6.爬山虎的脚【第2课时】(人教版四4年级语文上册精品课件).ppt

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1、品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课时时爬山虎的脚爬山虎的脚6 61.1.通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。（重点）（重点）2.2.学习围绕学习围绕“爬山虎的脚爬山虎的脚”把意思写清楚的方法把意思写清楚的方法（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题

2、：核心问题：爬山虎的爬山虎的“脚脚”指什么？它是怎样往上爬的？指什么？它是怎样往上爬的？u串珠问题：串珠问题：1 1.作者写了爬山虎的哪两种叶子？它们分别有什么特点？作者写了爬山虎的哪两种叶子？它们分别有什么特点？2.2.爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的？3 3.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？4 4.课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文主要写了什么？课文主要写了什么？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很

3、。”品读这句话，说一说这句话用到了什么修辞方法品读这句话，说一说这句话用到了什么修辞方法？有什么好处？有什么好处？这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞方法，的修辞方法，“漾漾”字形象地字形象地写出了一墙叶子被风吹拂过的动态美，就像绿色的湖写出了一墙叶子被风吹拂过的动态美，就像绿色的湖面漾起波纹一般面漾起波纹一般。比喻的修辞方法比喻的修辞方法2.2.“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角每根细丝像蜗牛的触角。”品读这句话，说一说品读这句话，说一说这样写的好处。这样写的好处。这句话将爬山虎枝状的细丝比作蜗牛的触角，形这句话将

4、爬山虎枝状的细丝比作蜗牛的触角，形象地写出了爬山虎脚的样子象地写出了爬山虎脚的样子。阅读方法解密：阅读方法解密：品析比喻的方法品析比喻的方法u概念概念：比喻是一种常用的修辞方法，用跟甲事物有比喻是一种常用的修辞方法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。u效果：效果：生动形象，变抽象为具体。生动形象，变抽象为具体。u答题模式答题模式：把把比作比作，形象生动地写出了，形象生动地写出了(事物事物)的特点，表达了作者的特点，表达了作者感情。感情。u运用运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二第二(一一)、(二二)3)3题。题。3.3.“细丝原先是直的

5、，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上拉一把，使它紧贴在墙上。”找出这句话中用到的找出这句话中用到的动词，并说一说它们的作用。动词，并说一说它们的作用。表示爬山虎爬墙动作的词语有：触、变、巴、表示爬山虎爬墙动作的词语有：触、变、巴、拉、贴。这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙拉、贴。这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程的过程。仿写：仿写：我能用我能用“如果如果就就”仿写一句话。仿写一句话。_示例：示例：你如果善于观察与思考，就会找到认识事物你如果善于观察与思考，就会找到认识事物的窍门。的窍门。u核心问题核心问题：爬山虎的爬山虎的“脚脚

6、”指爬山虎茎上的卷须。爬山虎是指爬山虎茎上的卷须。爬山虎是沿着墙壁一脚一脚往上爬的。沿着墙壁一脚一脚往上爬的。爬山虎的爬山虎的“脚脚”指什么？它是怎样往上爬的？指什么？它是怎样往上爬的？1 1.作者写了爬山虎的哪两种叶子？它们分别有什么特点作者写了爬山虎的哪两种叶子？它们分别有什么特点？作者写了爬山虎刚长出来的叶子和长大了的叶作者写了爬山虎刚长出来的叶子和长大了的叶子。爬山虎刚长出来的叶子嫩红，不几天叶子长大，子。爬山虎刚长出来的叶子嫩红，不几天叶子长大，变成嫩绿；长大了的叶子绿得新鲜，长得整齐，叶尖变成嫩绿；长大了的叶子绿得新鲜，长得整齐，叶尖“一顺儿朝下一顺儿朝下”，铺得均匀，没有重叠也没

7、有空隙。，铺得均匀，没有重叠也没有空隙。u串珠问题：2 2.爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的？爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的？爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它的样子是爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它的样子是枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角。枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角。3 3.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎是这样一脚一脚往上爬的：脚触着墙，爬山虎是这样一脚一脚往上爬的：脚触着墙，细丝变成小圆片，巴住墙。细丝由直变弯，把爬山虎细丝变成小圆片，巴住墙。细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴着墙。爬山虎的每只脚只爬的嫩茎拉一把，使它紧贴着墙

8、。爬山虎的每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了，等长出新的脚后再爬一下。一下，便巴在墙上不动了，等长出新的脚后再爬一下。4 4.课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文是从爬山虎生长的位置、叶子的特点、脚的课文是从爬山虎生长的位置、叶子的特点、脚的样子以及它是怎样一脚一脚往上爬等方面写爬山虎的。样子以及它是怎样一脚一脚往上爬等方面写爬山虎的。课文结构细细致致观观察察抓抓住住特特点点爬爬山山虎虎的的脚脚爬山虎生长的地方：墙上爬山虎生长的地方：墙上 房顶上房顶上脚的特点脚的特点刚长出刚长出嫩红嫩红长大了长大了新鲜新鲜爬墙：触爬墙：触 变变 巴巴 拉拉 贴贴叶子的特点叶子的特

9、点不几天不几天嫩绿嫩绿样子：像蜗牛触角、蛟龙爪子样子：像蜗牛触角、蛟龙爪子离墙萎离墙萎 触墙活触墙活 本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。同时也让我们产生表达了作者对爬山虎的喜爱之情。同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。兴趣。课文主旨推荐阅读牵牛花牵牛花 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来

10、个瓦盆里。泥是今年又明年反法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。儿，他不肯。从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。和在每一盆泥里，这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三

11、尺光景高的木架子上的。计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将了三尺光景的路程，或者会好

12、一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。有一垛完全是叶和花的墙。藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。蕾才开得成。今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝今年的叶格外绿

13、，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。可以推知将比往年的盛大。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在头看似静止，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是先朝这边，停一歇再看，它便

14、朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！力的一夜工夫！“生之力生之力”不可得见；在这样小立不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了静观的当儿，却默契了“生

15、之力生之力”了。渐渐地，浑了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。将比往年盛大呢。国学诵读地锦花铺地锦衣，碧茸上织紫花枝。垂杨舞罢莺地锦花铺地锦衣，碧茸上织紫花枝。垂杨舞罢莺停唱，不卷华絪待阿谁停唱，不卷华絪待阿谁。（杨万里杨万里舟过城门村，清舟过城门村，清晓雨止日出五首晓雨止日出五首）走进中华传统文化【猜谜语猜谜语】上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(谜底：丝瓜谜底：丝瓜)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。上搭架，下搭架

16、，串串珍珠藤上挂。(谜底：葡萄谜底：葡萄)小小小植物长着脚，天生就爱去爬高，一爬爬到墙壁上。小植物长着脚，天生就爱去爬高，一爬爬到墙壁上。(谜底：爬山虎谜底：爬山虎)课堂小结课堂小结课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲又讲了爬山虎是怎样爬的了爬山虎是怎样爬的;最后讲了爬山虎的脚没最后讲了爬山虎的脚没触着墙就触着墙就“萎了萎了”和触着墙的巴在墙上相当和触着墙的巴在墙上相当“牢固牢固”。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会观察生活。观察生活。1.1.我要把课文

17、多读几遍，还要背下来。我要把课文多读几遍，还要背下来。教师点拨：教师点拨：首先，要熟读课文，熟读才可以成诵。本文首先，要熟读课文，熟读才可以成诵。本文作者是按照爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚作者是按照爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的这样的顺序写的，的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的这样的顺序写的，我们就可以逐句逐段地去背，例如：课文第二自然段写了爬我们就可以逐句逐段地去背，例如：课文第二自然段写了爬山虎叶子的特点，背诵时按一定的顺序抓住有特征的词句记山虎叶子的特点，背诵时按一定的顺序抓住有特征的词句记忆，这是帮助记忆的好办法。如：可按

18、照忆，这是帮助记忆的好办法。如：可按照“刚长出来的叶子刚长出来的叶子”“长大了的叶子长大了的叶子”不同的特点来背诵，一边背一边在脑中不同的特点来背诵，一边背一边在脑中勾画一幅画。又如背诵第四自然段时，用胳膊在墙上演示爬勾画一幅画。又如背诵第四自然段时，用胳膊在墙上演示爬山虎爬墙的过程，这样背起来就轻松多了。山虎爬墙的过程，这样背起来就轻松多了。2.2.我有些问题想和大家讨论一下：爬山虎叶子的叶尖为我有些问题想和大家讨论一下：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来有重叠起来”？因为爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方

19、，因为爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出它的脚，而且爬山虎的脚是一脚一脚往上反面伸出它的脚，而且爬山虎的脚是一脚一脚往上爬，爬一步，叶子也跟着往上升，所以它的叶尖一爬，爬一步，叶子也跟着往上升，所以它的叶尖一顺儿朝下，铺得很均匀，没有重叠起来的。顺儿朝下，铺得很均匀，没有重叠起来的。3.3.课文中许多句子写得很好，我要把他们抄下来。课文中许多句子写得很好，我要把他们抄下来。(1)(1)那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。也不留

20、一点儿空隙。(2)(2)一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。(3)(3)如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。龙的爪子。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”一、用一、用“”选出加点字的正确读音。选出加点字的正确读音。1 1爬山虎的叶子在墙上铺爬山虎的叶子在墙上铺(p p p p)得均匀。得均匀。2 2以前的商店被人们称为店铺以前的商店被人们称为店铺(ppp p )。3 3爬山虎的叶子很稠密，墙上几乎没有一点儿空爬山虎的叶子很稠密，墙上几乎没有一点儿空(k k ngng k

21、ngkng)隙。隙。4 4天空天空(k k ngngkngkng)飘着几朵白云。飘着几朵白云。5 5那些叶子绿得那么新鲜，看着那些叶子绿得那么新鲜，看着(zhzh o ozhe zhe)非常舒服。非常舒服。6 6我找不到回家的路了，很着我找不到回家的路了，很着(zhzh o o zhezhe)急。急。.二、二、给加点的词语选择正确的解释。给加点的词语选择正确的解释。A A食物没有变质。食物没有变质。B B(事物事物)出现不久。出现不久。C C新奇；稀罕。新奇；稀罕。D D(空气空气)经常流通，不含杂类气体。经常流通，不含杂类气体。1 1妈妈买的水果很新鲜。妈妈买的水果很新鲜。()()2 2他对

22、新鲜事物很感兴趣。他对新鲜事物很感兴趣。()()3 3田野里的空气非常新鲜。田野里的空气非常新鲜。()()4 4小学生会用电脑已经不是新鲜事了。小学生会用电脑已经不是新鲜事了。()()D DB BA AC C.三、写出加点词语的近义词。三、写出加点词语的近义词。1 1爬山虎的嫩叶，不大引人注意。爬山虎的嫩叶，不大引人注意。()2 2那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。()3 3触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。()4 4那些脚巴在墙上相当牢固。那些脚巴在墙上相当牢固。()渐渐渐渐舒适舒适引人注目引人注目特别特别.四、按要

23、求写句子。四、按要求写句子。1 1爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。缩句：缩句：_ 2 2叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的调查。叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的调查。修改病句：修改病句：_ 3 3如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。用加点词写一句话：用加点词写一句话：_叶子是嫩红的。叶子是嫩红的。叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的观察。叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的观察。如果没有太阳，人类将无法生存。如果没有太阳，人类将无法生存。完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。课后作业完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。