F 的过程，因此克隆牛 F 属于无性生殖产物。【题目详解】（1）试管动物技术（方法）涉及到的技术有体外受精、早期胚胎培养和核移植，克隆技

15、术（方法）涉及的技术有核移植、动物细胞培养和胚胎移植，因此两者均用到的技术手段有动物细胞培养技术和胚胎移植技术。（2）用促性腺激素处理使得供体母牛（B）超数排卵；卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期才能与获能精子结合。（3）精子在生殖道内经过相应生理变化后，才能与卵子结合，称为精子获能；卵子受精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙能够观察到两个极体。（4）受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应为胚胎在受体子宫内的存活提供了可能；利用胚胎分割移植技术可以同时获得多个性状相同的家畜个体。（5）两个胚胎来自于同一个胚胎的分割，具有相同的遗传物质，A 错误；A 细胞不一定是受精卵细胞，也可能是核移植

16、获得的重组细胞，B 正确；分析图形可知，胚胎移植过程中经过了有性生殖，不能定向改造动物遗传性状，C错误；图中 a 过程包括卵裂、囊胚等阶段，但是不包括原肠胚，D 错误。【答案点睛】解答本题的关键是掌握克隆牛和试管牛培育过程的原理以及涉及到的生物技术，弄清楚超数排卵的方法以及受精过程中精子的准备和卵子的制备。8、促性腺激素 减数第二次分裂中（或 M中）维持培养液的 pH 无性 核移植 早期胚胎培养 胚胎移植 发育的全能性 诱导分化 饲养层 【答案解析】据图分析，克隆猴的培育过程为：取猴的胚胎成纤维细胞培养后，与去核的卵母细胞融合形成重组细胞，经过早期胚胎培养获得克隆胚胎，再移植到代孕母猴的子宫中

17、，妊娠、分娩，获得体细胞克隆猴。【题目详解】（1）对供体母猴注射促性腺激素可以促进其超数排卵，获得更多的卵母细胞；受体卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期才能进行核移植。（2）动物细胞培养过程中，需要一定的气体环境，其中 C02的主要作用是维持培养液的 pH。（3）克隆猴的产生没有经过两性生殖细胞的结合，本质上属于无性繁殖，图示克隆猴的培育过程涉及到的生物技术有核移植技术、早期胚胎培养技术、胚胎移植技术等。（4）胚胎干细胞在功能上具有发育的全能性，可以在体外进行诱导分化培育出人造组织器官；也可以培育在饲养层细胞上，使其维持不分化状态，作为研究体外细胞分化的材料。【答案点睛】解答本题的关键是根据

18、题图弄清楚体细胞克隆猴的培育过程，明确受体卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期才能进行核移植。9、基因修饰或基因合成 无启动子和内含子 乳腺蛋白 显微注射 受精卵 抗原抗体杂交 目的基因插入在终止子的下游，目的基因不能被转录 【答案解析】蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。cDNA 文库是以 mRNA 为模板，在逆转录酶作用下形成的互补 DNA，简称 cDNA；真核生物的基因组编码区包括内含子和外显子，而在转录为 RNA 的时候，内含子转录的 RNA 部分会被加工处理掉

19、，剩下外显子转录来的 RNA，因此cDNA 是由 RNA 逆转录来的，没有内含子序列和基因编码区外大量调控序列。本实验目的是利用奶牛乳腺生物反应器来生产耐保存的干扰素，因此可将目的基因和奶牛乳腺蛋白基因等重组在一起，形成重组质粒，基因表达载体由启动子、标记基因、目的基因和终止子组成，其中启动子是 RNA 聚合酶识别与结合的部位；将基因表达载体导入动物细胞体内，采用的方法是显微注射法，受体细胞是动物的受精卵。若要检测牛奶中是否含有干扰素，这属于翻译水平的检测，可采用抗原-抗体杂交技术。【题目详解】（1）对现有蛋白质进行改造的过程必须通过基因修饰或基因合成来实现。（2）cDNA 文库中的基因在结构

20、上的特点是无启动子和内含子。（3）构建基因表达载体时，需将目的基因与奶牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，然后通显微注射的方法导入奶牛的受精卵中，再将其送入生理状况适宜的母牛子宫内，使其生长发育成转基因奶牛。若要确定目的基因是否成功表达，可对成熟奶牛分泌的乳汁进行抗原-抗体杂交实验检测。（4）图示含有目的基因的表达载体中，目的基因不在启动子和终止子之间，因此其不能在宿主细胞中正常表达。【答案点睛】本题综合考查基因工程、蛋白质工程的相关知识，要求学生识记蛋白质工程概念，基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，需用注意的细节问题，意在考查学生能运用所学知识，解决生物学问题的能力。10、伴 X

21、 染色体隐性 AaXbXb 1/2 1/2 4/9 【答案解析】分析遗传系谱图：5 号和 6 号表现型正常，生有患甲病的女儿，故甲病属于常染色体隐性遗传病；已知甲病、乙病，其中一种为伴性遗传，2 号患乙病，有正常的女儿 5 号，故乙病为伴 X染色体隐性遗传病。甲病（用 A、a 表示），则患甲病为 aa，不患甲病为 AA、Aa；乙病（用 B、b 表示），则患乙病为 XbY、XbXb，不患乙病为 XBXB、XBXb、XBY。【题目详解】（1）根据试题分析：甲病属于常染色体隐性遗传病，乙病属于伴 X染色体隐性遗传病。（2）对于甲病来说，甲病是常染色体隐性遗传病，4 号不患甲病，而其女儿 8 号患甲病

22、，因此 4 号的基因型为 Aa；对于乙病来说，4 号患乙病，因此其基因型为 XbXb，综合两种病来说，4 号的基因型为 AaXbXb。7 号不患甲病，有患甲病的妹妹，故 7 号基因型及概率为 1/3AAXbY，2/3AaXbY，9 号患甲病，相关基因型为 aa，5 号关于乙病的基因型为XBXb，9 号关于乙病的基因型及概率为 1/2XBXB、1/2XBXb，因此 9 号的基因型及概率为 1/2aaXBXB、1/2aaXBXb。若 7号与 9 号个体结婚，生育的子女患甲病的概率为 2/31/2=1/3，患乙病的概率为 1/21/2=1/4，只患一种病的概率为1/33/4+2/31/4=5/12，

23、患两种病的概率为 1/31/4=1/12，至少患一种病的概率为 5/12+1/12=1/2。（3）已知 7 号关于甲病的致病基因处于杂合状态，且含有该隐性基因的精子会有 1/2 死亡，则 7 号关于甲病的基因型为 Aa，产生 A 配子的概率为 1/2，产生的 a 配子能成活的概率为 1/21/2=1/4，A：a=2：1，其成活配子类型及概率为2/3A、1/3a，因此对于甲病来说，7 号与 9 号个体结婚，生育的子女正常的概率为 2/3；对于乙病来说 7号（XbY）与 9号（1/2XBXB、1/2XBXb）结婚，后代正常的概率为 3/4，综合两种病来说，7 号与 9 号个体结婚，生育的子女正常的

24、概率为 2/33/4=1/2。（4）人群中某常染色体显性遗传病的发病率为 36%，则隐性个体的基因频率型频率为 64%，假设控制该病的等位基因为 A、a，根据遗传平衡定律可知，隐性基因的频率 a=8/10，显性基因的频率 A=2/10，则 AA 的频率为2/102/10=4/100，Aa 的频率为 28/102/10=32/100，患病人群中携带者所占的比例为 Aa 的频率/（AA的频率+Aa 的频率）=32/100/（32/100+4/100）=8/9，一对夫妇中妻子患病（Aa 或 AA），丈夫正常（aa），他们所生的子女不患该病的概率是 8/91/2=4/9。【答案点睛】本题的知识点是人类

25、遗传病的类型和致病基因位置判断，伴性隐性遗传与常染色体显性遗传的特点，根据遗传系谱图中的信息写出相关个体的基因型，并推算后代的患病概率解此类题目的思路是，一判显隐性，二判基因位置，三写出相关基因型，四进行概率计算。11、能保持植物原有的遗传特性，繁殖速度快 有利于胚状体进行呼吸作用 矿质元素 糖 茎尖 含目的基因的细胞 培养愈伤组织 诱导分化小植株 【答案解析】植物组织培养的流程是：离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织，经再分化形成芽、根或胚状体，进而形成完整植株。植物组织培养技术在微型繁殖、制造人工种子、作物脱毒等方面具有广泛的应用。微型繁殖属于无性生殖的范畴，能够保持亲本的优良特

26、性，实现种苗的快速大量繁殖。人工种子是以通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，其中的如果胚乳可为“种子”的萌发提所需的供营养物质。以无病毒或病毒极少的茎尖为材料进行组织培养可获得高产优质的无病毒植株。【题目详解】(1)植物微型繁殖是指用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有：保持优良品种的遗传特性；高效快速地实现种苗的大量繁殖。(2)人工种子的胚状体在进行细胞呼吸时，需要从外界环境吸收 O2，并将产生的 CO2释放到外界环境中，因此人工种皮具备透气性的作用是：有利于胚状体进行呼吸作用，以保持胚状体的活力。人工胚乳的作用是为胚状体的发育提供营养，因此应含有植物激素、矿质元素、糖等物质。(3)植物分生区附近（如茎尖）的病毒极少，甚至无病毒，因此为了获得脱毒苗，可以选取植物的茎尖进行组织培养。(4)将含有目的基因的植物细胞培养为一个完整的转基因植物，需借助植物组织培养技术才能实现，其基本程序是：。【答案点睛】解题的关键是识记并理解植物组织培养的过程和植物组织培养技术在微型繁殖、制造人工种子、作物脱毒等方面的实际应用。在此基础上，从题意中提取有效信息，进而对各问题情境进行分析解答。