大学英语学习计划范文范本大学英语计划表范文(9篇).docx

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1、 大学英语学习计划范文范本大学英语计划表范文(9篇)有关大学英语学习规划范文范本一 1。 课的开头，教师询问学生日常生活中能做的事情：can you sing an english song? can you dance? can you walk? can you swim? 由此自然地绽开本课的话题，使课堂教学从一开头就进入比拟真实的交际场景，学生在答复的同时会唱的就唱了起来，会跳舞的就扭了起来，全体学生在笑声中开头进入兴奋状态。 2。 接着教师以运动会sports meeting为话题，连续进展沟通，what can you do in the sports meeting? i can

2、 play in the sports meeting。谈谈运动会上各人擅长的工程，突出了本课的重点：运用情态动词“can”表达某人的ability，并恰当地赐予拓展，即在问答句中参加了“地点”。 在这个操练环节中，教师给了学生结合自身实际操练语言的时机，同时也让学生在众人面前展现了自己的力量，听课的教师能从他们脸上看到一种成就感。 3。 然后教师将话题自然地从sports meeting 讲到了其中的一个工程：skip the rope，恰当地引出了新单词skip。当学生与教师一齐沉醉在i can skip like this。这样跳、那样跳地时候，教师手中舞动地绳子不当心失手飞到别处去了。

3、这时学生为教师要拿到这根绳子而想尽方法：you can fly。 you can stand on the chair。 you can jump。 you can play football。 you can play basketball。 表达了信息差、交际性。教师也按学生所讲的一一进展了尝试，但都没有胜利的拿到挂在树上的绳子。此时，学生的思维完全被激活，教师适时地让同学看了一段动感十足、喜闻乐见的迪斯尼动画，片段中活敏捷现地展现了各种场合的climb，学生立刻就将新词汇运用到刚刚没有解决的问题中去。两个重点单词skip climb的教学就这么顺当地解决了。 4。 最终，20xx奥运会这

4、一素材的运用更是将气氛推向高潮，教师将学生分成yao ming team and michael team， 进一步操练已学句型。在加油助威声中，信任英语学习对于这批孩子来说已不再是形式、负担，他们完全enjoy it。接着，在i love beijing， like sam and may的儿歌声中完毕了本堂课的全部教学。让学生运用所学学问，极好地与生活、社会、世界结合在了一起。 这样的设计，符合二年级学生的年龄特点和认知规律，表达了以学生为主体的学习过程，培育了学生的学习力量，运作效果良好。从中我们可以看出教师是通过仔细的钻研教材，在理解教材的根底上，制定了切合实际的“学问与技能目标”：学

5、会用what can do? 来提问并用can赐予答复;“过程与方法目标”：在课堂上感受语言的运用性，学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息;“情感与态度目标”：展现学生的爱好与才能，鼓舞学生开展丰富多彩的课外活动。重点、难点把握精确，抓住了关键。 所谓教学方法：包括教师“教”学活动方式，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。本堂课，教师在整个清楚的教学过程中采纳的教学方法有如下几个特点： (一)优选活用 一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。今日的这堂课，对象是二年级的学生，教学内容是can句型与词汇的把握，

6、教师是布满活力的季教师，因此各种方法的选用就显示出相当的贴切与有效。开头局部的儿歌sing， sing， sing a song。 dance， dance， dance with me。 write， write， write a letter 特别有节奏;绽开局部的ask and answer、find partners能够贴近学生;动作表演action，表情仿照imitation，唱歌，观看卡通片watching video，贯穿始终的情景表演(situation)等方法更是有效地促进、稳固了教学。 (二)新奇多样 教学活动的简单性打算了教学方法的多样性。所以教师必需面对实际，恰当地选择

7、教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，教师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。如：talk about the pictures。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在肯定的语境和情景中进展，突出了培育学生用英语做事情和用英语进展沟通的力量，表达了交际语言教学的思想。 (三)现代化教学手段运用 现代化教学召唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应当成为历史。季教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段

8、。goofy形象的消失尤其受到学生的欢送，奇妙的是该段的播放是穿插在学生的思维完全被激活的状态下的，climb的把握是学生急迫需要的，学生是为了更好的拥有语言材料而在观看这个片段，因此，媒体地运用显得相当自然和到位。 21 北京首都师范大学外语系张连仲教授曾这样指出：评价一节课胜利与否，主要应看学生在活动中的参加程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的进展状况。 今日我们在课堂感受到的，最剧烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的激情。季教师夸大到位的肢体语言climb、run、swim、skip学生感受真实;丰富的脸部表情sad、happy、angr

9、y剧烈地吸引了学生的留意力，口琴的吹奏更是增色不少。 同时，季教师也营造了良好的、公平的课堂气氛：与学生一起skip the rope、play the basketball、climb on the floor，师生互动的课堂是多么欢乐的地方;当有一位学生仿照goofy反复不胜利时，教师俯下身贴着学生的耳朵急躁地个别辅导，直到清楚地发出这个音为止，这些都让学生感受到了教师的真诚与投入。其次是良好的语言表达力量，语音纯粹、语调自然，口齿清楚，极富感染力，几乎是完善的完成了一个教师应表现的素养。 有关大学英语学习规划范文范本二 敬重的先生/女士: 作为一名英语专业的学生,我喜爱我的专业，在四年的

10、学习生活中,我所学内容包括了从英语的根底学问(听、说、读、写)到实际运用的翻译等多方面。在与课程同步进展的各种相关实践和实习中,我具备了肯定的实际操作力量和技术阅历。现在我已顺当通过英语专业四级考试;选修其次外语法语,并能用法语进展简洁的会话;熟识计算机的根本操作,如word,excel,powerpoint;通过了一般话测试，成绩二级乙等。目前正预备英语专业八级的考试。我有信念肯定会顺当通过。我信任这些学问对我将来所从事的工作肯定大有帮忙。 在学好专业课的同时,我严格要求自己多参与实践活动,不断提高自己的实际操作力量:xx年-xx年担当安徽师范大学外国语学院学院助理，帮助学院领导完成学生治理

11、工作;06-07学年我担当外国语学院直属团总支宣传委员，参与了xx年安徽师范大学暑期赴金寨县小南京学校的义务支教活动;07-08学年我任学生会主席，并在大一、大二学年分别担当学工通讯部成员、副部长、副主席、学工通讯部部长，参加外国语学院毕业生晚会、迎新生晚会导演工作。我个人因此荣获校级“优秀学生干部” “优秀团干”称号。 我性格随和,内敛稳重。大量的社会实践工作,使我变得自信，勇于参加社会竞争。您要做的只是供应一个舞台，我将以年轻的生命、蓬勃的朝气来还您一片精彩! 此致 敬礼 求职人: xx年x月x日 有关大学英语学习规划范文范本三 零根底学英语的最好方法:只听说 不读写 首先，我们了解一下英

12、文和中文在听说读写方面的区分，中文的“听说读写”是分家的，大家会“听说”沟通后，并不会认字，要去“学习”认字。由于中国的汉字的确是需要通过“学习”的方法把握，也就是主要用记忆的方法。不学习，汉字的外形是无法把握的。而英文，和很多其他的拼音文字一样，读音和文字是严密相连的。会了“听说”，只要把握了读音规律，拼写自然就会了。所以严格来讲，外国小孩上学不学习“认字”，而是学“拼音规律”。英文叫做phonics。 所以依据语言把握的规律，可以先明确这一方法：“先听说，后读写。”这个方法的详细含义是叫你在你学会“听说”之前，不要急着学“读写”。假如说得过分一点，可以把它称为：“只听说，不读写”。读写可以

13、到了高阶段再说。尤其对于大多数中国学生而言，主动回避“文字”更非常必要。由于中国学生只要上到大学程度的，多半是“视觉学习型”(visual learning style)。而“听觉学习型”(audio learning style)和“动作学习型” (kinesthetic learning style)的同学，一般会被我国这种教育体制淘汰掉。“视觉学习型”的同学学英语时很简单受到“文字”的干扰，忍不住看文字，甚至先想一下文字，再过度到含义。成了“声音”“字型”“含义”的路线。而好的方法应当是避开想到字型，直接将“声音”和“含义”建立联系。 大量使用视觉帮助工具，直接建立“画面”与“声音”在大

14、脑中的“联系”。最典型的手段有两个，一个是“看图识音”（不是看图识字，这是两个完全不同的概念）。在看图片的同时听与图片相关的英语声音；另一个是我们以前谈到过的“全身肢体反响”(tpr)。在这一时期，有几个严格的要求： 1、避开使用中文翻译，充分建立条件反射； 2、不要试图说英语，只练听力；（没有肯定量的输入，输出会有问题） 3、不要看任何拼写，把拼写的学习完全放弃；（不熟悉字母又何妨？） 4、假如有外教参加，外教可多用肢体语言或用手画图帮助这一过程，不要教课； 5、不要怕听错，要放松和有信念； 这一过程完毕时，应当到达1000个左右的词汇+短语量。（没问题，这个量大多数人在这期间内都达的到）。

15、顺便说一句，以前学过一种外语的同学，再尝试这种方法时会特别的快，而且发觉跟以前学的其他语言一点不会混淆。 下面说明“看图识音”和“tpr”的详细操作技术。 看图识音 为了“看图识音”，需要预备相当多的照片。要自己预备是有肯定难度的。但由于科技进展到了今日，数码相机可以低本钱，快速便利地拍实景照片，自己制作素材册。我见过有同学做照片集，相当不错，缺点是背景有些乱。比方要拍一辆车，就拍一辆一般车，不要把背后简单的背景广告牌等都拍进去，画面信息太多不利于形成声音与图像的精确对应。拍了图像后还要想法加声音，还有按一套特定的原理排出画挨次和重复点。假如有外国教师就好解决，但没有外教就不建议自己制作了，由

16、于自己加声音有点难。所以我只给大家介绍使用原理和 技巧，大家有兴趣的自己制作素材。 国外有个软件叫罗塞达石碑(rosetta stone)，该软件的设计原理是典型的“看图识音”，固然远不止“看图识音”这么简洁就能概括它。它的使用过程是： 1、程序会每次给四个不同的画面，大家猜想听到的“声音”可能是哪个画面。假如是真是零根底，有75%可能会猜错。但没关系，猜错了也是猜了，系统会给你一个回馈，让你知道是否对。正确的反应声音奇妙，同时消失一个小笑脸符号以鼓舞；错误的话“嘣”的一声很难听，再给个小哭脸。猜错了换，最多四次，总会对嘛。大家把自己的心情调整好，预备随时承受鼓舞。 2、其次轮四个图像消失，会

17、包含前一轮的一两个图像。由于你刚猜对过，所以有印像，用排解法，很简单猜到新声音对应的画面，然后进下一轮。 3、该程序会自动按一个科学的重复和替换次序，不断重复，变换和推出新图片。你会越猜越快，越来越会猜。关键点就是随时观看图像，把它和听到的声音一起印在大脑中。 但像全部的“单一”产品的通病一样，它把自己包装成一个“感冒药” ，试图用一个方法解决全部阶段的问题，固然是不行能的。而正是这一点，使它受到了广泛的批判和质疑，以至于降低了它的信誉。本人认为，它在零根底的早期(early stage)中使用，甚至到提高期的开头局部，它是特别精彩的解决方案。固然，正是由于它所犯的毛病，所以有些问题，不应当完

18、全按它说的做，而且开头阶段的“名词图片”太少了。另外大家在这阶段，不要试图说，同时不要翻开字幕，把“说”和“阅读”练习局部统统跳过。大家最多在听时小声重复一下就好。再有就是大家不要“想中文”。 这样几十小时一个级就能完。大家肯定不要拖，非得“全会”不行那就麻烦了。觉得70分以上就好了。其次级假如从零根底直接这么上来有点费劲，但有一点根底的同学没问题。一共两个月，每天也就一小时吧，我们的(early stage)就胜利了。 不是零根底的同学也剧烈建议过一遍该系统，把自己脑子里的只有中文解释而没条件反射的单词这样在脑子里加上画面，形成思维。这一过程的脑神经原理是赫博(donald hebb)提出的

19、”neuron cells fire together, wire together”。 大脑在同时承受到相关联的“声音”和“图像”刺激，会促使你大脑中的某个负责声音细胞和某个图像的细胞同时激发而同时将神经纤维结合在一起。 假如是有外教的条件，外教应当是应用这一原理和流程，帮助学生实现这一过程。效果是一样的，只是跟真人稍好玩些。在这一阶段，无论自学还是用外教，都要用标准发音。听非标准音的时候还没到呢。 t. p. r. (total physical response) tpr“全身反响法”是上世纪60年月由美国心理学教授james asher提出的。他分析讨论母语实现的过程，提倡把“语言”和

20、“行为”联系在一起，通过左右脑的共同协调训练建立语言思维，到达把握外语的目的。详细实现方式是：通过语言学习者听到一个外语指令，用身体动作对它做出相应的反响，从而使听者渐渐自然建立语言力量。最典型的例子就是当听到“stand up”就从坐位上站起来，听到“touch your nose”就去摸自己的鼻子。应用更多的手势和简洁实物教具，tpr完全可以展现动词的不同时态以及简单的句子形式。 t.p.r是典型的符合二语悉得根本理念的一个特别有效的教学体系。它的特点符合sla的关于语言形成的各项假说和建议： 1、主见学习者通过“可理解输入”先建立听力力量，不强迫学生开口说； 2、降低学生紧急心情； 3、

21、左右脑协调使用，共同实现语言力量（左脑负责承受指令，右脑负责做动作）； 4、仿照真实的语言环境； 5、不教语法学问，也不急于学读写； tpr一般需要由有阅历的教师辅导学生完成，特殊是零根底者。但有一些根底的同学可以在学友之间甚至自己（先把指令录下）完成。本人认为有一点根底的同学也要自己尝试一下tpr。同学们不要认为：我懂stand up的意思，不用做了。知道你懂了，但可能它只是一个记忆中的学问或中文的解释，它还不是你思维的一局部。直到重复过几遍，最终能快速对指令不假思考地作出反响后，才渐渐实现融入自己的思维。大家可以想像这对咱们今后听简单句子的“反响速度”会有多么重大影响。 大家要留意“res

22、ponse”的意思是作出反响，所以是听指令反响。最抱负的状况是大家一起做嬉戏，听一个人发“指令”，大家都照做，要快，最慢的和做错的“出局”或“受罚”。 各国的比照试验和测试都说明，这种学习方式比传统外语教学方式效率高出几倍。但是，任何单一的方法都有适用范围，不能又成了“感冒药”。tpr的最大局限是很难表达抽象的事物和太过简单的句式，甚至简单的时态。假如牵强为之，理论上可以实现，但反到降低了这种方式的有效程度，甚至已经超出了它的根本方式。后期在tpr根底上衍生出的tpr-b，tpr-o和tprs都有类似的问题。但这几个变种在我们的下一阶段“提高期”中可以应用。 大家已经能分析得出，“看图识音”和

23、“tpr”正是婴儿把握母语时所处的抱负环境的“提纯”版。扔掉婴儿在语言环境中听到的一些“无效声音”（其实那对婴儿来说，除了熟识语音外，也是铺张时间的。比方听到大人之间对话的一些内容等），优化了理解条件，同时供应轻松的气氛。所以从理论上，假如成年人能够应用这一系统，对一个新语言的把握，不应当比婴儿慢。 这两个系统实际是有许多相重叠的局部，简洁讲“看图识音”是从名词动身渐渐与“动作词”等结合，“tpr”是从动作词动身，渐渐结合动作中能够联系上的名词。其核心技术，就是供应“可理解的输入”让使用者通过“猜想”而非记忆来把握。大家肯定要时刻围围着“猜想”这一核心技术，猜错了都是进步的过程（既然是猜，必定

24、有可能错，否则就不叫猜），千万不要由于有可能猜不到就去看答案，那就又返回“学习”了。举例而言：两个教师都要教学生学会door 和window。前一个教师不断 让学生重复this is a door. that is a window. 而后一个教师问学生where is the door? 让学生猜。这么一个简洁的问题，两教师的教学方式不同，学生对语言把握的机制天壤之别，实现的效果明显不同。两个都是很优秀的系统，建议大家都尝试一下。 有关大学英语学习规划范文范本四 我的学习规划将实行学与练相结合的方式。英语四级的题型有作文，阅读理解，听力，完形填空和翻译： 一、单词 全部这些题型的根底固然就是

25、单词了，因此首先应从单词着手。四级词汇一共是4750个，由于之前已经大致看过一遍，发觉并不是很好记忆。 后来我就选择用专研真题的方法来学习词汇，巨微英语的阅读真题中对每一个句子中的生疏单词都有具体的解析，什么词性、词义、近反义词、相关词组呀什么的都有，不查字典就能看懂文章。而我发觉既然如此，那就把单词放在阅读真题里面来记忆吧！反正纯单词我是背不过的，就这样不久之后，我发觉我能读通英语句子了。 二、语法 英语最让我头疼的是语法，大学里不再教授语法学问，而语法对于英语学习很重要。所以需要把高中学过的语法学问重新回过头再过一遍，名词性从句，定语从句，状语从句三大从句。 冠词，名词（短语），动词（短语

26、）等娴熟把握，能够运用语法学问正确分析句子构造，造句，翻译之类。这要求也太高了吧？我发觉不能纯粹那么去搞，简直太铺张时间了。后来我觉得真题具有权威性，所以我就专研巨微英语四级真题逐句精解里面的语法讲解。它对于长难句用的是句子图解，构造清楚明白地呈现了出来；对于简洁句用的是句子讲解，讲解的也挺细致。一段时间之后，我发觉根本的句子我也能看懂了，渐渐的也会分析语法了。 三、听力 听力是我的薄弱环节，这点主要通过多听来强化。之所以把听力放在第三步就是在把握了肯定的根底之后，读懂听力就不是问题了，这种状况下听懂听力翻译原文就不是问题了。 规划每两天一份四级真题听力限时练习，在听的时候尽量不要嫌麻烦将其翻

27、译成汉语。我把巨微英语一书的真题mp3格式、以及赠送的三套听力模拟mp3下载到手机上，以便利自己随时进展听力练习。 除此以外，还要多听一些学校发放的听力材料。固然平常在消遣的同时可以通过看美剧，英语新闻来加强听力。在听的同时能够加强写的力量。信任如此下去，听力将不会阻碍你的四级通关之路。 五、阅读理解，完形填空 之前已经把握了肯定的词汇量和语法了，接下来主要通过做真题练习来得到提高。建议你每两天一份真题。可能此时你会存在这样的问题，句子文章可以读懂，题目却做不对。建议用巨微英语四级真题逐句精解赠送的解题技巧小册子学习一下技巧。也可以对比一下真题解析的答案，它后面有干扰项分析和那道题的大纲考点，

28、可以帮忙你更好地把握真题。如此一来，阅读就搞定了。 六、作文和翻译 写作：一方面通过词汇短语的积存，另一方面要把握格式。加强背诵，比方背诵逐句精讲答案局部的参考模板，之前我还试着每周抄一篇四级真题作文。我觉得这固然还不够，抄仅仅是表层的，没有实质进步。需要加强练习。 后来我就转变规划每周一篇作文，主题自己选择，尽量联系当前热点问题，绽开合理的想象。写好后可以请教师、同学或网络帮忙自己批改，然后再加以进一步修改，使之完善。 翻译的出题是无法猜测的，所以我就只能琢磨真题的翻译了，再加上之前根底得到了夯实，所以根本上就不是很担忧了，反正分值也不高，我只能尽力而为了。 在以上的规划实施完毕时，在考试前

29、两周把重心转向做四级真题和模拟试题仿照考试场景，熟识考试环境和考试流程安排。 以上规划的实施者是我，期间可以寻求教师和同学的相关帮忙，规划实施的时间比方背单词和短语安排在早上7：007-50和下午16：30-17：30，听力的练习安排在早上8：008：30（没两天一次，有早课除外），语法的复习可以安排在中午12：3013：00（一周一个语法学问点），作文的摘抄和自己写的作文放在每周五晚上。 四级真题练习和模拟安排在周二和周四的晚自习时段。阅读和了解热点可以放在平常的消遣中，比方上网、看电视的时候。 以上规划从制定之日起开头执行，到四级考试完毕止。 规划实施的地点主要包括教室、自习室、图书馆和宿

30、舍，同时可以运用网络这个虚拟空间进展英语的学习。 有关大学英语学习规划范文范本五 题目要求： big city or small town 1、 许多的大学生毕业后留在大城市工作； 2、 也有人选择到小城镇开头自己的职业生涯； 3、 结合自己的实际状况谈谈自己的想法。 参考范文： want to be a small fish in a big pond or the other way round? every graduate faces this question when he starts his career. a large number of college graduates

31、 prefer to stay in the big cities. to them, big cities mean more experiences, more opportunities to see the big world and more space for career development. at the same time, higher salary is another temptation. but some other graduates want to start in small towns. even though there may not be many

32、 big companies, they can have a quieter and less competitive life. another reason is that they can be a big fish in a small pond. they can easily get the managements attention and may win promotion earlier. as far as i am concerned, i prefer to start in a metropolis like shanghai. a good begin is ha

33、lf the battle, and in shanghai i can find a job in a big company where i can meet people from different places and cultures. i will learn from them what i can not get from textbooks. 有关大学英语学习规划范文范本六 时间荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期马上画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。 步入教英语科目这个岗位，仅仅是短暂的一年多，我没有干过什么轰动的大事，也没有什么令人突

34、然亮眼的轨迹,而是最深刻地体会到了做一名英语教师的艰辛和欢乐.我喜爱孩子，喜爱每一个学生，但不是全部的时候喜爱全部的学生。我喜爱工作，但不是全部的时候喜爱全部的工作。当一天的教师是简单的，但是每天都当好教师是难的。想起李镇西教师在做最好的教师一书中的话语：做最好的教师，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或许不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋;你或许不是最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。“做最好的教师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是平凡的细节，也是辉煌的人生。 本学期我担当三

35、年级四年级五年级9个班级的英语教学工作，不同的班级，不同的班主任，不同的学习气氛，不同的学习效果。三年级两个班级，三(2)班比三(1)班学习英语的气氛更为浓重，学生学习英语的兴趣更高涨，家长对英语也更为重视。四年级三个班级，整体上觉得学生都很懒散，不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，五年级就更糟糕，除了五4班新来的学生对英语有深厚的学习兴趣之外，其他班都是大局部不喜爱学英语，总想利用英语课来玩，英语学习意识不够，觉得小学阶段语数是主科，英语可有可无的。而英语的课时都安排在下午，学生的状态总是不佳，上课总是昏昏欲睡。学生学英语的时间只有课堂上短短的四非常钟，回家根本不会花时间在英语

36、上。有时，我觉得自己的热忱和执着好像渐渐地在被消磨着。有时越多的期盼，反而绝望越大。 下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进展教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我常常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的奇怪心，英勇来自于盼望和鼓舞。没有赏识，没有

37、胜利，也就没有了自信，没有了盼望。学习英语时学生需要教师的鼓舞和表扬。作为教师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极制造时机，不断让学生取得“我能行”的胜利体验。课堂上我总是用“ok”、“good”youareclever”、“e_cellent”来表扬学生;本学期我还利用标有good,great,e_cellent等不同的小卡片作为课堂嘉奖表现优秀的学生 二、英语听、说、读、写方面的状况。 英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言。但是早上各班都抓的很紧，英语的晨读几乎没有，所以各班学生的口语表达很差，只会听懂教师说教过的某些单词。在课堂教学中运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法

38、来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，强调他们多写多练习，一学期下来，作业批改次数打137次之多大大提高了教学质量。在教研方面，假如有外出听其他教师的课的时机，我会好好把握，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参与

39、各种教研活动。 总之，我们不是最优秀的教师，但是我们可以做到孩子们最喜爱的教师。一个鼓舞的眼神，一种确定的体态语言，一次急躁的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜爱的教师的奠基石。这些，不就是我们一举手一抬足之间的事吗?我们可以做到，我们完全可以做到的。这是我快速成长的充实的一学期，比前个学期有进步，但这还只是个开头，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。 有关大学英语学习规划范文范本七 honourable judges and friends， good morning! i am very glad to be here to share my college life with y

40、ou . two years ago， icame into this city of and started my college life ， the most memorable journey of my life. iwas just a shy and little girl that the things seemed fresh to me: new faces， large library and physics lab etc. i breathed the air of college greedily， iwas curious about everything,the

41、 class given by the teachers are provide us with information not only from our textbook but from other sources as well,i actively involved in student union and varies of association, but soon i realized that i do not make full use of my spare time ，so i got a part-time job to help a junior student w

42、ith math lessons besides，i also took part in activities concerning public welfare. we taught the kids there who could not afford school， i was deeply touched by their eagerness to learn， the precious experience with the poor kids made me aware of the responsibility on the shoulders of us-future teac

43、hers,the enrichment of experience taught me the significance of modesty，responsibility，tolerance，and perseverance. and now i have been here two ing to the two years， i think i have to talk about one thing-learning. learn how to study independently， learn how to get along with others， learn to love，

44、learn to，oh， there are too much things we have to learn. paring with senior high school， college is a rather different place. there arent so many people to watch you and guide you how to do something any more， neither are there so many students who share with you one dream in college， you must think

45、 and study yourself， so you have to learn and practice to control yourself. another relationship in college is friendship. my roommates have lived two years with m. in these years， they forgive my faults， cry with me， laugh with me， play with always stand with me and support me， i have learned a lot

46、 from them. i love them all and treasure the friendship with them. in the next 2 years，ill try my best to and make great contributions to society! thats my college life.i cherish all i have experienced in college. i love you， my college! thats all， thank you! 敬重的法官和朋友， 早上好!我很快乐在那里与你们共享我的大学生活。 两年前，我来

47、到这个城市，开头我的大学生活，我一生中最难忘的旅程。我只是一个大方的小女孩，时间。全部的事情好像对我新奇:新面孔，大型图书馆和物理试验室等我贪欲地呼吸着空气的大学，我对一切都感到奇怪。类的教师都是优秀的。他们不仅仅为我们供应的信息从我们的教科书，而是来自其他来源。我参加学生会和协会的变化。但很快我意识到我没有充分利用我的业余时间，所以我找到了一份兼职工作帮助低年级学生数学课程之外，我还参与了公益活动。我们教那些没钱上学的孩子们，我深深感动了他们渴望学习，穷孩子的珍贵阅历让我意识到职责在我们的肩膀上，将来的教师。阅历的浓缩教我虚心的重要性，职责，宽容，和毅力。 此刻我在那里已经两年了。回忆两年，我想我要谈论一件事学习。学习如何自学，学习如何与他人相处，学会爱，学会哦，有太多的事情我们必需学习。 与高中相比，大学是一个完全不一样的地方。没有许多人看你，指导你如何做某事，也有那么多的学生与你共享同一个幻想。在大学，你必需思索和讨论