专题12高中生物实验解题技巧（解析版）45144.pdf

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1、 1 专题 12 高中生物实验解题技巧 1.考纲要求（1）能独立完成所列生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订 2.实验设计的一般程序：（1）明确实验目的；（2）分析实验原理；（3）选择材料用具；（4）设计实验步骤；（5）预测实验结果；（6）观察收集数据；（7）分析推理得出结论。3.

2、实验设计遵循的原则：（1）、单一变量原则 自变量与因变量 自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。2 例：关于“唾液淀粉酶水 解淀粉”的实验中，“低温(冰块)、适温(37)、高温(沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化(自变量)与酶的活性(因变量)的因果关系。无关变量与额外变量 无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得

3、起干扰作用。例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。实验变量，或称自变量，指实验假设中涉及的给定的研究因素。反应变量，或称因变量，指实验变量所引起产生的结果或结论。而其 他对反应变量有影响的因素称之为无关变量，观察其对实验结果的影响。强调：不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。2、对照性原则 对照实验是指除所控因素外其它条件与被

4、对照实验完全相等的实验。空白对照 空白对照是指不做任何实验处理的对象组。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。条件对照 条件对照是指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的，或不是所要研究的处理因素。即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。例,“动物激素饲喂小动物”实验,其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)；乙组：饲喂甲状腺

5、抑制剂(条件对照组)；丙组：不饲喂药剂(空白对照组)。显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较、对照,更能充分说明实验变量-甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。自身对照 3 自身对照是指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验,则是典型的自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组。相互对照 相互对照是指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。如“植物激素与向光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好

6、地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。3、等量原则 对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。具体来说有如下四个方面：所用生物材料要相同 即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。所用实验器具要相同 即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。所用实验试剂要相同 即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。所用处理方法要相同 如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。4、科学性原则 考点一、

7、实验设计的一般原则 例 1、（2018 全国卷，29）为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤 将若干只大鼠随机分为 A、B 两组后进行处理，A 组（对照组）的处理是_，B 组的处理是_。将上述两组大鼠置于相 4 同的适宜 条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析 （2）实验结果与分析 B 组大鼠生长发育的状况不如 A 组，出现这种差异的原因是由于 B组的 处理使大鼠缺失了来源于垂体的_激素和_激素。【答案】(1)手术但不切除垂体切除垂体 切除垂体 每隔一定时间，测

8、定并记录两组 大鼠的体重 (2)生长 促甲状腺 例 2、（2017新课标卷.30）（9 分）将室温（25）饲养的某种体温为 37 的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41 环境中 1 h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。期间连续观察并记录这两组动物的 相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会_，汗液分泌会_，从而起到 调节体温的作用。（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会_。（3）本实验中设置对照组的目的是_。（4）若将室温饲养的动物甲置于 0 的环境中，该动物会冷

9、得发抖，耗氧量会_，分 解代谢会_。【答案】（1）舒张 增加（2）增加 （3）排除 41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由 41 引起的 （4）增加 增强 考点二、实验目的或研究课题关键是找出自变量和因变量 5 例 1、（10 海南）(8 分)某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的 3 组某种植物幼苗分别放入 A、B、C 三个完全相同的玻璃钟罩内(如下图所示)，其中A 不密封，B、C 密封；B 内培养皿中盛有 Ba(OH)2 溶液，A、C 内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积 相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。回答问题：(1)根据上述实

10、验设计判断，该实验的目的是_ _。(2)从理论上讲，培养一段时间后，预期的实验结果是：B 中的幼苗生长量比 C 中的_(大、小)，原因是_；A 中的幼苗生长量比 C 中的_(大、小)，原因是 _。【答案】：(1)探究二氧化碳浓度对光合作用强度(或生长量)的影响(2)小 缺二氧化碳，影响 暗反应的进行 大 二氧化碳较为充足 考点三、实验原理和实验思路 例 1、（08 海南）为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：实验材料：具 2 片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的 赤霉素溶液、喷壶等。（1）实验步骤：将上述

11、大豆幼苗平均分成 A、B 两组，A 组为对照组，B 组为实验组，分别置于等量的完全培 养液中培养。用喷壶分别将_和_喷洒在、两组 幼苗上。6 将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的_（2）预测实验结果：_。（3）上述试验中，如果 A、B 两组各选用 1 株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为 什么？（4）该实验原理 是：_。【答案】：(13 分)（1）；蒸馏水（2）赤霉素溶液；高度 （2）A 组（对照组）植株的平均高度小于 B 组（实验组）植株平均高度 （3）有影响。因为每组实验材料的数量过少（或样本数过少），代表性差 （4）赤霉素有促进细胞伸长使植株

12、增高的作用。考点四、实验评价及纠错 例 1、（12 大纲卷）（8 分）某同学为了探究 pH 对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：在 A、B、C、D、E5 支使观众分别加入 pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0 的适宜浓度缓冲液5ml，再分别加入质量分数为 1%的淀粉液 1ml。各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液 1ml，摇匀。将 5 支试管放入 70恒温水浴中，保温时间相同且合适。取出各试管，分别加入斐林试剂 2ml，摇匀。观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适 pH。上述实验步骤中有 2 处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯

13、度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果。7（1）（2）【答案】更正：将 5 支试管放入 37恒温水浴中，保温时间相同且合适。理由：唾液淀 粉酶的最适温度为 37，在 70时，由于高温使酶失去活性，干扰了 PH 对人唾液淀粉酶活性 的影响。更正：取出各试管，分别加入斐林试剂 2mL，摇匀，将这些试管放出盛有开水的大烧杯中，用酒精灯加热煮沸 2min(分）左右。理由：斐林试剂应在沸水浴中参与反应。考点五、设计完整的实验过程 例 1、(12 分)为了验证甲状腺激素的生理作用，（由于是以耗氧量和活动量为指标，则可判断其 生理作用应与新陈代谢及神经系统的兴奋性有关）试以大白鼠的耗氧量和活动量

14、为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤 ，预测实验结果 ，并作出分析 。(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃 器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量 和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)(2)方法与步骤：(3)结果预测与分析：【答案】（2）方法与步骤：将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出 的仪器，测定与记录耗氧量和活动量实验对象的分组编号，并通过处理前的测量排除实验组 和对照组本身的差异对实验产生的干扰和影响 每天用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏

15、水，饲养一定时 间。-实验变量的处理及无关变量的控制 8 测定与记录甲、乙组鼠耗氧量和活动量-测量并记录观测指标 (3)结果预测与分析：未给甲状腺激素时，甲、乙组鼠耗氧量和活动量相近。-排除了实验组 与对照组在实验前存在的差异 给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能够促进新 陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增 加。-分析主要是建立实验变量（甲状腺激素）与观测指标（耗氧量与活动量之间的逻辑关系）实验设计的具体办法（1）首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点,确定是验证性实验还是探究性实验。（2）运用所学知识，找

16、准实验原理，并要做到对原理理解透彻-是实验设计的依据，理解实验原理对实验设计的重要作用，每一个生物实验材料的选择、实验装置的确定、实验步骤和实验方法的安排都不是随意的、盲目的，而是有其实验原理作为依据的。实验现象和实验结果的预期也是依据实验原理而作出的。（3）根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，在头脑中搜寻教材上或曾做过的实验模型，初步形成大致方案，实验设计大多与单因子变量和对照实验有关。（4）结合实验所给的条件，选取适当的方法（简便性原则），开始草拟具体步骤方案，设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过实验结果（现象）的判断，分析综合得出实验结论。（5）回归检验。挑战真题：1.（2019 全国

17、理综，11 分）氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物 9 的产量。回答下列问题。(1)植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是 ，在细胞核中合成的含氮有机物是 ，叶绿体中含氮的光合色素是 。(2)农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮（NH+4）和硝态氮（NO-3）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中 NH+4和 NO-3的吸收具有偏好性（NH+4和 NO-3同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。【答案】.（1）蛋白质(1 分)核酸(1 分)叶绿素(2 分)(2)（2）实验思路：配制营养液（以

18、硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中 NH+4和 NO-3剩余量(3 分)。预期结果和结论：若营养液中 NO-3剩余量小于 NH+4剩余量，则说明作物甲偏好吸收 NO-3(2 分)；若营养液中 NH+4剩余量小于 NO-3剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH+4(2 分)。【解析】本题考查组成细胞的分子等知识，依托实验方案设计，综合考查考生的实验探究能力，注重考查实验探究中考生对科学方法的掌握。（1）植物细胞内的含氮有机物有蛋白质、磷脂、ATP、核酸等，其中在核糖体上合成的为蛋白质，在细胞核中合成的是 DNA 和RNA，植物叶绿体中的光合色素有叶绿素和类胡萝卜素，其中

19、含氮的光合色素是叶绿素。（2）本实验的目的是验证作物甲对硝酸铵中的 NH+4和 NO-3的吸收具有偏好性，因变量是作物甲对二者的吸收量，因此可将生理状态相同的若干作物甲培养在适宜浓度的以硝酸铵为唯一氮源的营养液中，在适宜条件下培养一段时间，并测定实验后营养液中的 NH+4和 NO-3的浓度，最后进行比较，如果实验后营养液中的 NH+4的浓度低于 NO-3，可说明作物甲对硝酸铵中的 NH+4的吸收具有偏好性;反之，则说明作物甲对硝酸铵中的 NO-3的吸收具有偏好性。【回归教材】据人教版教材必修一 P35“思考与讨论”配图可知：叶绿素是含氮的光合色素。【核心素养】本题以验证农作物对硝酸铵中的 NH

20、+4和 NO-3的吸收具有偏好性为素材进行实验设计，树立合理施用氮肥是农业生产中的重要措施之一的生命观念，同时传达劳动实践需要科学指导的理念，有助于增强考生的科学意识和社会责任，引导考生关注农业生产实际中的问题，促使考生将科学劳动的观念内化于心。10 2.（2019 江苏，8 分）为探究玉米籽粒发芽过程中一些有机物含量的变化,研究小组利用下列供选材料用具进行了实验。材料用具:玉米籽粒;斐林试剂,双缩脲试剂,碘液,缓冲液,淀粉,淀粉酶等;研钵,水浴锅,天平,试管,滴管,量筒,容量瓶,显微镜,玻片,酒精灯等。请回答下列问题:(1)为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质(肽类)含量变化,在不同发芽阶段玉米

21、提取液中,分别加入 试剂,比较颜色变化。该实验需要选用的器具有 (填序号)。试管 滴管 量筒 酒精灯 显微镜(2)为了检测玉米籽粒发芽过程中淀粉含量变化,将不同发芽阶段的玉米籽粒纵切,滴加 ,进行观察。结果显示,胚乳呈蓝色块状,且随着发芽时间的延长,蓝色块状物变小。由此可得出的结论是。(3)为了验证上述蓝色块状物变小是淀粉酶作用的结果,设计了如下实验:在14号试管中分别加入相应的提取液和溶液(如图所示),40 温育30 min后,分别加入斐林试剂并60 水浴加热,观察试管内颜色变化。请继续以下分析:设置试管 1 作为对照,其主要目的是 。试管 2 中应加入的 X 是 的提取液。预测试管 3 中

22、的颜色变化是 。若试管 4 未出现预期结果(其他试管中结果符合预期),则最可能的原因是 。【答案】.(每空 1 分)（1）双缩脲 （2）碘液 玉米发芽过程中胚乳的淀粉逐渐减少（3）排除用于实验的淀粉溶液中含有还原糖 发芽前玉米 蓝色砖红色 淀粉酶已失活 11【解析】本题以玉米籽粒发芽过程中有机物含量的变化为载体，主要考查了蛋白质、淀粉和还原糖的检测等知识，意在考查考生的实验与探究能力、分析能力。考查的生物学科核心素养为科学思维和科学探究。（1）常用双缩脲试剂检测蛋白质的存在，紫色深浅的变化可代表蛋白质（肽类）含量的变化。检测组织中的蛋白质时，先向含有组织样液的试管内加入双缩脲试剂 A 液 1

23、mL，摇匀后再加入双缩脲试剂 B 液 34 滴，因此要用到试管、滴管和量筒，不需要酒精灯加热，也不需要借助显微镜观察。（2）淀粉遇碘变蓝色，常用碘液检测生物组织中淀粉的存在。随着发芽时间的延长，蓝色块状物变小，说明玉米萌发过程中会不断消耗胚乳中储存的淀粉，使胚乳中的淀粉逐渐减少。（3）在验证蓝色块状物变小是淀粉酶作用的结果的实验设计中，要严格遵循对照原则、单一变量原则等。设置 1 号试管的主要目的是排除用于实验的淀粉溶液中含有还原糖，试管 2 中应加入发芽前玉米提取液。试管 3与试管 4 对照，预期二者的颜色变化都是蓝色砖红色，说明发芽玉米提取液中含有淀粉酶并催化淀粉水解成还原性糖；如果试管

24、4 没有出现砖红色沉淀，最可能的原因是淀粉酶失活。3.（2019 全国理综，12 分）将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小。回答下列问题。（1）经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力 。（2）与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会 ，出现这种变化的主要原因是 。（3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由 ABA 引起的。请以该种植物的 ABA 缺失突变体（不能合成 ABA）植株为材料，设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。【答案】.（除标明外，每空

25、 1 分）(1)增强 (2)降低 气孔开度减小使供应给光合作用所需的 CO2减少（2 分）(3)取 ABA 缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度,经干旱处理后,再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。（3 分）将上述干旱处理的 ABA缺失突变体植株分成两组,在干旱条件下,一组进行 ABA 处理,另一组作为对照组,一段时间后,分别测定两组的气孔开度。预期结果是 ABA 处理组气孔开度减小,对照组气孔开度不变。（5 12 分）【解析】本题考查植物渗透吸水、光合作用和植物激素调节等内容。（1）经干旱处理后，植物根细胞的细胞液浓度增大，细胞液和外界溶液的浓度差增大，植物的吸水能力增强。（

26、2）干旱处理后，叶片气孔开度减小，使 CO2供应不足，暗反应减弱，从而导致光合作用减弱。（3）本实验需先设计干旱处理与非干旱处理的对照，证明干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的；再设计在干旱条件下 ABA 处理组与非 ABA 处理组的对照，证明干旱条件下气孔开度减小是由 ABA 引起的。挑战模拟题：一、选择题 1(2018济南模拟)下列关于酒精在生物实验中的相关应用的叙述不正确的是()A在使用苏丹鉴定脂肪的实验中，酒精的作用是洗去实验材料上的浮色 B无水酒精在绿叶中色素的提取和分离实验中起到提取色素的作用 C探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，用酸性条件下的重铬酸钾溶液检验酒精会变成灰绿色

27、D在观察 DNA 和 RNA 分布的实验中，可用酒精来改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞【答案】D【解析】在使用苏丹鉴定脂肪的实验中，用体积分数为 50%的酒精溶液洗去实验材料上的浮色，A 正确；由于色素不溶于水而溶于有机溶剂，所以无水乙醇在色素的提取和分离实验时起到提取色素的作用，B 正确；在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，在酸性条件下重铬酸钾溶液能与酒精反应变成灰绿色，C 正确；在观察细胞内 DNA 和 RNA 分布的实验中，可使用盐酸而不是酒精来改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞，D 错误。2(2018湛江二模)有关生物学实验中试剂的说法错误的是()A可用吡罗红甲基绿染色剂显示 DN

28、A 和 RNA 在细胞中的分布部位 13 B酵母菌发酵产生的酒精与酸性重铬酸钾溶液反应变成灰绿色 C观察细菌的无丝分裂需用龙胆紫染液将染色体染成深色 D叶绿体中的四种色素在层析液中的溶解度不同【答案】C【解析】由于吡罗红对 RNA 亲和力强，可将细胞内 RNA 染成红色，而甲基绿对 DNA 亲和力强，可将细胞内 DNA 染成绿色，所以可用吡罗红甲基绿混合染色剂对细胞内 DNA 和RNA 进行染色，以观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布部位，A 正确；酵母菌通过无氧呼吸，发酵产生酒精，而酒精与酸性重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，B 正确；无丝分裂是真核细胞的分裂方式之一，细菌属于原核细胞，没有这

29、种分裂方式，C 错误；由于叶绿体中的四种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大在滤纸条上扩散速度越快，从而把叶绿体中不同色素分离开，D 正确。3(2018黔东南州一模)下列有关实验显色现象的叙述，错误的是()ACO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 B吡罗红可使 RNA 呈现绿色 C健那绿可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色 D酸性条件下重铬酸钾与酒精反应变为灰绿色【答案】B【解析】CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，还可以使澄清石灰水变混浊，A正确；吡罗红可使 RNA 呈现红色，B 错误；细胞经健那绿染色后，可以看到呈蓝绿色的线粒体，C 正确；在酸性条件下重铬酸钾溶液能与酒精反应变成灰

30、绿色，D 正确。4(2018郑州模拟)下列实验能证明蛋白酶具有水解蛋白质作用的最佳方案是()A在装有蛋清的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，然后滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色 B在装有蛋清的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，然后滴加斐林试剂热水浴加热后观察是否变成砖红色 C在装有煮熟的蛋白块的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，然后滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色 14 D在装有煮熟的蛋白块的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，一段时间后直接观察蛋白块的大小【答案】D【解析】加入蛋白酶的试管中蛋白质水解产生多肽，多肽中含有肽键，利用双缩脲试剂鉴定能够产生紫色，加入蒸馏水的试管也会变成

31、紫色，因此该方案不能证明蛋白酶能够水解蛋白质，A 错误；斐林试剂能鉴定还原糖，不能鉴定蛋白质是否被蛋白酶水解，B 错误；煮熟的蛋白块也能够被水解，但是水解后的多肽和蛋白酶遇双缩脲试剂均能产生紫色反应，因此该方案不能证明蛋白酶能够水解蛋白质，C 错误；两个试管中均加入了蛋白酶，蛋白酶本质是蛋白质，所以无法通过滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色来判断蛋白质是否被分解，只能通过蛋白块是否变小或消失来判断蛋白酶的作用，D 正确。5(2018佛山模拟)高中生物学实验常需测量和计数，下列操作可能导致实验结果估测值偏小的是()A对研磨后的苹果匀浆进行过滤检测可溶性还原糖含量 B在蒲公英生长密集处取样调查其在样地

32、中的种群密度 C被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕并计算鲤鱼的数量 D从静置的上清液中取样估测培养液中草履虫种群数量【答案】C【解析】对研磨后的苹果匀浆进行过滤检测可溶性还原糖含量，其含量不会偏小，A 错误；在蒲公英生长密集处取样调查其在样地中的种群密度，会导致实验结果估测值偏大，B 错误；被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕，被标记的个体被重捕的概率上升，因此会导致计算出的鲤鱼的数量比实际值偏小，C 正确；由于草履虫属于需氧型生物，因此从静置的上清液中取样估测培养液中草履虫种群数量会导致实验结果估测值偏大，D 错误。6(2018江西模拟)生物实验结束后，通常要观察其颜色变化，下面是一些同学在实验中遇到

33、的问题，其中正确的是()A用健那绿染液处理黑藻叶片，可清晰观察叶肉细胞内线粒体的形态和分布 B在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，氢氧化钠扩散速率是因变量 C用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹染液，发现满视野都呈现橘黄色，滴 12 滴体积 15 分数 50%的酒精可洗去浮色 D将双缩脲试剂 A、B 液混合后加入蛋清稀释液中，溶液呈紫色【答案】C【解析】健那绿染液可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色，而黑藻叶片含有叶绿体，会干扰实验结果的观察，A 错误；在模拟细胞大小与物质运输的关系时，NaOH 扩散速度不变，自变量是不同大小琼脂块模拟的细胞，因变量是 NaOH 进入琼脂块的

34、体积与整个琼脂块体积的比值，B 错误；在进行对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用体积分数 50%的酒精洗去浮色，C 正确；双缩脲试剂的用法是先加 A 液创造碱性环境，再加 B 液，D 错误。7(2018四川模拟)下列有关高中生物科学实验研究方法的叙述，正确的是()A在脂肪的鉴定实验中，根据实验材料的特点使用苏丹或苏丹染液染色时，两者的染色时间相同 B 在观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布实验中，需要用点燃的酒精灯将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干 C探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，可以根据溴麝香草酚蓝水溶液变成灰绿色的时间长短来判断 CO2的产生情况 D在探究生长素

35、类似物促进插条生根的最适浓度时，预实验可以检测实验设计的科学性和可行性，同时减小实验误差【答案】B【解析】一般用苏丹染液染色 3 min，苏丹染液染色 1 min，A 错误；观察 DNA 和RNA 在细胞中的分布实验中，需要用点燃的酒精灯将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干，B正确；探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，可以根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短来判断 CO2的产生情况，C 错误；预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下基础，并不能减小实验误差，D错误。8(2018肇庆二模)下列有关实验的描述，不正确的是()A用纸层析法分离色素时

36、，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠 B制作洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时装片时，滴加 0.3 gmL1的蔗糖溶液后，若发生了质 16 壁分离，则说明细胞有活性 C沃森和克里克根据 DNA 的衍射图谱，建立了 DNA 双螺旋结构的概念模型 D调查人群中色盲的发病率时，若只在患者家系中调查，则会导致所得结果偏高【答案】C【解析】用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠，A 正确；若洋葱鳞片叶外表皮细胞在滴加 0.3 gmL1的蔗糖溶液后发生了质壁分离，则说明细胞有活性，B 正确；沃森和克里克依据 DNA 的衍射图和相关知识构建的 DNA 双螺旋结构模型属于物理模型，C

37、 错误；调查人群中色盲的发病率时，在人群中随机抽样调查，若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高，D 正确。9(2018咸阳一模)下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是()AT2噬菌体侵染大肠杆菌实验中，离心的目的是将 T2噬菌体中 DNA 与蛋白质分离 B植物细胞质壁分离实验中，滴加 0.3 g/mL 蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离 C观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，可以观察到同源染色体彼此分离现象 D绿叶中色素提取和分离实验中，分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同【答案】D【解析】T2噬菌体侵染细菌实验，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的 T2噬菌体，A 错误；植物细

38、胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的作用是使原生质层与细胞壁分离，B 错误；根尖分生组织细胞有丝分裂过程中，没有同源染色体的分离，同源染色体的分离发生在减数分裂过程中，C 错误；分离色素的原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，溶解度越大，扩散速度越快，溶解度越小，扩散速度越慢，从而分离色素，D 正确。10(2018西湖区校级模拟)下列有关调查活动或实验的表述，正确的是()A纸层析法分离叶绿体中色素时，橙黄色带在滤纸条最上方，因为胡萝卜素溶解度最小 B观察有丝分裂装片时可看到染色体向细胞两极移动的过程 C调查人类色盲的发病率时，常在患者家系中调查并计算发病率 D标志重捕法调查野兔种群密度时，若个

39、别标志物脱落，则计算的种群密度偏高【答案】D 17【解析】分离叶绿体色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越高随层析液在滤纸条上扩散速度越快，胡萝卜素在层析液中的溶解度最大，扩散速度最快，A 错误；观察有丝分裂装片时细胞已经死亡，所以不可能看到细胞中染色体向细胞两极移动，B 错误；调查遗传病的发病率时，应在人群中随机调查，C 错误；标志重捕法计算公式：种群中个体数标记总数重捕总数重捕中被标志的个体数，若标志物脱落，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，进而导致调查的种群密度偏高，D 正确。11(2018烟台模拟)下列有关生物学研究和实验方法的叙述不正确的是()A标志重捕法调查种群密度时，若

40、被标记个体更易被捕食，实验所得到数值与实际数值相比偏大 B在探究淀粉酶的最适温度时，为了减小误差需要设置预实验 C用纸层析法分离光合色素，滤纸条上的色素带颜色自下而上依次呈黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色 D建立血糖调节的模型采用的实验方法是模型方法，模拟活动本身就是构建动态的物理模型【答案】B【解析】采用标志重捕法调查动物种群密度时，若被标记个体更易被捕食，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，A 正确；在探究淀粉酶的最适温度时，为了减少浪费需要设置预实验，预实验不能减少误差，B 错误；用纸层析法分离光合色素，滤纸条上的色素带颜色自上而下依次是：胡萝卜素(橙黄色)

41、、叶黄素(黄色)、叶绿素 a(蓝绿色)、叶绿素 b(黄绿色)，C 正确；采用模型方法研究建立血糖调节的模型，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后再根据活动中的体会构建概念模型，D 正确。12(2018石家庄模拟)下列有关生物学研究方法的叙述正确的是()A在电子显微镜下拍摄到的叶绿体结构照片属于物理模型 B在探究淀粉酶的最适温度时，不需要设置预实验 C孟德尔遗传规律和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均运用了假说演绎法 D探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用浸泡法处理要求溶液浓度高【答案】C 18【解析】在电子显微镜下拍摄到的叶绿体结构照片属于实物图，不属于物理模型，A 错误；在探

42、究淀粉酶的最适温度时，为了减少浪费需要设置预实验，B 错误；孟德尔遗传规律和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均运用了假说演绎法，C 正确；探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用浸泡法处理要求溶液浓度较低，D 错误。二、非选择题 13.哺乳动物血钙含量受到降钙素(降血钙作用)和甲状旁腺素(升血钙作用)的共同调节。为验证两种激素的上述作用以及血钙含量过低会发生肌肉抽搐，请根据所给的实验材料和用具设计实验思路，并预测实验结果。实验材料和用具：3 组大小和生理状况相同的健康大白鼠，生理盐水，生理盐水配制的适宜浓度降钙素溶液和甲状旁腺素，注射器，钙离子测定仪器等。(要求与说明：注射的剂量、用具的

43、操作方法不做具体要求：实验条件适宜。)(1)实验分组设计：A 组：作为对照组 B 组：C 组：注射甲状旁腺素溶液(2)实验思路：(3)预测实验结果(以坐标曲线图形表示实验测定结果，并将注射激素的实验处理在图中标出来)。19【解析】根据实验目“验证降钙素的降血钙作用和甲状旁腺素的升血钙作用及血钙含量过低会引发肌肉抽搐”，鼠应分为 3 组。A 组注射生理盐水，作为空白对照组，血钙含量应不变；B 组、C 组均注射降钙素溶液，血钙含量降低，发生肌肉抽搐，然后 B 组注射生理盐水，C 组注射甲状旁腺素溶液，前者抽搐症状不消失，后者因血钙含量上升抽搐症状应消失。【答案】(2)实验思路：将 3 组大白鼠编号

44、为 A、B、C；用钙离子测定仪器测定每只鼠的血钙含量并记录；给 A 组注射生理盐水，给 B 组、C 组分别注射降钙素溶液；每隔一段时间测定每只鼠的血钙含量并记录；待 B 组、C 组发生肌肉抽搐后，分别注射生理盐水、甲状旁腺素溶液；重复步骤，直到 C 组大白鼠恢复正常；对实验数据进行统计分析。(3)预测实验结果 14.为验证维生素 E 能延长红细胞体外保存时间，请根据以下提供的材料和用具，以血浆中的血红蛋白、红细胞内 ATP 含量为测定指标，完善实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。材料与用具：人红细胞悬液(血浆红细胞)、阿维氏保存液(用以保存红细胞)、维生素 E、人血红蛋白试剂盒、ATP 试

45、剂盒、红细胞保存袋、恒温箱等。(要求与说明：各种检测的具体方法不作要求，不考虑加入物质对体积的影响，实验条件适宜)20(1)实验思路：将等量人红细胞悬液加入 A、B 两组红细胞保存袋，A 组各袋中加入适量且等量的阿维氏保存液，_ _。(2)预测实验结果(在坐标中以曲线图表示实验结果)(3)分析与讨论：阿维氏保存液中含有葡萄糖与氯化钠等，其中葡萄糖可以提供红细胞生存所需能量，氯化钠的作用是_。活细胞中 ATP 含量下降，致使红细胞活力降低。在 ATP 的作用下，ATP 试剂盒中的荧光素酶催化荧光素发出荧光。在测定细胞内 ATP 含量前应该_红细胞。【解析】根据实验目的和题干信息可知，该实验自变量

46、是维生素 E，实验组添加维生素 E，对照组不添加维生素 E；检测指标是血浆中的血红蛋白含量和红细胞内 ATP 含量。因为维生素 E 能延长红细胞体外保存时间，添加维生素 E 的实验组中血浆中的血红蛋白含量低，红细胞内 ATP 含量高；而对照组与之相反。【答案】(1)实验思路：B 组各袋中加入与 A 组等量阿维氏保存液和适量维生素 E。用人血红蛋白试剂盒、细胞 ATP 试剂盒分别检测两组红细胞保存袋中的血浆中的血红蛋白含量和细胞内 ATP 含量，并记录。将两组红细胞保存袋放在恒温箱中 4 条件下保存。每隔一段时间，重复步骤。21 统计和分析所得数据。(2)预测实验结果：(3)维持渗透压 裂解(破

47、裂、涨破)15.动物激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径(如下图所示)。请利用下列提供的材料用具，探究胰岛素的分泌途径(胰岛素含量检测方法不作要求)。材料用具：培养箱、培养瓶、胰岛 细胞、培养液、生理盐水、蛋白质合成抑制剂 M、细胞内囊泡运输抑制剂 N。(1)设计思路：取三组培养瓶，_；_；_。(2)预测实验结果并推测实验结论(用表格表示)。【解析】根据实验目的和实验原理，可推导出本实验的自变量是有无信息分子(蛋白质合 22 成抑制剂 M、细胞内囊泡运输抑制剂 N。)刺激，

48、因变量是胰岛素含量，另外实验设计要遵循等量性原则，单一变量原则，据此答题。【答案】(1)编号为甲、乙、丙，加入等量的培养液、胰岛 细胞，并依次分别加入等量的生理盐水、蛋白质合成抑制剂和细胞内囊泡运输抑制剂。适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中胰岛素的含量。对实验数据进行统计分析。(2)探究胰岛素分泌方式实验结果和实验结论统计表 实验结果 实验结论 甲组培养液中有胰岛素，乙、丙组无胰岛素 只有组成型分泌 甲乙两组培养液中胰岛素含量相等，丙组无胰岛素 只有调节型分泌 甲乙两组培养液中有胰岛素，且甲组比乙组含量高，丙组无胰岛素 既有组成型分泌，又有调节型分泌 16.某肿瘤治疗新药 X 可以促进肿

49、瘤细胞染色体畸变从而抑制细胞增殖，为探究该药物具体作用效果，请设计相关实验，以细胞总数和染色体畸变率(细胞群体中染色体畸变细胞所占的百分比)的变化情况为检测指标，完善实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。实验材料：已知浓度的海拉细胞悬液、药物 X 制剂、培养液、培养瓶等。(要求与说明：实验过程中主要用具须写出，具体操作和检测方法不作要求。不考虑实验操作对溶液体积的影响)(1)完善实验思路：(2)预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果)：23(3)分析与讨论：海拉细胞培养液中应添加天然成分是_。为观察细胞染色体畸变情况，应选择处于_期的细胞，并与正常细胞比较_。【答案】(1)完善实验思路

50、将培养瓶平均分为 2 组，编号 A、B。分别向两组培养瓶中加入等量的海拉细胞悬浮液和等量的培养液，在相同且适宜的条件下培养 向 B 组加入适量药物 X，A 组不做处理，继续培养一段时间，每隔一段时间用血细胞计数板在显微镜下计数各组细胞数，并另取一部分细胞制作临时装片，观察细胞染色体畸变情况。记录数据，并计算染色体畸变率，统计并分析数据。(2)预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果)(3)动物血清(胎牛血清)有丝分裂中 染色体组型(染色体核型)17.为研究双氢青蒿素(DHA)对人结肠癌 HCT116 细胞的作用，科研人员提出以下实验思路：(1)取 HCT116 细胞用胰酶消化后，再用含血清的