(2.3.1)--集体舞第一讲PPT儿童舞蹈创编与活动组织.ppt

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1、 集体舞 第一讲探究儿童集体舞创编新思维 小学组好朋友阳光校园小白船 初中组青春旋律校园秧歌 高中组青春风采校园华尔兹1 规整的音乐2 简单的动作3 多变的队形4 深度的互动目录CONTENTS规 整 的 音 乐1部门：XXX 汇报人：xxx幸福拍手歌集体舞范例展示 我们在选择集体舞音乐时要强调节拍规我们在选择集体舞音乐时要强调节拍规整、结构精炼、反复重复、情绪热烈、富有感染整、结构精炼、反复重复、情绪热烈、富有感染力这样才能适合集体舞的创编。力这样才能适合集体舞的创编。部门：XXX 汇报人：xxx 低段中段高段轻松愉快、重复较多的轻松愉快、重复较多的音乐为主。音乐为主。如：如：找朋友找朋友

2、我们开着小火车我们开着小火车等等加入明民族个性音乐。加入明民族个性音乐。如：如：西班牙斗牛舞西班牙斗牛舞幸福拍手歌幸福拍手歌等。等。民族个性的异域风民族个性的异域风格以及情绪健康向格以及情绪健康向上、适度的少量成上、适度的少量成人音乐。人音乐。如：如：田纳西摇摆舞田纳西摇摆舞歌声与微笑歌声与微笑等等简 单 的 动 作2 集体舞 找朋友部门：XXX 汇报人：xxx 低段中段高段儿童应以单一性动作及儿童应以单一性动作及上肢动作为主，配合一上肢动作为主，配合一些简单的舞步。些简单的舞步。如：走步，小碎步等；如：走步，小碎步等；儿童手部动作出现频儿童手部动作出现频率较高，可进行两个率较高，可进行两个部

3、位以上的复合动作；部位以上的复合动作；下肢动作加入跳的练下肢动作加入跳的练习，如：跑跳步、猫习，如：跑跳步、猫跳步等。跳步等。儿童反应能力和肢儿童反应能力和肢体协调能力有所提体协调能力有所提高，可进行方向、高，可进行方向、速度、高低的身体速度、高低的身体多部位配合的复合多部位配合的复合型动作。型动作。集体舞是孩子们共同参与的一种舞蹈活动，集体舞是孩子们共同参与的一种舞蹈活动，动作编排强调：动作编排强调：动作简单、数量适宜、反复重复、动作简单、数量适宜、反复重复、深度互动。深度互动。就能激发儿童的积极性，在反复重复就能激发儿童的积极性，在反复重复的动作中弱化了每个人对舞蹈动作记忆的过程，的动作中

4、弱化了每个人对舞蹈动作记忆的过程，将饱满的热情投入到与同伴互动交流中，感受集将饱满的热情投入到与同伴互动交流中，感受集体舞带来的愉悦。体舞带来的愉悦。多 变 的 队 形3 集体舞的一大特色是丰富队形的变化。集体舞的一大特色是丰富队形的变化。播放四个集体舞片段：找朋友（圆形）去郊游（不规则形）拉手舞（线条型）幸福拍手歌（菱形）来领略集体舞整齐、有序、和谐的另一种美感。部门：XXX 汇报人：xxx 集体舞队形共分为四大类：集体舞队形共分为四大类：A圆形：半圆形、单圈、双圈、多圈。圆形：半圆形、单圈、双圈、多圈。B、线条型：单线、双线、多线。、线条型：单线、双线、多线。部门：XXX 汇报人：xxx

5、C、四方形、四方形D、不规则形：完全不规则、单人对多组双人、不规则形：完全不规则、单人对多组双人、单人对多组三人、单人对小组群。单人对多组三人、单人对小组群。部门：XXX 汇报人：xxx A、整体流动、整体流动（顺时针、逆时针、（顺时针、逆时针、向圆心流动、向圆心向圆心流动、向圆心外流动、在圆心上流外流动、在圆心上流动）动）C、顺序流动、顺序流动 顺时针、逆时针、顺时针、逆时针、无序性顺序流动等。无序性顺序流动等。B、分组流动、分组流动 一人固定，一人交换一人固定，一人交换两人交替交换两人交替交换两人同时交换两人同时交换多人同时交换多人同时交换集体舞流动方式的选择深 度 的 互 动4部门：XXX 汇报人：xxx 在集体舞情景创设下，让孩子们参与舞伴在集体舞情景创设下，让孩子们参与舞伴交换、情感交流，营造了轻松愉快、富有情趣的氛交换、情感交流，营造了轻松愉快、富有情趣的氛围，同时展示了孩子学习过程，探索过程，互动交围，同时展示了孩子学习过程，探索过程，互动交流过程，使情景成为流过程，使情景成为“会说话会说话”的引导者，从而发的引导者，从而发挥其教育作用，体现集体舞互动交流的教育价值。挥其教育作用，体现集体舞互动交流的教育价值。1、选择集体舞音乐2、根据创编方法，创编第一段集体舞 作业布置作业布置谢谢大家！