大班健康教案六篇.docx

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1、 大班健康教案六篇大班安康教案 篇1 活动目标 1 初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。 2 能大胆地表达自己的想法和熟悉。 3 懂得爱护自己的身体，学会敬重他人。 活动预备 多媒体课件、操作材料4份。 活动过程 1 嬉戏“找朋友”，调动幼儿对异性同伴的观看兴趣。 (1)嬉戏要求：男孩子必需找女孩子做朋友，女孩子必需找男孩子做朋友。 (2)提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩? 2 引导幼儿争论男孩和女孩之间的一样点和不同点。 (1)提问：男孩和女孩有哪些一样的地方和不同的地方? (2)提问：男孩喜爱玩些什么?女孩喜爱玩些什么? (3)教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着

2、和兴趣爱好方面都有很多的不同。 3 出示男孩、女孩身体图片，从身体部位(特殊是生殖器官)以及如厕习惯人手，引导幼儿进一步熟悉男女的区分。 (1)初步引导幼儿熟悉生殖器官，熟悉其名称。 (2)提问：男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么? 4 分组争论：怎样爱护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我爱护等方面进展争论。 5 教师总结：每个人的身体都是属于自己的，应当爱护好自己的身体，同时也要敬重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生，任何人不能接触自己的生殖器官；男女有别，有些事情男、女要分开做。 6 请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进展沟通，完毕活动。 活动延长 亲子用绘画、粘贴等方式共同

3、创作属于自己的成长档案。 大班安康教案 篇2 活动目标： 1、在活动中探究各种健身的方法。并能用肢体语言进展表现。 2、感受活动带来的欢乐，知道肥胖会给生活带来不便。 活动预备： 唐老鸭图片。音乐。绘画用纸和笔 活动过程： 一、开头局部 （出示胖唐老鸭的图片） 啊偶，谁来拉？他长得怎么样？（引导幼儿发觉唐老鸭的肥胖） 二、根本局部 1、听第一段音乐。仿照胖唐老鸭走路的样子 是啊 ，自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了，你们听他来了。 提问： （1）哎，你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢？谁来学学？ （2）恩，配上音乐来走走看？（找一个空的地方走） （3）刚刚我发觉有的小朋友特

4、殊像胖胖的唐老鸭，由于他门走路会跟着音乐的节奏。一拍一拍，渐渐的走，我们再来试试。 2、听其次段音乐。创编健身的动作 （1）唐老鸭胖得连路都走不动了，他可焦急了，怎么办呢？（减肥）怎么减？他会做哪些运动呢？（幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来，并且带着幼儿练习） （2）还有其它的方法吗？ （3）听音乐幼儿自由创编动作，教师马上用简笔画的形式进展记录 还有吗，这样吧！你们听着音乐想方法，我过来猜，看看我有没有猜对？， （4）配上音乐连续跳一遍 哇瑟，有这么多的动作拉！咱们一起跳跳看，我的手指着哪里我们就跳哪里？比比谁的眼睛最亮！ 三、完毕局部 啊偶，运动了这么长得时间，全身都轻松了，好舒适

5、哦！ 舒适的唐老鸭他会怎么走路呢，咱们学学，啊偶啊偶啊偶。来，让我们到草地上去吧。 大班安康教案 篇3 活动目标： 1、利用纸棒进展活动，学习跳竹竿嬉戏，进展弹跳力量。 2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3、情愿积极想方法解决活动中遇到的困难。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 幼儿观看过录像，人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。 活动过程： 1、开头局部： 幼儿随音乐利用纸棒进展队列练习。 师：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆-大圆-小圆-“坐马车”) 2、根本局部： (1)利用纸棒进展“

6、一棒多玩” 师：纸棒可以和我们玩坐马车的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?。我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)队形：两路纵队 (2)学习“跳竹竿”嬉戏A、讲解嬉戏玩法师：刚刚小朋友用纸棒玩了很多嬉戏，今日教师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。 队形：梯形队 (3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”嬉戏队形：四散 (4)对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导(合作、交往方面)师：你刚刚和谁一起玩的?你们是

7、怎么跳竹竿的? 队形：梯形队 (5)鼓舞幼儿制造性地玩“跳竹竿”嬉戏，师生共同参加。 师：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩!教师也想和你们一起跳竹竿，行吗? 队形：四散 4、嬉戏“叫号接棒” 队形：四散反思： 完毕活动中通过“叫号接棒”的嬉戏帮忙幼儿调整教大的活动量。 教学反思： 跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增加幼儿之间的协作和协调力量，熬炼幼儿的弹跳力量。在整个活动中，孩子们的兴趣都特别的高，但是在教师的演示局部，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观看并说说跳的方法，形式比拟单一，

8、孩子们理解得不彻底，可以参加图谱的形式，帮忙幼儿更好的理解。最终漏掉了一个放松运动。 大班安康教案 篇4 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、知道人体需要各种不同的养分。 重点难点关键点： 1、知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 2、难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 3、关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 课

9、前预备： 1、调查访谈：（含采访记录） 、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？ 问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧安康的宝宝，他们是怎样做的？ 、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你马上出世的时候，他们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ 、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长

10、印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简洁的课件。 教学过程： 一、导入：珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。板书课题。 1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。 3、组长组织组员预备在全班进展汇报展现。每个小组可以用不同的形式，

11、将全组同学的资料进展整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、集体汇报展现、沟通。小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 A、（乘上“生命”号列车） 1、活动预备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾） 2、提出嬉戏规章： 、学生可依据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾

12、驶员，沿着生命的轨迹行驶。 、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：嬉戏中，教师就帮忙列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进展争论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进展展现。依据各位的表现，评比出最正确列车长和优秀列车员 B、（制作成长册）要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、依据课前调查访谈的内容

13、，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 6、采纳其他更好的，你更喜爱的方法。 C、（关于生命的探讨） 1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样对待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？ D、（收集资料） 1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们

14、，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、依据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。 E、（制作宣传栏） 1、学生分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、建议书、剪报、照片等形式，展现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、在全校进展宣传栏的展现，请其他班的同学 参观、阅览。 三、学问稳固练习： 争论： 1、生命是否有限、是否只有一次的活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英 勇无私精神战斗在第一战线？ 3、 填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是

15、。 选一选假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是?(ABD) A不开门B打电话给父母C.有礼貌地请他进门D告知他父母立刻就回家 假如你翻开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上?(AD) A开窗通风B开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关 你知道打火警电话时应当说些什么吗? (1)火灾的地点。 (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。 四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们共享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。) 五、学问拓展。制作

16、一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。 板书： 我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心连续生命第三课呵护我们的身体。 教学目标： 1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。 3、知道公共卫生对于身体安康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 重点难点： 1、重点：懂得生命的.重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。 2、难点：知道怎样才能克制生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课

17、前预备： 了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。预备一个心情表演节目。用Powerpoint制作一个课件。 教学过程： 一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命 二、学文明理：争论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克制不良习惯的。”

18、过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由争论，然后答复。教师依据答复，归纳板书：留意个人卫生现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会消失一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。提问：我们应当怎样去革除陋俗呢？（自由谈，然后教

19、师归纳并叙述卫生误区。）过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是常常参与体育熬炼？你常参与哪些体育熬炼呢？学生填表：我常参与的熬炼活动我喜爱的熬炼活动我不喜爱的熬炼活动我应参与的熬炼活动教师归纳：你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体争论：张明的问题出在哪里？学生依据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参与体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态 （1）请学生依据情境分组进展角色扮演。 （2）表演后，请学生思索并答复：他

20、们这样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响？为什么？师小结：心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反响。不良的心情是安康和寿命的大敌。为了自己的身心安康，行动起来，开展“告辞嬉戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加安康地成长。 三、教学延长：进展“笑一笑”嬉戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”嬉戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中心，讲一件自己最近遇到的不开心的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进展，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用 四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？ 五、作业：在课后，让学生和家里人一起争论：怎样呵护我们的身体

21、。使学生时时、到处都疼惜自己的身体，呵护自己的身体。 大班安康教案 篇5 设计意图： 孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展现自己的时机，真正地让它动起来。 活动目标： 1、感知小脚丫的特性及用途。 2、在嬉戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验嬉戏的欢乐。 3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解安康的小常识

22、。 活动重点难点： 活动重点： 感知小脚丫的特性及用途。 活动难点： 幼儿自己探究用脚玩嬉戏。 活动预备： PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。 活动过程： 一、听音乐用脚跳舞入场。 二、观看图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。 1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。 2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观看自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，熟悉小朋友的脚印。 三、感知脚丫特性及用途。 1、感知脚丫特性。 教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？ 大胖子在哪

23、？小不点呢？找一找脚背在哪儿？ 小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特殊，你觉得是哪儿？ 教师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个嬉戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。 2、了解脚的用途。 教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由答复。 教师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。 四、引导幼儿自己尝试用脚玩嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 1、幼儿自己探究用脚玩嬉戏。 教师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。 2、教师示范用脚玩嬉戏。 3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

24、 五、看一看，试一试，体验脚丫的新本事，感受残疾人的心情。 1、观看图片，了解残疾人。 2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放教师预备的多种材料。 3、教师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的？ 4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正由于他们没有手，所以做许多事情都不便利，那我们见到他们的时候不应当称赞他们而是应当帮忙和照看他们。 六、按摩小脚。 教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。 七、小脚丫已经脏了，应当去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！ 活动完毕： 教师和幼儿一起回教室洗脚 活动延长： 美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进展添画。 大班安康教案 篇6 活动名称：

25、 安康宝塔 活动目标： 1、了解合理的饮食养分构造。 2、为自己设计养分菜谱。 活动预备： 合理膳食示意图 活动过程： 1、你最喜爱吃什么？（幼儿自由发言） 2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？，怎样最适宜？ 3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看示意图） 4、吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包等） 这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。 5、排在其次的是什么？（蔬菜、水果） 6、接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多） 7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等） 8、小结：看了养分宝塔，我们知道了哪些应当多吃，应当有一个合理的膳食搭配。 9、延长活动： 在区角活动里为自己设计一份食谱。 活动反思： 现在许多孩子挑食现象比拟严峻，包括许多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采纳了颜色艳丽、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延长到平常的区角中，让每一个都有时机来尝试合理的配菜。活动开展以后，很多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要到达的目的。