大明市小学语言文字工作汇报材料.docx

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1、 大明市小学语言文字工作汇报材料 大明市小学语言文字工作汇报材料 大明市片小学语言文字工作汇报材料 为贯彻落实中华人民共和国语言文字法，切实做好一般话的推广与宣传，结合教体局有关精神，对比一般话达标评估标准，我校对创立普及一般话达标学校工作做了大量工作，现将状况汇报如下： 一、根本状况 我片现有19个教学班，在校生614人，教职工43人，语文教师19人，一般话水平均为二级甲等，合格率为100%；非语文教师24人，其中9人免试，一般话水平达二级的14人，合格率为100%。 二、工作措施 （一）加强组织建立，进一步健全语言文字工作机构和网络，有效地开展语言文字工作。 我校领导始终以来都非常重视语言

2、文字工作，成立了由校长任组长，完小校长和片教育主任、少先队辅导员等人员组成的语言文字工作领导小组，负责准时讨论学校推广和使用一般话、标准字的工作；制定及落实推普工作规划，收集学校语言文字工作相关材料，组织校内的培训和宣传工作；负责学校语言文字工作的评估达标。各班还设立了推普员，负责推普工作的落实。此外，还建立并完善了推普工作网络。由于领导小组分工明确、责任落实、措施得力，使我校语言文字工作真正落到了实处。 （二）重视宣传环境的建立，创设气氛，促使师生积极投身此项工作中。 1.充分利用我校的“红领巾播送站”进展推普宣传，要求播送站使用一般话播送，对播送站人员进展定期的一般话培训，还利用播送站面对

3、全校师生开设每周一次的一般话讲座。 2.利用班级和学校内的黑板报进展有关一般话学问的宣传，室内黑板报开拓了“说一般话，写标准字”内容，让学生置身“说一般话，写标准字”的气氛中。 3.为推广校园语言，学校领导带头说一般话，做到了校园内无方言，校外环境坚持使用一般话，平常留意宣传一般话，形成了宣传、使用一般话的良好气氛。 （三）以严格的治理促进师生的一般话水平提高。 1.我们始终把教师授课是否使用一般话，作为衡量教师课堂教学的前提。但凡一般话不过关的，课堂不能流利使用一般话的，一律不得上岗执教。我们始终严格执行教师一般话达标制度，但凡一般话不达标的教师一律不得推报优质课，但凡课堂教学不使用一般话的

4、教师年终不得评优。 2.不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用标准汉字。 3.制定师生嘉奖制度，领导小组成员依据上述治理方法，对教师、学生进展监视、检查。 4.全体教师上课必需讲一般话，提倡课间与他人沟通也讲一般话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。 5.开展校园内人人讲一般话活动。要求学生从早晨进入校门开头，与教师、同学交谈必需讲一般话。提倡回家也讲一般话，以带动家庭成员说一般话，养成讲一般话的习惯。 （四）大力加强对教师的一般话培训工作。 教师的口语水平直接影响着学生一般话水平的提高。每学期我们都实行自评与测试的方法，学期开头，由学校制定教师培训规划，由学校组成一

5、般话测试小组，对教师的个人口语力量进展测试。把每次的成绩都记录在册，期末汇总、打分（5分制），记入教师业绩考核中。最终，以教师为龙头，加大对学生的一般话培训力度。我校每班每半个月开设一节口语课，由语文教师负责对学生进展口语训练。我们规定：口语课必需按时上，否则，发觉一人次，教师在本年度不能评优评先。此外，我校还借当前课改的东风，加大对语文教师的治理力度，要求语文课要大量进展听说读写和汉语拼音的全面训练。现在，全体学生无一对汉语拼音有“回生”现象，学生的一般话水平有了大幅度的提高，学生在校内均能使用一般话，校园语言得到了全面的净化和标准。 （五）细心组织每年“推普周”活动。 1.制定详细的活动实

6、施方案，进展积极有效的舆论宣传。在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。学校“红领巾播送站”在推普周内进展每天10分钟的“推广一般话，增加中华民族分散力”的专题播送，内容包括推普周和我校语言文字标准化状况，播报与推普周有关的信息和学问等。 在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学生都进展“爱国旗，唱国歌，说一般话”为主题的国旗下讲话，做推普工作的宣传员和工的讲话，向全校师生介绍推广一般话的意义。 2.开展形式多样的推普活动。 （1）进行“说一般话从我做起”主题班会利用每周班会时间，进行“说一般话从我做起”的主题班会，学生自编、自演推普节目，讲推普活动推向

7、高潮。 （2）以少先队为单位组织少先队员走上街头，开展用字标准化方面的检查，订正社会上用字不标准的现象，并向有关单位发出整改通知书。他们的活动呈现了少先队员的良好精神面貌，也使推普工作深入人心。 （3）组织师生对校园内用字标准化方面进展检查。一方面检查学校公共场所用字是否标准；二是订正学生用字不标准的习惯。不定期抽查教师教案、批改的作业、书写的评语等是否使用标准字。发觉问题，准时进展整改。校内用字标准化检查，营造了良好的校园语言环境，进一步提高了师生语言标准意识和推普的参加意识。 （4）语文课发挥主渠道作用，通过开展课堂上的朗读训练，课前三分钟的说话力量训练，班内开设“正字台”、“正音台”，不

8、定期的“错字检查”、“纠错别字”竞赛，诗歌朗读竞赛，不仅丰富了语文教学内容，而且提高了学生语言文字标准意识和应用语言文字的力量。 （5）开展教师一般话竞赛。结合九月师德教育月活动，开展教师诗歌朗读竞赛，共评出一等奖3名，进展了全校范围内的朗读表演，以促进教师自觉练习一般话，提高一般话水平。 通过推普周的活动，我校师生说一般话的意识越来越强，师生干部在各种场合使用一般话的频率也越来越高，一般话成为校园语言的目标根本实现。 三、学校推普工作取得了可喜成绩 语文教师一般话水平、非语文教师一般话水平均已达标。师生在教学、集体活动、会议中100%使用一般话。 学生一般话水平普遍提高。全校100%的学生能

9、讲一般话，并在上课、课间等场合自觉使用一般话。师生在各种竞赛（演讲、语文拼读写力量大赛、作文竞赛、讲故事竞赛、语文优质课评比）中12人获奖。 四、存在问题 虽然我校在推普工作方面取得了一些成绩，但我们也清晰地看到自己的缺乏：如学生中个别口齿不清，一般话不标准；教师在教学、集体活动、会议中能够使用一般话，但教师间交谈还没有养成讲一般话的习惯。总之，推普工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，积极工作，使我校的推普工作再创佳绩。 扩展阅读：盼望小学语言文字工作汇报材料 标准语言文字创立文明校园 盼望小学语言文字工作汇报材料 敬重的各位领导、各位专家： 依据国家语言文字工作评

10、估标准（施行），现就我校语言文字工作状况汇报如下，不妥之处，敬请批判指正！ 学校现设有20个教学班，在校学生821人，女395人，少数民族573人，女287人。现有教职工55人，女41人，专任教师52人，小学高级教师9人，小学一级教师31人，本科学历1人，大专学历47人，中共党员6人，省级骨干教师2人，州级骨干教师5人。学校负责招收吹麻滩镇林坪村和局部城镇居民的适龄儿童入学。林坪村共有12个社，448户，2603人（女1311人）。712周岁适龄儿童214人（女109人），已入学211人（女108人），入学率为98.6%（女99.1%）。 近年来，我校仔细贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字

11、法及教育部、国家语委关于进一步加强学校普及一般话和用字标准化工作的通知精神，把语言文字标准化工作作为全面推动素养教育和实施新课改的一项重点工作来抓，积极开展“语言文字标准化示范学校”创立活动，不断完善学校语言文字工作制度，大力提高全体师生语言文字素养，注意营造良好的校园语言文字环境，增加了学校语言文字标准化程度，形成了自己的特色。 一、提高熟悉、健全机构，把语言文字标准化要求纳入学校总体工作之中 国务院批转的教育部面对21世纪教育振兴行动规划指出：“全面推动学校语言文字工作，各级各类学校特殊是中小学、师范院校要连续把说好一般话、写好标准字、提高语言文字应用力量作为素养教育的重要内容。”这使我们

12、深刻熟悉到，语言文字应用力量的培育不是给学校另外附加的任务，而是学校教育本身的工作，是实施素养教育的重要内容和根本要求。为此，我校始终把贯彻落实国家通用语言文字法作为学校教育教学工作的重要内容来抓，把增加语言文字标准意识和提高运用标准语言文字力量的要求纳入学生的培育目标，确保学校语言文字工作安康持续开展，有效地推动了我校语言文字标准化的进程。 （一）加强组织领导，确保语言文字工作有序进展。我校一贯高度重视语言文字标准化工作，并坚持这方面的工作纳入学校总体工作之中，仔细组织实施和落实各项要求。为深入推动语言文字标准化工作，我校成立了由校长马彪同志任组长，副校长马青芳同志为副组长，教育处、少先队负

13、责人及语文组教师参与的语言文字工作领导小组，统筹领导、规划和宣传语言文字工作。为了加强对语言文字工作的指导和培训力度，学校成立了语言文字工作指导委员会，全面负责指导、培训和检查评估我校语言文字工作。同时，学校特地到各班级广泛发动宣传，使语言文字工作的精神和要求为全体师生深入了解和切实贯彻。学校还屡次召开特地会议，仔细学习上级有关语言文字工作的文件精神，专项讨论部署工作任务，增加了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感。此外，我校还安排了语言文字工作专项经费， 为这项工作的有效开展供应了物质保障。 （二）从语言文字在学校工作中的地位和作用动身，将语言文字标准化纳入学生的培育目标和教育教学治理

14、体系。作为语言文字工作的根底部门，说好一般话、用好标准字，提高语言文字应用力量，应当是学校工作的一个重要方面，是全面提高学生综合素养的一项重要内容，也是推动课程改革不行缺少的组成局部。因此，我校把说一般话、写标准字作为实施素养教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把增加学生语言文字标准意识、提高学生运用标准语言文字力量的要求纳入了学生的培育目标，并且通过学校日常治理和各项教育教学活动来加以贯彻实施，切实发挥学校教育的根底效应和长期效应，真正从推动标准语言文字的源头学校根底教育的层面来实抓好语言文字工作。 （三）制定语言文字标准化工作规划，使语言文字工作落到实处。为更加卓有成效地开展语言文字

15、标准化工作，我校依据州、县教育局的安排部署，结合自身实际，讨论制定了切实可行的工作规划，抓好常规治理，以确保工作目标顺当实现。一是给每位教师配发了国家通用语言文字法等学习资料，并张贴了现行教师一般话测试标准和期限，加强了学习力度和用语用字的标准教育。二是向全校教师发出“人人都说一般话，个个都写标准字”的建议。学校领导班子带头使用一般话，要求教师做到口语练习与日常教学相结合，自觉使用标准语言与日常监视相结合，从而使一般话不单是课堂语言，而且也成了校园语言，形成了语言标准化的良好气氛。三是仔细组织教师参与教 师一般话培训和等级考试，努力提高全体教师一般话等级水平。四是学校团支部、少先队和朗读、书法

16、、写作等兴趣小组定期开展活动，积极担当语言文字工作任务，定期进展检查评比，形成了良好的评价机制，促进了校园用语用字的标准。 二、加强培训、严格把关，充分发挥教师在语言文字工作中的主导作用 在学校治理和教育教学过程中，教师的语言素养对学生的语言文字水平有着重要影响，对整个学校推广一般话和使用标准字起着重要的作用。因此，我校把提高教师语言素养作为语言文字工作的关键环节来抓，充分发挥全体教师的示范引导作用。 （一）加强一般话培训工作。我校把教师一般话的培训提高作为根底工作，由专人负责，特地制定规划进展培训。详细做法：一是全员培训。学校每年都要组织专家学者和优秀教师，实行讲座、辅导、课堂教学等多种形式

17、，对全体教师进展语言文字培训和教育教学技能培训，并将此活动形成一项制度，要求全体教师都要参与。二是重点培育。我校教师队伍中青年教师较多，且青年教师的一般话水平较好。为了培育骨干，以点带面，推动带动全体师生共同提高一般话水平，我们积极鼓舞青年教师参与各级各类一般话演讲竞赛和语言文字培训，并为他们供应经费保障和物力支持。三是突破难点。针对我校教师、学生大多都是本地人，一般话声母“n”、“l”发音简单混淆，前后鼻音较难辨别以及四声较多等地域特点，我们特开设专题讲座，进展个别辅导和强化训练，来到达正确发音、切实提高一般话水平的目 的。为了更便利有效地突破以上难点，我校校园播送系统在教室配置了有源播送，

18、教师可随时便利快捷地通过收听播送矫正发音。 （二）严把教师上岗关。多年来，我校坚持“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，对新安排教师严把语言文字关，要求一般话不达标不能上岗，钢笔字、粉笔字、毛笔字书写不标准不能上岗。学校每年进行的教师业务技能竞赛中，把普及一般话、运用标准字作为重点内容来抓，通过开展演讲、朗读、“三字（毛笔字、粉笔字、钢笔字）一话（一般话）”竞赛等形式，不断强化教师根本功训练，做到了有规划、有评比、有反应。 （三）常抓教师用语用字标准化。我校坚持把教师使用一般话、运用标准字列入学校每年度工作规划，明确要求教学必需使用一般话，板书、教案及批改作业、书写评语等要用标准字。每学期

19、开头，教育处在检查全校教师的备课教案时，对用字、书写格式都有明确要求，并且评定等级，作为业务考核的重要依据。与此同时，学校在全体师生中发出“课堂内外说一般话，校园内外说一般话”的建议，教师间的沟通、教师与学生的沟通、教师与家长之间的沟通一律使用一般话，营造了说好一般话的良好气氛。 （四）严把教师业务考核关。我校把语言文字标准力量作为教师业务考核特殊是评估教学质量的一项重要指标，要求不讲一般话，不能参与优质课评比，不能晋升职称。并把语言文字标准化列入教职工年度考核内容、聘任条件、评优选先条件等，从考核中加强了催促，切实促进了教师语言文字的标准。 （五）加强校园用字标准化。学校公文、校园内板报、标

20、语、通知、试卷及各种印刷品等一律采纳标准汉字，杜绝消失用字混乱现象和错别字。学校常常对校园及各种班级的语言文字环境（各种标牌、宣传栏、板报、印刷品等）进展用字标准巡察检查，好的表扬，错的订正，并有针对性地提出改良措施，使校园用字进一步标准。 三、以课堂为主阵地，以活动为载体，培育学生良好的语言文字习惯 学生是将来社会的仆人，他们语言文字标准的程度如何，直接影响将来国家的建立和社会的进展。为此，我们在工作中突出学生的主题地位，坚持做到课堂内外、校园内外相结合，把说一般话和写标准字作为根本功来训练，以培育学生标准的语言文字素养，为他们将来步入社会奠定标准的用语用字根底。主要从两个方面加强教育引导：

21、 （一）发挥课堂教学的主阵地作用。在语文教学中，我们以汉语拼音方案为依据，从发准汉语拼音和正确读写汉字入手，教学生说好每一句话，声情并茂地读好每一篇课文；充分利用说话竞赛、朗读竞赛、演讲竞赛、口语交际、争论等形式，来训练提高学生运用一般话的力量和水平；要求学生间沟通、师生间沟通必需使用一般话，以此来普及一般话，呈现汉语口语魅力。在书写汉字时，从一笔一划入手，配备教师上好写字课，把好生字关，教学时标准的书写每一个笔画、练好每一个字，写好每一页作业；辅导学生使用标准的现代汉语简化字，能正确识别、书写常用汉字，笔顺正确，字形标准，以培 养学生运用文字力量。学生的作业必需使用标准汉字，教师每天按时批改

22、作业，准时纠错。这样，在日常教学中培育了学生听、说、读、写的语言文字力量，落实了教育学生标准用语用字的目标。 （二）发挥学校各种活动的载体功能。在加强课堂教学的同时，我校还设计了一系列丰富多彩的活动对学生进展推广一般话、正确使用标准汉字的教育。我们在教学楼、办公室和教室等惹眼的位置设置张贴了宣传推广一般话的标语口号，通过橱窗、黑板报、横幅等方式宣传推广一般话的意义。开设了早读课、课外阅读课和朗读兴趣小组，开展了古诗文诵读、师生一般话竞赛和课本剧表演等多种多样的活动形式，把演讲、诗文朗读、书法、大合唱、口头作文和学问抢答作为“校园文化艺术”的重要竞赛工程，鼓舞学生正确使用语言文字，以敏捷多样的形

23、式和喜闻乐见的方式使标准的语言文字真正为学生所使用，创设了文明标准的语言文字环境，大大提高了学生对国家通用语言文字的熟悉，培育了学生从小使用标准语言文字的良好习惯。 四、挖掘有利资源，拓宽教育渠道，创立文明标准的语言文字环境 为切实做好语言文字标准化工作，我校充分利用校园环境和各种条件，坚持做到校园文化建立和语言文字标准化建立相结合。详细做到了“三个注意”： （一）注意发挥校园环境的宣传阵地作用。我们在校园内设立了宣传栏、橱窗、张贴画、永久性宣传标语，教学楼和教室等公共场所都设有标准的标示牌，从而营造了浓郁的校园文化气氛和标准的用语 用字环境。充分发挥学校团支部、少先队的作用和广阔师生的积极性

24、，利用播送站、网站、升旗仪式、黑板报、竞赛、讲座、主题班会和文艺演出等多种渠道和形式，多管齐下，大力宣传标准语言文字的重要性和国家通用语言文字法，使得语言文字标准意识深入人心。 （二）注意发挥“推普周”的集中宣传教育作用。多年来，学校非常重视推广一般话和使用标准字的宣传发动工作，每学年都要制定特地的活动方案，并安排专人负责做好工作。每年“推普周”到来之际，学校都要开展声势浩大的校内外宣传活动，在校内组织发动，张贴宣传标语，办主题板报等，在校外组织学生走上街头，查纠错别字，以查促改。我校利用播送站、黑板报、升旗仪式等渠道和形式在全校师生中大力宣传推广一般话的重要性。 （三）注意发挥推动周边环境语

25、言文字标准的辐射作用。多年来，我校始终坚持以学校教育为主体，以家庭教育、社区教育为延长，建立了开放式、网络化的教育格局，使学校语言文字工作与社会有机结合，相互促进。学校在向家长发放的各种宣传材料中，都能使用标准的汉字，如致家长的一封信、手足口病小常识、家教指南等；每学期进行的“家长开放日”、“家长会”等活动，教师都使用标准的一般话讲课，与家长沟通沟通，用标准汉字板书。我们大力提倡学生在家庭中与父母沟通使用一般话，家长在检查学生学习状况签名时使用标准字。学校还组织学生参与社区各种标准语言文字的活动，如上街进展专题宣传、到社区慰问五保户、参观印刷厂和民族博物馆等，均要求师生用一般话来进展沟通，用标

26、准汉字书写慰问信、贺年卡、 小标语等，受到有关单位和群众的全都好评。在做好学校语言文字工作的同时，我们还抽调专人对社区语言文字标准化工作进展指导帮忙，供应询问效劳，充分发挥了学校在语言文字及精神文明建立方面的示范和辐射作用。 我校语言文字标准化工作虽然取得了肯定成绩，但与上级部门的要求相比，与兄弟学校比，还存在肯定的差距，还有大量的工作要做。我们也深知，语言文字标准化工作是一项长期的、渐进的工程，作为根底教育的小学阶段，我们从事的是推动整个社会语言文字标准化的根底性工作，肩上的责任非常重大。这次检查评估，是我们一次珍贵的学习时机，为改良工作供应了新的契机。今后，我们将进一步总结阅历、扬长避短，通过更加扎实有效的工作，不断增加师生的语言文字标准意识，提高师生运用标准语言文字的力量，努力开创学校语言文字工作的新局面，为进一步提高学校教育教学质量和整体办学水平，推动全社会语言文字的标准化做出不懈的努力。 盼望小学 201*.4.10 友情提示：本文中关于大明市小学语言文字工作汇报材料给出的范例仅供您参考拓展思维使用，大明市小学语言文字工作汇报材料：该篇文章建议您自主创作。