大班主题教案详案及教学反思《有趣的气球》.docx

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1、 大班主题教案详案及教学反思有趣的气球_幼儿园大班教案详案 活动设计背景 在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。 活动目标 1.引导幼儿结合广告创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2.培育幼儿急躁专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 引导幼儿自己创编广告 活动预备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 活动过程 1.创设情境，引出话题。 请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：刚刚录音机里放的、报

2、纸上登载的是什么?(幼儿答复)教师提出话题：你们知道哪些广告?广告上是怎么说的? 2.幼儿分成几组围绕广告话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。(本文.大班主题详案教案及教学反思好玩的声音 设计意图： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发

3、挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿积极探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 活动重点难点： 活动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动预备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、

4、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。 活动过程： 一、开头局部 (猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?) 小朋友，认真听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁) 二、根本局部 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不一样，小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听

5、听它是怎样发出声音的。(教师小扣)教师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(教师停顿了动作，它就发不出声音了) 小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 (1)教师预备了许多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出悦耳的、消沉的声音，高音、低音)。 (2)教师转变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音) (3) 请小朋友说一说，除了刚刚听

6、到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作) (4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)在这些场合，它都能帮忙我们。假如教师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论) 小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们使用不当，就会成为噪音。教师常常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子) 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物? (1)鸟叫声：这是什么声音?想

7、一想，鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作) (2)马蹄声 (3)风声 (4)笑声 (5)掌声 (6)打雷、下雨声 (7)牛叫声 (8)公鸡报晓声音 (9)汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方? (10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子 (11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了 (12)加油声：运发动在赛场竞赛 (13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰 小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情。 三、完毕局部 小朋友，教师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一

8、一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具) 小小乐队 我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真喧闹! 小结：小朋友，生活中有各种各样好玩的声音，小朋友们以后认真观看，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 活动反思： 本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开头时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。本.文来源:屈老.师教案网在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨消失的

9、不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究-发觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而到达目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的气氛中进展学习，参加的积极性高。 大班主题详案教案及教学反思好玩的蔬菜画 活动设计背景 我们对蔬菜都很了解，除了能给我们供应养分成格外，还能够

10、用来绘画。(.来源教案网)尝试让小朋友运用蔬菜来进展绘画，并让小朋友们对蔬菜拓印画进展想象，变出其他的动物，让小朋友体验拓印带来的喜悦感。 活动目标 1、尝试使用多种蔬菜拓印来进展绘画。 2、体验拓印带来的喜悦感。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：自己动手，绽开想象。 难点：幼儿自己动手力量有限 活动预备 1、 材料预备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子; 2、常见的蔬菜进展横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。 活动过程 一、 谈话导入 教师：教师手里拿的是什么? 蔬菜可以用来做什么? 教师

11、：原来蔬菜也可以用来进展绘画，我们来试一试。 二、教师示范 1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。 2、教师：把蔬菜拿起来，发觉了什么? 3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进展深加工，画出小动物。 三、幼儿操作 教师巡回指导。 四、作品展现，集体观赏。 教学反思 当小朋友们把蔬菜拓印完后进展想象，画出小动物的时候，小朋友们没有根据教师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。 大班主题详案教案及教学反思好玩的十二生肖 活动设计背景 属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神奇的话题。针对个别

12、孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。 活动目标 1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在争论中引发对属相的进一步探究的愿望。 2、情感目标：知道十二生肖是中国人创造的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。 3、力量目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按挨次粘贴到钟面上。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 教学重点、难点 教学重点：培育幼儿对我国文化习俗的探究愿望! 教学难点：十二生肖的轮回

13、规律和十二生肖的排列挨次。 活动预备 学问预备： 熟悉时钟。 物质预备：1、教师自制的十二生肖钟。 2、十二生肖由来的故事课件。 3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。 活动过程 (一)开头环节： 导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思索：为什么教师的手机链上是牛?不是别的动物呢?调动幼儿探究生肖属相神秘的兴趣。 (二)根本环节： 1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。 2、引导幼儿争论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相究竟有多少种? 3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说诞生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和把握十二生肖都是什么?教案来.自

14、:(小朋友看看教师带来的这个东西像什么?它和我们平常见过的钟表有哪些一样的地方?钟面上的十二个数字变成什么了? ) 4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。 小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年诞生的属什么?鸡年诞生的属?今年是什么年啊?今年诞生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊? 5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列挨次的神秘。 为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢? 幼儿观赏完故事课件答复：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一? 情感教育：不要

15、像老鼠学习，由于他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。 (三)完毕环节： 教师引导幼儿答复：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿争论一下) 教师小结：龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利之物，龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利物,传奇它能消灾降福，所以人们特殊宠爱它。而且2023年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮忙查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们共享。 (四)延长环节： 今日我们知道了十二生肖这么多的神秘，下面小

16、朋友自己动手把十二个小动物按挨次粘贴到自己预备好的钟面上，看看还能发觉哪些十二生肖的隐秘。 活动反思： 本次活动我始终都是从引导孩子探究生肖神秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到缺乏的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列挨次还不是非常的清晰，粘贴动物的时候不能够根据十二生肖的正确排列挨次粘贴，或许是我太急于求成，孩子的理解和承受力量必定有限，待孩子们对十二生肖的排列挨次熟识后再进展粘贴，效果会更好些。 大班科学详案教案及教学反思气球 活动设计背景 1、我班个别幼儿在平常的活动中不合群，不喜爱和小朋友共享玩具，也不喜爱和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参加活动。 2、我班有

17、的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。 活动目标 1、培育幼儿爱动脑、爱实践的好习惯; 2、培育幼儿的交往力量;使幼儿感受伙伴合作带来的欢乐，要上幼儿学会共享玩具，共享欢乐。 3、激发幼儿的想象力和制造力。 4、用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。 5、进展幼儿手部动作的敏捷性。 教学重点、难点 1、幼儿活动中的敏捷性与协调性的培育以及熬炼 2、培育幼儿对活动参加的积极性，懂得用共享和合作来探究气球的玩法。 活动预备 1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个，要有一些备用) 一、出示气球，引起幼儿的兴趣。 1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这

18、是什么?小朋友们喜爱气球吗?想玩气球吗?教师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的? (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜爱和小朋友共享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。) 二、探究气球的多种玩法，体会共享和合作带来的欢乐。 1、教师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓舞、引导、启发幼儿多动脑多思索。) 2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观看幼儿，对遇到问题的幼儿赐予提示，鼓舞幼儿探究多种玩法。) 3、教师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法

19、(幼儿会说出很多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的制造玩法。留意一下有那些小朋友是相互合作的。) 4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了，小朋友要有玩具，有欢乐大家一起共享。那么谁情愿和我这的小朋友一起共享玩具呢?请举手。现在教师就让没有气球的小朋友去找查找伙伴，请小朋友和他们一起共享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是共享，要和伙伴一起共享自己的玩具;共享自己的欢乐。本.文来源:可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓舞幼儿合作嬉戏。) 6、

20、教师：教师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不行以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观看幼儿，适当的给在嬉戏中有困难的幼儿以帮忙和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿制造新玩法。) 7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?教师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓舞幼儿大胆回答下列问题,只要能回答下列问题的小朋友都要给嘉奖。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。) 8、教师：气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个

21、人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的欢乐最多。(教师要引导幼儿说说合作嬉戏给自己带来的欢乐。要让不喜爱合作嬉戏的幼儿感到合作带来的欢乐。) 三、小结 教师：今日我们发觉了气球的许多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起共享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能相互合作想出的许多新玩法。教师盼望下次活动小朋友能更好的相互合作，那么小朋友回去要思索一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。 教学反思 这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜爱同时小朋友也会有玩气球的阅历和方法。这样相互沟通起来简单些。在活动的过程中教师是引导者，给幼儿自由想象和进展的空间。气球的一次削减使幼儿有了共享玩具的体验并感受到共享带来的欢乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的欢乐，激发了幼儿的想象力和制造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中留意一下。在这里幼儿可能不太理解共享和合作的意义。在平常的教学中要常常给幼儿供应共享和合作的时机让幼儿进一步理解其意义。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题教案详案及教学反思好玩的气球”一文，盼望“大班主题教案详案及教学反思好玩的气球”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！