大班数学活动教案《谁的花园大》.docx

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1、 大班数学活动教案谁的花园大_大班数学感知集合教案 【活动目标】 1、学习用数图形的方法，测量面积，比拟面积大小。2、培育幼儿主动探究、尝试的精神，发挥幼儿的制造性思维。3、培育幼儿急躁、细致的品质。 【活动预备】 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份。2、正方形图形若干；小动物若干。 【活动过程】 一、引出课题小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建筑了一个大花园，（出示花园）教师要来做回设计师，帮小猪把这个花园装扮的美丽一些。二、学习活动小朋友，花园铺好了，美丽吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么教师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？1、

2、小朋友点数正方形（默数）2、师幼齐数（教师一个个拿下来数）3、小结：用什么方法不简单出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。三、引导实践刚刚我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简洁更便利的方法吗？教师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。2、争论、沟通a）你算的花园有多大？你用什么好方法知道的？b）我们用什么样的方法才不简单出错？c）你觉得谁的方法最好？（做标记、标数字）3、再次尝试：用

3、一边数一边做记号或标数字的方法，精确得出花园的大小。4、总结：原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。四、比拟大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了美丽的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个一样个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：我的花园大。小公鸡说：我的花园才大呢！小朋友我们来给他们帮帮助，究竟他们俩的花园谁的更大一些呢？1、说说两个花园与刚刚相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里3、幼儿猜想谁的面积大4、教师验证结果。教师将正方形

4、和三角形拿下来，放成上下两排做比照，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。5、给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又静静地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园确定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们抓紧认真想一想。1、幼儿回坐位操作练习后猜想大小2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）3、给小兔也加上一个五角星。六、活动延长小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天

5、告知你们自己的教师好吗？小班数学上学期教案谁的花园大 活动目标： 1学习用数图形的方法，测量面积，比拟面积大小。2培育幼儿主动探究、尝试的精神，发挥幼儿的制造性思维。3培育幼儿急躁、细致的品质。 活动重点：主动探究，能用自己的方法做标记，数图形，比拟面积大小。 活动难点：积极参加活动，和同伴沟通，急躁、细致测量图型面积。活动预备：课件、操作记录单、正方形积木活动课时：1课时 备课总数： 课时 活动过程： 一、故事导入，引出课题师：小朋友，今日教师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫小动物的花园。从前有三种小动物，分别是小猪、小狗和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会相互帮忙，从来

6、不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很快乐。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建筑了三个不一样的花园，（出示花园）它们三种小动物正在吵架，(教案)小猪说：我的花园大。小狗说：我的花园。小羊不服气的说：呵呵，你们的都不大，只有我的最大。不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮助，看看究竟是谁的花园大？你们情愿吗？二、让幼儿动手操作，理解外形不同、面积可以相等的面积守恒概念。（一）幼儿集体争论，用什么方法比拟花园的大小？（二）播放课件，集体学习比拟花园大小的方法。引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁

7、的花园大？（一样大）（三）师小结：原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。三、稳固操作：比拟小猫、小鸡、小鸭的花园大小（12个正方形）（一）幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。（二）争论、沟通1你算的花园有多大？你用什么好方法知道的？2我们用什么样的方法才不简单出错？3你觉得谁的方法最好？（做标记、标数字）（三）再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，精确得出花园的大小，每组请一名幼儿上黑板做示范。（四）总结：原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。四、活动延长：两种外形比拟大小教师也设计了两个花园，小朋友我们来给他们帮帮助

8、，究竟他们俩的花园谁的更大一些呢？（一）说说两个花园与刚刚相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）（二）那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（ ）里（三）幼儿猜想谁的面积大（四）教师验证结果。五、活动延长：让幼儿集体拼各种外形不一的花园，感受不同外形的花园。幼儿大班数学教案谁大谁小 活动目标： 1、用目测和触摸的方法比拟两个物体的大小，初步感知大小的相对性。2、能排解颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。3、进展初步的观看和比拟力量。 活动预备： 1、颜色一样、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。2、大小明显

9、不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。4、每组幼儿一盒油画棒。5、练习册。 活动过程： 1、比拟两个物体的大小，识别大小。-出示两顶颜色一样、大小不同的帽子图片，引导幼儿观看两顶帽子的大小不同。教师：这两顶美丽的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)-出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用大小来描述)-嬉

10、戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比拟大小。教师为幼儿预备很多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。 2、比拟三个物体的大小，找出最大的和最小的。 -出示三双颜色、大小不一的鞋子，识别最大的和最小的。教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)-教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看教师

11、拿相应大小的物品，快速说出最大的、最小的。 3、操作练习册，稳固对大小的辨识。 大班数学优质课教案谁大谁小 幼儿园大班数学教案：谁大谁小 一、活动目标 1.熟悉大于号和小于号。2.懂得运用大于号和小于号。3.培育思维的敏捷性和可逆性。 二、活动预备 画有符号卡片两张、110数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。 三、活动过程 （一）引出主题，熟悉大于号和小于号。1.教师边出示和的卡片，边说：今日教师带来两个好伙伴给你们熟悉，你们熟悉他们吗？2.教师出示大于号（1）教师：它叫大于号，开口向左，跟着教师念：大于号，开口向着大数笑。（2）教师举例，在黑板上写出3

12、1,读作三大于一，跟着教师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。3.教师出示小于号（1）教师：它叫小于号，开口向右，跟着教师念：小于号，尾巴对着小数翘。（2）教师举例：在黑板上写出24，读作二小于四，跟着教师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。（二）学习和的实际运用并进展可逆联想。1.出示图片，教师引导幼儿说出比拟结果。苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以32桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以232.出示3支粉笔，一支铅笔进展比拟。粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以31铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以13（三）练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填和，稳固对、的熟悉和运用

13、。（四）教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填和。（从实物之间的比拟过渡到数目之间的比拟，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用）小班数学活动教案花园王国 【活动由来】 小班幼儿活泼好动，好仿照，对动态的事物产生剧烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，漂亮的花朵经常引来幼儿前来欣赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探究最多的话题，他们彼此间沟通自己的所见，小蜜蜂飞到那朵红花上了，小蜜蜂发出了嗡嗡嗡声，小蜜蜂飞走了借助幼儿对小蜜蜂产生剧烈的探究兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了花园王国的数学活动。 【活动目标】 1、学会手口全都点数物体，

14、能说出总数，知道数量可以用数字表示。2、能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反响物体的数量。3、能根据嬉戏规章参加数学嬉戏活动，培育幼儿的操作数学材料的力量。 【活动预备】 1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵（红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。2、小蜜蜂采花蜜的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。 【活动过程】 一、热身活动1、教师播放小蜜蜂采花蜜的音乐，和幼儿一起玩手指嬉戏，稳定幼儿心情，激发幼儿对新课的学习兴趣。2、师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。二、学习新课1、教师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。师：你

15、们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花？师：花园里有几朵红色花？（4朵）几朵黄色花？（3朵）几朵白色花？（2朵）几朵粉色花？（1朵）2、教师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。师：花园里的鲜花真好看！会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢？让我们来数一数。师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。（教师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上）师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（2只）师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（3只）师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（4只

16、）3、教师引导幼儿将蜜蜂摆放在一样数量的花上。师：花园里飞来了许多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮忙小蜜蜂吧！师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧！备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。三、稳固新知1、教师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的嬉戏，稳固对数量的熟悉。师：小朋友们真棒，让我们来玩个小蜜蜂采蜜的嬉戏吧！师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂围着圆圈飞，当教师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿连续

17、玩嬉戏。附儿歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。备注：教师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。四、完毕活动教师引导幼儿仿照小蜜蜂飞出教室，完毕教学活动。配班教师出示一朵特别大的红花，主班教师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧！（配班教师朝教室外移动大红花，主班教师引导幼儿朝

18、大红花飞去） 活动延长： 教师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置保龄球馆，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置肯定的嬉戏规章，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。 温馨提示： 1、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口全都点数，并说出总数，教师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1朵红花用数字1表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进展初步感知。2、在点数时，可启发幼儿用不同方式进展手口全都点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的进展。小班数学活动教案欢乐的花园宝宝 活动目标： 1尝试将三种物体有

19、规律的进展交替排序。2能发觉并用简洁的语言叙述三种物体排列的规律。3积极参与排序活动，体验活动的乐趣。 活动预备： 1花园宝宝场景创设。2花园宝宝依古比古、唔西迪西，路线图一张，红黄绿花2组 活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣1.师：宝宝，这是谁啊？（依古比古）今日依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩，你们想去吗？那我们一起跟着依古比古动身吧！2.感受花的颜色：师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧！花园宝宝的花园美丽吗？哇，有这么多美丽的花呀！闻一闻，香不香呀！都有什么颜色呀？ 二、嬉戏活动-三种花色有规律的排序 （1）嬉戏依古比古去朋友家做客1.观看路线图，感受三种花色的排列挨次出示三种花色排成的路线图，请幼儿说说他们的排列挨次2.摆放路线，体验三种花色的排列挨次依据路线图的指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家（2）嬉戏依古比古回家1.填充路线图，再次感知三种花色的排列挨次出示路线图，请幼儿按规律填充完整2.幼儿叙述路线图，并摆放路线。幼儿叙述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。 三、延长：三种物体按大小排序 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学活动教案谁的花园大”一文，盼望“大班数学活动教案谁的花园大”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！