2018-2019学年度北师大版数学二年级上册教学计划及进度1897.pdf

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1、 1 20182019 学年度 北师大版二年级数学上册教学计划 一、学生基本情况分析：二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，我在这一学期的教学中将更多关注学生对学习的兴趣和学习方法的培养上，继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等方面，并使不同的学生得到不同的发展。二、教学内容及教材分析：本学期教材内容共九个单元和一个总复习，分别是：1、加与减（连加、连减、加减混合和加减估算

2、）；2、购物（认识元、角、分，正确使用人民币）；3、数一数与乘法（理解乘法含义）；4、图形的变化（初步感知对称现象和图形的平移、旋转现象）；5、25 的乘法口诀；6、测量（认识厘米和米）；7、分一分与除法（体验平均分，体会乘法与除法的区别）；8、69 的乘法口诀；9、除法(体会除法的意义)；总复习（数与代数，图形与几何）。1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算 100 以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。2 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历

3、从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。第五单元“25 的乘法口诀”，第八单元“25 的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。第二单元“购物”。学

4、生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的 3 数学秘密”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的

5、热情。三、教学目标：（一）情感与态度：1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系（二）知识与技能：1、能通过摆竖式正确计算 100 以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初

6、步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。2、经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。3、学生经历 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问 4 题。4、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。5、认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。6、学生认识了厘米和米 四、教学重难

7、点：（一）教学重点 1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2.学生经历 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。（二）教学难点 乘法口诀，理解乘除法的意义并能解决实际问题。五、教学措施：1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工

8、作，向课堂要质量。充分利用 5 学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。3、认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。4、加强口

9、算练习，逐步提高学生计算的能力。5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。六、奋斗目标：1、向 40 分钟要质量，提高课堂效率。6 2、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率 列全镇前茅。七、学困生辅导和转化措施 1、思想教育，转化观念端正学习态度。2、根据

10、学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。4、因材施教，重视基础知识的掌握。5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。6、加强作业指导、抓质量。7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。8、加强家校联系，共同教育。八、教学进度表 后附:教学进度表一份 7 进度安排 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 备注 1 9.39.7 谁的得分高 秋游 5 2 9.109.14 星星合唱队 买文具 5 3 9.179.21 买衣服 小小商店 5 4 9.219.27 有多少块糖

11、 儿童乐园 5 5 9.259.30 有多少电子 动物聚会 5 6 10.810.12 折一折，做一做 玩一玩，做一做 5 7 10.1510.19 数松果 做家务 5 8 10.2210.26 课间活动 需要几个轮子 5 9 10.2911.2 小熊请客 回家路上 5 10 11.511.9 整理与复习 5 11 11.1211.16 教 室有多长 课桌有多长 1 米有多长 5 12 11.1911.23 分物游戏 分苹果 5 13 11.2611.30 分糖果 分香蕉 5 14 12.312.7 小熊开店 快乐的动物 5 15 12.1012.14 花园 有多少张贴画 5 16 12.1712.21 一共有多少天 买球 做个乘法表 5 17 12.2412.28 班级旧物市场 寻找身体上的数学“秘密”5 18 1.21.4（元旦）长颈鹿与小鸟 农家小院 3 19 1.71.11 合复习 5 20 1.141.18 期末考试 5