教师教育优秀文章47223.pdf
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1、教材只是课本,切勿照本宣科“用教材教而不是教教材”是我校教学的理念之一。教材又称课本,它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书,教材是课程标准的具体化。所以它只是纲领性的课本,在实践中还需要结合实际,不能照本宣科,这样才能达到教书育人的效果。在教学实践中,我们对课本的内容进行有效的整合。结合校本教材,有的放矢的授课。第一、授课中根据需要对课文的每一课时顺序进行调整,例如,初中译林版牛津英语,每单元的第一课时是 Comic strip and Welcome to the unit,通常是 Comic strip在前先授,Welcome to the unit在后后授。在实际操教学中,
2、我们往往先授Welcome to the unit,然后授 Comic strip,便于把控课堂时间,因为 Comic strip操练表演的时间可控。第二、在每一单元的授课中可以对不同课时顺序进行调整。有时我们先把 Grammar部分提前到本单元开始进行讲授,这样就降低学生在预习时难度。而在课本中要授完 3到 4课时才到 Grammar 的讲解,这样学生对本单元的语法知识的学习一直在模糊中,直到教师讲授到 Grammar才会有所领悟。因为在前几课时的授课中,教师不可能系统讲解语法这部分内容。而且语法是学生的弱点之一。综上,我们建议我校老师可以先从语法入手,或许能事半功倍。第三、授课中结合校本教材情况,结合学生的生活环境,进行有效的有意义的授课。例如在情景对话中,“问路”就可以根据当地的地形地貌进行对话,创设同学们身边的人和事,让学生感兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师。”综上述,课本是纲不可弃,纲举目才张,但是也不能一味的迷信课本,全部照本宣科。
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