大班数学谁的花园大教案反思.docx

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1、 大班数学谁的花园大教案反思 活动目标： 1、学习用数图形的方法，比拟面积的大小。2、理解外形不同、面积可以相等的面积守恒概念。3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：小猪、小狗、小猴和小羊图片和花园（四种不同造型的正方形组合），小正方形纸片若干，画笔。活动过程：一、故事导入，引出课题。师：小朋友，今日教师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫小动物的花园。从前有四种小动物，分别是小猪、小狗、小猴和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会相互帮忙。从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都

2、很快乐。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗、小猴和小羊建筑了四个不一样的花园，（出示花园）它们四种小动物正在吵架，小猪说：我的花园大。小狗说：我的花园大。小猴说：不对，不对，我的花园才是大的。小羊不服气的说：呵呵，你们的都不大，只有我的最大。不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮助，看看究竟是谁的花园大？你们情愿吗？二、让幼儿动手操作，理解外形不同、面积可以相等的面积守恒概念。1、先看小猪建的花园？我们有什么方法知道它的花园有多大呢？引导幼儿用点数正方形数量。我们用什么方法点数不简单出错，（做标记，标数字）以此类推，依次点数小狗、小猴和小羊的正方形数量，比一比，

3、谁的花园大？（一样大）2、师小结：原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。三、发书给幼儿找找谁的花园大师：现在书本上也有一些花园请我们小朋友帮助找找谁的花园大。为什么？教师指导幼儿看书找出答案。四、让幼儿集体拼各种外形不一的花园，感受不同外形的花园1、师：小朋友，小动物的手真巧，他们搭建了自己的花园，那你们想不想像他们一样，自己也动手建一个花园啊，（教师发小正方形纸片）教学反思：重点让孩子说一说自己是怎样比拟的，它们依据是什么，当发觉孩子的比拟方法独特时准时赐予鼓舞，以充分调动了孩子学习的积极性增加自信念。但在在找面积关系时，图形面积间的关系是相当地多，使得孩子汇报了多种状况，甚至在教师喊停后，有些孩子还意犹未尽，孩子会说很好，但这样显得有些混乱，使一些不爱思索的同学听得云里雾里，针对一状况，有些困惑，怎样采能让各层次的孩子都积极参加进来，从而到达教学的有效。