大学语文学期总结通用范文.doc

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1、 大学语文学期总结通用范文10篇 怀着崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我们的大学还有语文课。这对我们理科生很有意义，语文课让我们在困顿的推理计算中解放出来，在一遍一遍的化学试验中解放出来。感受语言魅力，拥抱文字暖和。语文书是我从书架上取下来最多的一本书，特殊是其中的小说，每一篇我都从头到尾看了不下五遍.还有诗词曲赋，他们融绘画美、音乐美于一身。早晨踏着第一抹阳光，到电影场朗读诗词是一种不行言传的精神享受。 从第一节课，吴教师您就要求我们仔细做笔记，我仔细的做了笔记，虽然一开头是为了你说期末要收笔记才写的。记着记着我渐渐发觉我是真的学到了许多东西。请允许我在这温习从笔记中想起的你讲的学问。同时也

2、是对您的一次学问汇报!第一课您给我们讲了大学的语文学习不仅在课内还要在课外。对一个民族而言，要提高整体素养，提高民族整体的分散力就要学习好我们的共同语言。您还给我们讲了两则广告引起我们的争论。第一个广告：笨母鸡严肃承诺，产蛋保证无棱无角有蛋黄蛋清。虽然当时我有感想但还是没有士气站起来。个人感想：挖苦社会不良风气，将本分之事拿出来炫耀，社会风气之败坏可见一斑!那一节课你也给我们布置了语文课整个学期的作业：考试在平常，课上要积极发言，要做一个课件。其次课你为我们讲解了陈奂生上城，争论了陈奂生这样一个典型的农夫形象：淳朴、和善、教师、同时愚昧、落后的形象。的意图是强调在改善农夫物质条件的同时转变他们

3、的精神面貌的重要性。我们感悟到：体会一篇文章中的意图的重要性，读者应当学会做的“知音”。这一课我们还学了怎样阅读观赏文学作品：文学作品由内容和形式两个元素构成。我们要把作品放在肯定的时代背景下进展考察。后来我们又学习了怎样评论文学作品：1、理解作品的主题要把握主题的含义、把握分析主题的途径。2、要留意对艺术形象分析：艺术形象的描写分为直接描写、间接描写。直接描写有外貌、语言、行动、心理、细节。间接描写有：环境衬托和人物衬托。3、留意对情节和构造的分析：情节是表现在作品中的由人物之间的相互关系和冲突冲突所组成的一组生活大事的演化过程。情节的分析方法：情节和主题的关系、情节与人物的关系、情节的生动

4、性和丰富性。让我们明确了构造的内涵：它是作家依据创作意图的需要构建的。构造要做到形式严谨完整和谐统一，构造要有民族特色，符合民族的观赏习惯。4、文学语言的观赏：语言要求a、形象性b、共性化c、感染力d、韵律美。您还介绍几本书：消灭、第四十一、钱，疯狂的困兽。把握了您教给我们的系统的观赏、评论、分析的方法。我们真正的“会”看文学作品了。不再是感觉一篇文章就觉得他好，详细好在哪说不出来。就会说就是好。不再是听高中教师讲解分析将教师的话语复制到考卷上了!曾经记得考语文，他问的问题我很有那种感觉，知道自己已经理解并且也是有答案但就是不能观赏的文字写出来。真是欲哭无泪啊! 后来您又为我们讲解了一种美丽的

5、文体：诗歌。诗歌是原始人类在劳动生产的过程中制造出来的。它具有反映生活高度集中、感情剧烈、想象丰富、节奏鲜亮、韵律和谐等特点。常常采纳比兴夸大的手法。中国诗歌进展概况：1原始歌谣(如弹歌、易经)2、先秦诗歌(如诗经、楚辞)3、两汉魏晋南北朝，期中包括汉乐府诗歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐诗5、宋词6、元曲7、明清民歌等。诗歌的分类：1、从内容：叙事、抒情。2、从形式：格律、自由。白居易有言：诗者，根情、苗言、华声、实义。 后来您为了让我们更深入了解诗歌：结合长恨歌、采薇、春江花月夜、定风波、短歌行的实例从实际角度让我们感受各时代的代表作。由于我对长恨歌特别感兴趣，同时在课外刚好读到纳兰

6、容若的人生若只如初见，对他对唐明皇和杨玉环的看法深有共鸣。于是更深入的学习长恨歌，在网上找到一些相关的文章。我尝试着做成了终生第一个完整的课件。同时特别感谢吴教师能给我时机让我演示课件，让我将自己提炼得到的思想与同学们共享，那是多么令人快乐的事啊!固然在其他同学的课件展现中我也学习到了许多东西，包括文学学问、风土人情等等。 一学期的时间过的太快了，刚开头的语文课就要和我们说再见了。吴教师生动的课堂将成为我们以后回忆中最有魅力的片段。虽然在您眼中，我不肯定是好学生，但在我眼中您是一位和气、学问渊博的教师。虽然你不肯定熟悉我，但我会牢记您一辈子!离开课堂但我们并没有离开语文，我以后会间或溜到您的课

7、堂偷听几节课，盼望教师不要反对哦! 大学语文，难说再见!感谢您，吴教师! 大学语文学期总结2 早在，大一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本，始终都很憧憬，可是，却始终都没有上课。最终，在大一的下学期开头了大学语文学习的欢乐旅途。 时间如同东流的逝水，匆忙而过，如今，转瞬之间，便已经和大学语文亲切接触快一个学期了，仍旧清楚记得，在上第一堂课时，教师的热忱，教师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了大学语文这堂课。仍旧记得，在上第一堂课时，教师教给我们历史上最短的诗，是记载在吴越春秋中的“断竹，续竹，飞土，逐肉。”在教师的精妙演说下，让我深刻的体会到了这描述的是一场古代狩猎的情景。这些，都是

8、大学语文在第一堂课上，便给我留下了难以磨灭的印象。 或许是，第一堂课的原因，直到如今我仍旧对上课的点点滴滴历历在目。但是，我更认为的是，是大学语文这本书和仔细负责的教师，让我记得了这一堂课。我记得了，小小的教室，坐满的仔细上课的同学。小小的教室，充满着仔细学习的风气。我记得了，同学们跟着教师的思路，仔细翻看书本，思索问题的情景。 从那以后，假如，不是由于有特别的状况，我都肯定会按时的来上课。每一次的上课，都能够学到许多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的熟悉，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。大学语文让我学习到的更多的是对人性的熟悉，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别

9、的书本上学不到的。 读书，读书，一个人的读书，或许能够体会许多。但是，书本上的学问是死的，唯有通过课堂上，通过教师生动的语言再加上书本上的内容，才能够更好的汲取。在我看来，大学语文这本教材，设计得特别好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后两篇文章，完全没有联系。在这本大学语文中，前后文章彼此间不是孤立而存在的。而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及译文进展分文别类，然后再以文章的为索引进展导读。这样一来，我们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解文章当时所处在的年月，并更加了解文章不同的一面。例如，大学语文中对，李白的解析，选用了蜀道难、将近酒、行路难(其二)、登金陵凤凰台、忆秦娥，其

10、中前三首诗我在高中便已经学过，当时的我以为已经懂李白了。而在读了登金陵凤凰台后，却让我了解了李白，忧国忧民的独特感受，他更是把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交错在一起，抒发了忧国伤时的情怀，意旨尤为深远。而读了亿秦娥后，相对于别的词来说，这首词，字少而情多，委婉而入微，余音袅袅，不绝如缕。更是让我体会到别的一番的意境和情趣。不同的时间，不同的内容，让我了解到了不同时间的李白，不同地点的李白，而其实，人本身就是一个简单的结合体，全部的一切，结合起来才是我们熟识而又生疏的李白。如此的设计，我觉得是特别好的，能够让每一名读者全面了解一位宏大诗人，了解到诗人不同的一面，不同的心情，不同的风景

11、。 在大学语文中，除了能培育自己对诗词的鉴赏力量以外，另外，还让我学习到了，论文是如何写作的。写论文，对于我市场营销这个专业来说，或许是一件遥不行及的事情，但是，究竟早做预备，就多一份就业的资本，这个，我觉得是大学语文带给我在别的课本上学不到的东西，论文的写作流程，让我懂得了一篇论文写作的困难程度，时间，精力，资料这些都是严峻的挑战。所以也就不惊奇社会上为什么会有那么多的“论文造假”了。但是，在大一就已经接触到了论文的写作，这样一来，也让我心中有了底。这是我上大学语文课程以后，同样很重要的心得体会。 大学语文在这个学期以来，学到了许多，懂得许多，大学的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死

12、记硬背。上了大学，上大学语文，是要学习如何去观赏语文，是了解文字背后的故事。来到了大学，学了大学语文，让我明白了，原来诗词是可以这样去观赏的，文言文是这样的去理解的。这些，在我没上大学语文以前，完全是一片空白。如今的我，爱上了平常没事就吟诵诗词，体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。 大学语文学期总结3 这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。说高中语文的学习过程中，很多东西是你平常应试而不去学，那么到了大学，学习语文不再有应试的了。临时放下平日课业的繁重，我完全是抱着享受的来的，里，你可以用的思维去想问题，人再来评论你的对错，那些呆板的标准是应试而制定的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，你的思维

13、吧，在大学语文的课堂。 学习所得中，感受最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。如白居易的长恨歌唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺术手法之象征。戴望舒的雨巷在消沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香姑娘，盼望逢着结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。学习诗歌也要领会意境的性。张若虚的春江花月夜中，紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄宽阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春

14、江无月明。”“江畔初见远，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相像。”春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺模糊的韵味。在奇妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 感觉还着问题:对现代诗歌的鉴赏力量偏弱。高中时应试，教师大篇幅的来讲古代诗歌，使得看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。被贬，思亲，爱国之类的。问题，我:我可以多读现代诗歌当作消遣。读得多了，对的主旨，情感，思想等把握的也会准。 总之，学习大学语文是特别有必要的。于学问，我可以拓展学问视野，开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。于精神，可以题为人类精神，心理及人格，提升精神

15、境地。 大学语文学期总结4 在这一学期，在教师的带着下，我们学习了大学语文。在教师的教育下，我明白大学给我们开这门课的目的是培育我们今后在职业生涯对应用文体的应用力量，加强我们的口才，提高我们的竞争力，让我学到了许多东西。 以前始终认为，语文嘛，无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋，怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美。但现在美味人事到自己错了，真的错了。刚开头上了两节语文课，教师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多大用处的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌辞赋，它还教我们怎样写应用公文，还教我们怎样熬炼口才，那些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西

16、，谁都不敢说，他再今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉醉在那些你看都看不懂的文章的观赏之中。高职有用语文力量训练，从这书名中我们就应当能看出:大学语文不同于以前我们所学的语文。 在第一节课，教师就开头教我们利益，比方我们的坐姿，走路，如何表示对他人的敬重等等，这些东西，就已经是完全脱离我们印象中的语文课程了，在之后的一整个学期，教师都在对我们言传身教，使我们获益良多，在这半年中骂我们学到的不是钻到书堆中，读者浅显对不实际的理论，而是如何制造实际中有用的东西，这些是我职业中肯定会用到的东西，却是我们所缺乏的，那就是应用公文的写作。 在学习中，我知道了应用公文有十三种，它们都有自己的格

17、式，有自己的模板，但我却不知道如何去贯穿。于是，在教师的知道下，我知道，它们是有共通之处的，是可以用一个膜拜去写作的。知道公文不是小说，它不会让你看起来流连忘返，更不是散文，让你看一两遍都看不出它在讲什么，它要求的是言简意赅，语言简短，而意思明确，不需要什么华美的辞藻，不需要什么生动的比方，只需要你把你要说的，要表达的，言简意赅的说清晰，让人家一看就知道该做什么，就可以了，这是我对应用公文的理解。 在这一学期的学习中，我有过慌神，由于我一时难以承受大学语文，十几年的语文学习，使我对语文的理解已经根深蒂固，不过还好，教师的教学方式让我很快地融入大学语文的学习中，并且每次的错也我都很仔细地完成，每

18、堂课我都很仔细地听，每篇文章我都很认真地去读，尽我最大的努力去学习。语文的学习不是一触而就的，而是一个终身的，实践的过程。因此，教师的教学方式使我感受很深，那就让学生自己备课，并上讲台讲课，再由教师点评。 以前上课时，假如哪个教师有哪一点没讲好，我就会跟同学一块，教导教师的缺乏，认为他们讲的课好无聊，我自己上还能讲得更好。最终，上大学后，我有了这样的时机，那就是学校提出的要求，安排学生上台讲课，自己备讲课稿。刚接到这个任务的时候，我很兴奋，最终有表现的时机了，并不断地再脑海里想象着自己上课时的情景:应付自如，滔滔不绝，并且想着到时要做些什么样动作才能让自己感觉更潇洒 在接下来的备课过程中，困难

19、重重，一来是我没跟同组其他成员达成团队合作。因此有些方面备课效果不好;二来我选的是古文，有句话说的好，“现在的学生，一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”，我把学生们最怕的古文选来作为讲课内容，而备教材，不仅要知道本节课的教学目标，还要联系上下教材，精确的把握你所教的这节课的学问、力量、情感目标。因此所备教材内容杂乱，没有把握住轻重点，这就直接影响到教学质量。我慢慢地感觉到力不从心，原来做教师并不轻松。 在经受了一周的煞费苦心之后，我那从四周八方收集整理得来的备课稿中最终出来。为了写这份备课稿，我曾一次性在网吧待了几个小时，查找资料，也去找过其他的教案来参考，又去图书馆翻阅关于春江花月夜更具体的

20、资料。这些资料，打印出来后一共七页纸。看着自己辛辛苦苦得来的成果，一周来的郁闷全抛到了脑后，兴冲冲地到班上后，找来其他组员，开头安排任务，并商议了一些讲课步骤，就等着时间的到来。 最终轮到我讲课了，我心里既兴奋又有些紧急，兴奋的是由于我没想到自己竟然能上台讲课，多天的努力最终可以展现出来了，紧急的是没有把握讲好课，究竟这是第一次，而且讲古文，最大的难题便是调动积极性。果真，如之前所预料，上课没多久，同学们就开头无精打采，而我也由于资料太多，没能安排好时间，导致后面的讲课内容全乱了，许多预备的内容都没有讲。 这次的上台讲课，给我的最大感受便是:当教师，不简单啊。固然讲课最终结果对我来说是失败了，

21、但却也使我获益良多。第一，这次讲课，使我更深刻地了解了教师这一职业，知道了教师为了给学生上一节课是多么的不易。平常上课，我们不但不听课，还说话谈天，无视教师的存在，而当自己站讲台上看下面的同学也是同样的状况后， 我最终知道了教师心里的味道，因此，这次活动教会我们要敬重教师。其次，这次活动，让我更加深刻体会到团队的作用。教师在安排活动时，让我们五人一组，评分自然以组为单位，这最根本的目的就是增加我们的集体荣誉感，熬炼我们的团队合作力量。一个英雄三个帮，一条篱笆三个桩，一个人的力量始终不如一个团体强，只惋惜，这次活动没能领悟到教师的用意，不能发挥出更大的团队力气，不过，它还是加强了我们对团队合作的

22、熟悉，我想，假如今后再遇到需要团队合作的状况，我肯定会让其发挥出应有的力气。第三，很多东西不在于多，而是在于精，这次备课，找的资料太多了，由于可怕内容不够，到时讲课面临为难的时间太多，而且本身古文内容就多，再加上对内容的不熟识，使得自身没能把握内容分寸，时间安排不合理，直接导致了讲课的失败。第四，这次活动，也让我学会了阅读，由于在备课过程中，为了把课讲好，我们会从多方面、多角度地去对待同一个问题，读懂的心思，体会他们的心境，感受他们的思想，这样才能够真正得观赏一篇文章。除了以上这些，我们还学会了冷静，学会了如何去把握轻重等。 这个学期，教师除了安排了讲课活动外，还给我们布置了另一项任务，那就是

23、课外阅读，读一本你觉得好的书。我选择的是卡耐基的人性的弱点。 一学期的阅读，让我受益匪浅，读这样的书，就像是在品尝了一场美味的人生盛宴，得意其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会，不行言传。它像一面镜子，帮忙我熟悉自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个擅长经营自我生活的的胜利者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时，更清晰自己在面对怎样的将来。 “真诚的观赏与赞美他人”是我读完此书最深的感受。这本书，读一遍，只能了解一下也许，必需多读几遍，专心去体会其含义，所谓“知己知彼百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。人性的弱点是卡

24、耐基思想与事业的精华，全书通过栩栩如生的故事和通俗易懂的原则，从人性本质的角度，挖掘出潜藏在人体内的60大弱点，一个人只有熟悉自己，不断改造自己，才能有所进步，直至胜利。卡耐基写的并不是很浅显，写的都是寻常的小事，但书中又嵌入卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事的反响，是我从未想到过的，使我的心灵受到了震撼。 卡耐基以他对人性的洞见，利用大量一般人不断努力取得胜利的故事，通过他的演讲和书，唤起很多陷入迷茫者的斗志，鼓励着我们后人不断取得辉煌的胜利。人性的弱点这本书中的提示与建议又有着极强的可操作性。用一句话来概括就是:认清人性中的弱点，当我们办事的时候针对这些弱点下手，就会事半功倍，顺当胜利。再次读

25、人性的弱点，让我领悟到:这弱点，既可以是自己的，也可以是别人的。了解了他人身上的弱点，就可以使我们每一个人在日常生活的交往顺当进展;了解自身的弱点，就可以使自己扬长避短，凸现自己的优势，从而建立美妙的人生。在书中，谈到了我们在生活中，工作中要学会真诚的欣赏他人。卡耐基说:“天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事情-给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这友情小火花会燃烧起友情的火焰。”同时，卡耐基也说过这样一句话:“人就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不会责备自己。”或许这一句话我们并不生疏，而且常常用到，只是我们将其作了少许的改动而已，改动后就变成

26、了“他就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责备自己”。看似微小的差异，可是差之毫厘，谬之千里，当你用一个手指指着别人说这句话的时候，或许令一个手指正指着你自己。卡耐基一语道破人的这一劣根性。我们总是喜爱高高在上，谈论别人的是非对错，为什么就不能对比他们，端详一下自己呢?别人做的不好时，是否自己做的就完善无瑕呢? 站在别人的角度端详自己是需要理解和宽容别人的素养和修养的，只有不够聪慧的人才批判和埋怨别人-确实，许多愚蠢的人都这么做。我们只有真诚地关怀身边的朋友，才能赢得朋友们最大的信任。读这本书，它给了我启发，使我预备好了良好的心态来面对将来将要发生的一切。首先，我要转变自己，要学会以欢

27、乐的态度对待生活、工作。书中说:“不要遗忘，欢乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。” 我只能说，大学语文不是一门简洁的课程，它是我们生活中的导师，在这一学期的学习中，它直接或间接地转变了我，使我不再缄默寡言，而是能和同学一块，共同学习，一起解决学习中的各种难题。这次，我虽然只选择了两个感受最深的内容作为学习总结，但我心里知道，大学语文教会我的并不仅仅只有这些，还有许多我们没去留意的微小之处，它们正在不知不觉中完善着我们 大学语文学期总结5 一、 本学期教研室担当的教学任务完成状况： 本学期大学语文教研室担当了全院13级本科的有用大学语文课程，详细教学工作完成状况总结如下

28、： 1. 仔细完成教务处和课部下达的本学期教学任务。(详细教师完成教学任务见下) 2. 20-年教研室教研工作进展了专业教学科研方向分工：邹运月负责古代文学局部;杨敏艳负责外国文学与文艺理论局部;张成负责现当代文学及应用文写作局部;陶丽主要负责现代汉语局部。每周教研活动落实争论的内容和主题。今年的教研活动主要由教师依据自己的专业方向撰写教研活动发言稿，参会教师进展集中评议，20-年度教研室主题教、科研活动状况统计如下表： 3. 有用大学语文教材在20-年x月完成了编写与选订,教研室进展了相应的教学大纲、日历和考核方法的争论、修订，并形成了文字存档。 二、 教学科研方面 1、 积极组织教研室教师

29、参与学院组织的青年教师讲课竞赛，陶丽、杨敏艳教师分别在学校和课部竞赛中取得较好成绩。 2、 开展专题教学教法讨论活动，进一步探究和思索独立学院有用大学语文课堂教学法，撰写论文和教学总结。 3、 全体教师参与了教研室的教学评估材料的整理：个人所上课程的资料整理、收集与装订成册。 4、 仔细坚持听课制度，每位教师至少听课4次以上;并将听课记录填表存档。 5、 每天安排教师负责学生答疑，并落实值日记录;作为期末考核依据。 20-年度教研室教师论文状况： 今年，教研室聘请武汉大学唐荣昆教授作为指导教师，对我们青年教师的教学进展了指导、培育;每周三下午请唐教授参与教研室的教研活动，对目前的教材教法作详细

30、的指导和分析;我们青年教师现场提问互动，做好学习笔记，期末考核进展了检查。 20-年进展了有用大学语文课堂教学方式、方法的讨论、探讨：教研活动主要突出的内容：如何让大学语文成为受学生欢送的课程?争做学生满足的语文教师;在以前积存的根底上，进一步完善了课堂教学方法“导引互动式”课堂教学法。与学生互动方面抓主要环节，突出大学语文课程的特点：人文性、根底性。 20-年大学语文教研室集体完成科研立项状况： 三、 20-年下半年教研室完成的主要工作 1、 9月份，组织新生军训征文竞赛;党委组织的“尊师重教”演讲竞赛，语文组全体教师担当评委，课部获得“突出奉献奖”。 2、 10月份，联合学工组织学院“第九

31、届励翱杯”学生辩论赛;参与武汉市大学生辩论赛。 3、 11月份，利用外校沟通会，邀请了中南政法财经大学李湘军教授来校，进行了一次人文讲座。 大学语文学期总结6 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展： 教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组注意加强教师的校

32、本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进

33、展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、教学常规检查常抓不懈，落实到位： 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，常规检查狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，能准时完成各项任务。 三、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平： 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研

34、工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作 1 用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期我校每个教师都上了一节公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这

35、些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了语文数学的教研专栏。 四、教研组工作存在的缺乏： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。 3、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的形式，对其语文综合素养的提高关注不够。

36、 五、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩

37、。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 大学语文学期总结7 本学期，在教务处的直接领导和部署下，在其他各部门的鼎力支持和帮助下，经过全组教师的共同努力，我组各项工作根据学期初制订的工作规划，按部就班，有条不紊地开展了工作，现已圆满地完成了各项工作和任务，并取得了肯定的成绩，详细总结如下： 一、通过业务学习，更新了观念。 思想观念打算详细行动，只有具有先进的教育理念，才能在教学工作中不迷失方向，取得预期的效果。本期来，根据教务处的安排下开展导学案教学，我

38、组成员积极参加学校组织的培训。并定期或不定期地在教学过程中把自己在课堂上遇到的一些问题进展了讨论争论，准时解决课改中存在的各种问题。通过学习与实践，全组教师承受了新教育理念的洗礼，教师们更新了教育观念。大家工作起来目标更明确了，方向更正确了，重点更突出了。 二、 教师们登台献艺，共同提高。 我组教师在开学初的教学工作规划中就安排了示范课，汇报课，公开课等多种形式的教研教改课，形成了百花齐放的局面，让每一个教师都有展现个人才华的时机。对每一节课，大家积极争论，畅所欲言，总结得失，取长补短，相互促进，共同提高。特殊是在学校组织的“同备，同上，同评一堂课”的活动中，我组成员积极参加，在合作中竞争，充

39、分展现了个人特点，得到了同行的好评，也得到了学校领导的充分确定。自己也得到了一次很好的熬炼，教育教学水平在肯定程度上也得到了提高。 三、 教研教改内外结合，活泼了教学气氛。 教研教改是学校生存的生命线，是名校名师工程的核心局部。学校的知名度有多高，很大程度上就看该校的教研教改的成绩有多大。本期来，根据教务处的安排和部署，我组在教研教改方面取得了肯定的成绩。从开学时开头，学校组织全体教师仔细学习了空中课堂的导学案教学重要报告，并在网上下载有关导学案的理论学问，至今仍未中断过学习，每次学习完毕后，大家准时进展争论，教师们结合自己的教学实际，畅谈了从事教改的体会，总结了得失。并且在教学实践中准时撰写

40、教学反思，在总结中不断的提升自己。 四、开展丰富多彩的活动，拓宽了学生视野。 为活泼学习气氛，丰富学生的课外生活，培育学生的竞争意识，拓宽学生的视野，开展了各种丰富多彩的活动。根据学期初制定的教研规划仔细，开展了“诵读经典”的活动，“李贺古诗背诵”活动。初一年级还进行了一次“漫游语文世界”的活动，组织学生在学校墙壁上，宣传栏上搜集错别字，要求学生在生活中搜集各种公益广告等活动。初三年级又进行了一次趣味语文学问竞赛活动。这样做不仅拓宽了学生视野，也激发了学生对语文学习的兴趣。 五、教案书写仔细，作业批改认真，教学效果好。 全组教师认仔细真备课，都写有较具体而有用的教案，并写有肯定数量的符合实际的

41、教学后记，对信息准时反应，以便更好地指导教学。在教务处和组内的检查中，许多教师的教案质量较高。作业布置数量适中，难易适度，形式多样，批改认真。由于教师上课仔细，作业批改认真，学生的成绩较入学前均有了不同程度的进步和提高，特殊是初三年级提高更快，每次考试合格率、优秀率都在同年级七个科目中名列前茅，取得了令人满足的成绩。 我组以上成绩的取得，与学校领导的英明决策、教务处的正确领导及其他各部门的支持是分不开的。同时，我组的工作也还存在很多问题和缺乏，如教研教改的力度还不够大，教研活动的形式与内容比拟单一等。在今后的工作中，我们将一如既往，连续努力，发扬成绩，改正缺乏，将工作做得更好。 大学语文学期总

42、结8 有人说：语文是一国文化的代表，包括语言和文学艺术，以及丰富的文化学问。提高读、写、听、说力量是语文学习的根本任务。同时，学习语文还有着承受优秀文化、陶冶情操、美化生活和开阔视野、提升审美鉴赏力的作用，语文学习对人的制造精神和创新思维有着其它学科不能取代的潜移默化的作用。语文素养是大学生最重要的人文素养。孔子曰名不正，则言不顺。 “丧失母语，就是丧失民族文杨叔子先生说得好：化，就是丧失民族灵魂;没有自己文化的民族是个实质上不存在的民族。”数学家杨乐说：在某种意义上讲，大学的根底课比专业课更重要些。根底打算素养和进展。北大校长、中国科学院院士陈佳洱说：我一向认为教师带学生最重要的不是要给他职

43、业的培训，而是为了教会他怎样去做人，使之具有全面进展的素养。美国心理学家葛敦纳认为人的才智力量是由以下七个方面构成：语文力量、数理力量、空间力量、音乐力量、运动力量、社交力量和自知力量。他认为这七个方面综合起来才能构成真正的才智。显而易见其中多种力量与人文修养有关，而其中最重要、放在首位的即是语文力量。 我以为，学习大学语文，首先是为了培育我们对美的感受力，陶冶我们的性情，提高我们的文学艺术修养。而文学艺术在激发人的精神的丰富性、保存和进展人对世界的多样性想象方面，是其他东西不行替代的。在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越来越粗糙化和粗俗化，而文学艺术可以润泽我们的灵魂。

44、大学语文就是一门带着大家赏析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们可以陶冶情趣，提升境地，彻悟生命。同时，语文是一切学科的根底，无论想成为什么专业的人才，必需先学好语文;语文不仅是生命的工具，而且是提高人的气质修养和道德情操的重要途径; 大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀，而在大学里，我们幸好有找到了那些遗失的美妙。 在这里，我们可以瞻仰到壮丽的人格之美：屈原的独立不迁、陶潜的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠;还有僵卧孤村犹思报国的陆放翁，栏杆拍遍泪洒衣襟的辛

45、弃疾，拼将热血力挽天地的秋瑾真是言为心声，文如其人哪，滚烫的诗篇正是他们人格的显现。这人格的圣光会照亮我们，使我们摒弃为己私利而营营苟苟的庸碌生活，在大至人生的进退取与，小到日常的饮食起居中，健全自己的人格，并努力使之臻于完善。同时人格会告知我们：这多姿多彩的大自然是人类赖以生存的家园，只有爱它、观赏它，才不会推残和掠夺它。而与之相协调，相沟通，才算得上是一个有艺术品尝和生活情趣的人。 在这里，我们可以看到大方悲壮的“建安风骨”、生气盎然的“盛唐气象”，还可以遇到命运坎坷却终身唱歌土地与太阳的艾青，以及乡愁浓郁而坚守中国文化传统的余光中顽强乐观是整个中国文学的基调，虽然有些作家个人面临黑暗世事

46、，个人命运多舛，但他们并不悲观颓唐，“入世”则建功立业，“出世”则拥抱自然。戴望舒的雨巷在消沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出一个丁香姑娘，盼望逢着一个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。 在这里，我们可以还受到优雅品尝的陶冶。 品尝是一种艺术修养，也是一种人生修养。艺术品尝高的人用“诗眼”观看生活，用“诗心”体会生活，待人率真，处世朴拙。这在人心被铜臭所浸染、社会被假货充满之时，不啻是一剂自救的良方。要自救还可以投身到大自然的怀抱中去净化灵魂。很多文学作品能够引导人们观赏和喜爱大自然：例如 “海上明月共潮生”的壮阔、“平沙茫茫黄入天”的苍茫，“玉鉴琼

47、田三万顷”的清澈，“波心荡、冷月无声”的凄清，等等。张若虚的春江花月夜中，紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄宽阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江畔无人初见远，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相像。春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺模糊的韵味。在这样奇妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 在这里，文学作品里还经常描写一些日常生活图景，有的布满生活才智，有的蕴含人生哲理，而有些只是带有某种生活趣味，淡淡的，却隽永，如、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” “面朝大海，春暖花开”等等。吟诵这类诗作，人就不会情趣枯竭，同时能将对偏于有用的真与善的追求转化为美感活动，将求知的艰辛过程给予艺术趣味，一首蒹葭，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人寻找的恍惚迷离，诗意的模糊唯美，仿佛