大班下学期音乐教案《小精灵的魔法汤》.docx

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1、 大班下学期音乐教案小精灵的魔法汤_大班下学期的教学计划 活动目标： 1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子构造。 2、运用肢体感应A段的渐强渐快，辨别B段乐句的音乐元素。 3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲选段1：27 活动过程： 一、故事导入，激趣引题。 1、师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可奇妙了，会变魔法呢。 2、提问：什么叫变魔法?(幼：变魔术) 会变出什么异想不

2、到的东西呢?(幼：好吃、好玩) 3、小结：变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。 二、情境贯穿，感受旋律。 1、承接：小精灵会变很奇妙的魔汤，变魔汤时，要用到瓶子和布。(遮挡) 2、师出示瓶子和魔法布，开头神奇的变魔法。 3、播放音乐一边听音乐，一边变魔法。(师故作神奇的肢体动作和着音乐节奏魔法) 4、音乐完毕后，水瓶里的水变色了。 提问：在变魔法时，教师做了哪些动作? (幼：点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作) 三、绘画记录，引出乐谱。 1、承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐登记来。 2、边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。 3、梳理阅历，提问：谁能看明白这个魔法

3、秘诀要做些什么事情? (搅拌用力转圆圈;追问：一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?) (手晃动谁能看出来用有什么不一样?回应：反正看上去下边要比下边要长一点，大一点) (追问：还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。) (?这是问号。回应：等到我们上了小学就知道它的用处了) 4、幼儿通过图谱，倾听音乐。(教师带动幼儿做动作) 细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法?(4次) 四、动作感知，深入乐段。 1、教师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求) 常规要求：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。 道具预备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料

4、。 提问：怎么了?幼：没有变出来。 2、争论为什么没有变出彩色水的缘由。 细节回忆：先轻一点搅拌，后再变快速度。 小结：力气不一样，速度不一样。 4、再次尝试听音乐变魔法.教案网出处。(节选到搅拌动作) 5、接着争论摇摆的动作，轻的几次?重的几次? 6、收回瓶子后，用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛) 五、呈现成果，升华活动。 1、师：请小朋友们随便站在一个瓶子前面，用神奇的口吻告知幼儿：魔法师变魔术可要用到魔法布噢。请幼儿将布盖在瓶子上。 2、师幼和着音乐做动作。 3、音乐停顿，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿，就能美梦成真。 4、揭开布，孩子们发觉了瓶子水色的变化。 六、延长活动： 师：

5、这首好听的音乐名叫加速度圆舞曲，可以叫爸爸妈妈到网上搜寻一下，也可以和爸爸妈妈一起观赏这首好听的乐曲。 活动反思： 在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好共性。我的主打比拟强，没有放手让幼儿自己大胆去思索争论尝试，在引导幼儿音乐观赏上面还没有到达目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不肯定始终是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。 幼儿园大班音乐优秀教案小精灵的魔法汤 活动目标： 1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式构造。 2、感受乐曲渐强、渐快的

6、旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。 3、乐于在音乐活动中大胆的表现。 活动预备： 1 、物质方面：透亮水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、颜料、2、学问方面：幼儿初步感知乐曲的力量。 3、心理预备：对魔术有肯定的了解和熟悉，并且对魔术有深厚的兴趣。 重点与难点： 重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲速度与强弱的变化活动过程： 1、在森林的小木屋里，住着一个得意的小精灵，这个小精灵有一个特别大的本事，就是喜爱调制心愿魔法汤。(教案出自：)调这个魔法汤是干什么呢?它不是让我们用来喝的，而是帮忙别人实现愿望的。通过提问帮忙幼儿理解魔法：什么是魔法?怎样熬制魔法汤? 教师出示一瓶水(可变色)，在音

7、乐伴奏下演示魔法，并胜利变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的奇妙。(提问：我是怎样变魔法的?做了哪些动作?你们想尝试吗?) 2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简洁仿照魔法动作。(提问：为什么没有变出魔法?查找缘由引出音乐) 3、幼儿倾听音乐。 魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水(不带色)，教师与幼儿一起随着音乐做动作。 争论：为什么没有变出魔法汤呢? 4、幼儿倾听音乐，教师画图谱。奇妙的魔法秘方就藏在音乐里，我们来认真倾听，把秘方找出来。播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观看。 5、观看图谱，分析曲式构造，理解符号与魔法动作的关系。争论：音乐的哪些地方是一样的?像是在干什么?哪些代表搅拌

8、、放魔咒、摇瓶子? 6、借助图谱分段观赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度-越来越快;摇瓶子的速度与强弱-轻轻摇，再快速用劲摇。 师幼一起边观赏音乐边看着图谱变魔法。 7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并胜利炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互沟通观赏。 8、教师介绍乐曲的名字：加速度圆舞曲。 幼儿许心愿。向着心愿魔法汤许一个当心愿，让奇妙的魔法快点帮我们实现愿望吧! 大班下学期美术教案欢乐小精灵 活动目标： 1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提高手的掌握力量，进一步提高对绘画活动的兴趣。3、提高观看智力、仿照智力、构思与想象智力。 活

9、动预备： 1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。 活动过程： 1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今日有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们快乐吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别叙述，并进展仿照各动物的动作）看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？

10、（一圈一圈的）请幼儿跟着教师边念儿歌边用手描绘螺旋线。那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？（一弯一弯的）请幼儿跟着教师边念儿歌边用手描绘波浪线。那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？（一折一折的）请幼儿跟着教师边念儿歌边用手描绘折线。3、幼儿作画，教师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜爱的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提示：手脏了，用毛巾擦一下。4、观赏作品，评价。请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最欢乐，是一折一折的，一弯

11、一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？ 活动延长： 1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。2、连续培育幼儿的理解智力、发觉慧力等。小学音乐教案小精灵教学实录 教材人音版义务教育课程标准试验教科书音乐一年级（1册）第七课（第一课时） 教学内容：1、 观赏管弦乐野蜂飘舞2、 学唱歌曲小蜻蜓3、 律动教学目标 ：1、 通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲小蜻蜓美丽抒情的音乐心情。2、 通过倾听管弦乐野蜂飘舞，培育观赏音乐的留意力，想象野蜂急促上下飘舞的形象，并尝试多元化地表现。3、懂得爱惜蜻蜓、爱护益虫的道理。教学重、难点：感受不怜悯

12、绪的音乐所表现的不同的音乐形象。课前预备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。教学过程 ：一、学生听着小蜻蜓伴奏音乐、自由律动进教室。二、感受、学唱并表现歌曲小蜻蜓。1、启发谈话。师 “小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”生 “见过，见过”师 “喜爱小蜻蜓吗？”生 “喜爱，很喜爱。” （随机贴上“小蜻蜓”画纸）师 “那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”生 “它们在做嬉戏；找朋友；捉害虫”2、第一遍律动，自由表演。（播放小蜻蜓伴奏音乐）师 “吴教师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”音乐停后动作造型。师 “你这只小蜻蜓在干什么？”生 “我在捉虫；我在玩；我在休息”师 “真是一群能干的小蜻蜓。” “你们觉得刚

13、刚听到的音乐美吗？”生 “美”师 “是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”3、其次遍律动，发觉美的和与众不同的动作。 （连续播放小蜻蜓伴奏音乐）师“ 我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。”4、鼓舞动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰）5、第三遍律动，进一步挖掘学生的制造思维。（连续播放小蜻蜓伴奏音乐）。（随机送小蜻蜓胸饰）师 “我们这里确定还有很多爱动脑筋的小蜻蜓，吴教师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。”6、引导师 “咦，这么多聪慧得意的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？”生 “池塘边；草地上；荷叶上；花的身上”师 “我这只小蜻蜓飞累了，

14、哪棵小树情愿让我停一停，休息休息？” “小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？”生“ 小花；大树；荷叶” （学生随机演一演，教师随机去停一停） 7、第四遍律动，情境表演。师 “现在你可以做一只欢乐的小蜻蜓自由地飞行，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。”8、听录音范唱，了解歌曲内容。师“ 小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可快乐了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？”生 “夸它是益虫；夸它是捕蚊的小英雄”9、按节奏念歌词师“ 让我们也一起来夸夸小蜻蜓。”10、听教师范唱师“ 小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜爱的精灵，教师也想

15、来夸夸它们了。”11、听琴声伴奏唱师“ 我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！”12、听录音伴奏，再唱师“ 有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”（随机唱唱不连贯的第一句）“勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”（随机唱唱连贯的第一句）“你们喜爱怎样的小蜻蜓呀？”生 “勤劳的小蜻蜓。”13、完整地边唱边表演师“ 那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！”三、观赏、感受并表现乐曲野蜂飘舞1、导入师“ 小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特殊温顺可亲，现在，又有一群精灵朋友朝我们飞来，你们听，它们是谁？”2、初听一小段、反应。生“ 苍蝇、蚊子、蝗蜂

16、、蜜蜂”3、了解作曲家原本作曲的意图。师“ 你们说的，想想都很有道理，的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是，我们的作曲家产初在创作这首乐曲的时候，他是想表现一大群野蜜蜂飘舞的情景。”4、连续听，感受野蜂形象。师“ 你们感觉到了吗？”生 “嗯，感觉到了。”5、争论，感受野蜂飘舞的形象。师“ 小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？”生 “小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很焦急的样子，小蜻蜓不焦急的”师“ 是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？”生 “天要下雨了，它们去躲雨；它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋

17、友”6、用画线条的方式表现野蜂飘舞的路线。 边听音乐边用手势表示 师“ 用你的手指头先一画，小野蜂上下飘舞的路线。” 边听音乐边在自己的教科书上画下 师“ 除了刚刚画的路线，还能想出另外的路线吗？” 生 “能”师 “请大家翻开课本42页，在课本上尽情地画一画。”7、用身体动作表现野蜂飘舞师“ 现在，吴教师很想感受一下一大群野蜂焦急地飞来飞去的样子是怎样的，你们情愿满意我吗？”生 “情愿” （很快乐，兴奋地同意）四、通过野蜂飘舞小蜻蜓两首乐曲速度、心情的比照，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同。1、再次看看、听听、唱唱、演演小蜻蜓。 师“ 这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有

18、点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得得意多了，也更简单亲近了。” 2、听着音乐，飞离教室。 师 小蜻蜓们，外面有更多、更新奇的事物在等着我们，想去看吗？生 想师 走，我们这就动身大班下学期美术教案花精灵之舞 幼儿园大班美术教案：花精灵之舞 活动目标： 1.引导幼儿依据音乐的旋律，制造性地用动作来表现。2.学习在指纹图案上添加简洁的线条表现出花卉的形态几动态。3.引导幼儿积极体验活动的乐趣。 活动预备： 1.音乐磁带，录音机，数码照相机2.画纸，水彩笔人手一份3.各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干4.各种花的头饰 活动过程： 一、感受音乐，创编动作表演1.第一遍教师依据音乐自编一段小故事，边讲故事

19、边放音乐让幼儿观赏2.其次遍幼儿带头饰随音乐创编动作，教师用语言引导幼儿进展创编3.第三遍教师以蝴蝶的身份介入，鼓舞幼儿创编出与别人不同的动作。 二、观赏美丽动作，学习记录动作 1.师：刚刚教师把我们小朋友表演的美丽动作拍了下来，我们一起来观赏一下。咦，这是哪个花精灵？跳得真不错，我想把他记录下来，看看我用了什么好方法。2.教师讲解示范：（1）先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的颜料擦洁净。（2）添上花瓣和手脚的动作3.幼儿作画要求：（1）压的时候不要移动，这样花精灵的衣服才会又美丽又洁净。（2）花瓣的外形、手和脚的

20、动作要不同4.幼儿作画，教师巡回指导 三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。 大班下学期音乐教案音乐喷泉 活动目标： 1、积极参加活动，能制造性用较美丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。3、感受合作的乐趣。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机、喷泉录像2、幼儿现场观看过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。 活动过程： 一、简短的谈话，引起回忆1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？2、你们看得真认真，喷泉还像什么呢？二、感受音乐，引起联想1、喷泉真好玩，今日我们就来表演好玩的喷泉吧。2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢？3、假如缘由弱的时候喷泉会怎么

21、样呢？4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？5、音乐剧烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？三、倾听音乐，自由表现1、自由表现师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们依据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。2、争论创编：师：水喷的高时，可以怎么做？师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片1、观看喷泉是如何随音乐强弱而变化的？2、尝试合作表现师：请你找几个好朋友商议一下做什么样的喷泉？1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。2、全部的孩子参加创

22、作一个大喷泉。大班下学期音乐教案买菜 目标： 1.体验歌曲买菜的美丽旋律. 2.尝试自己创编舞蹈乐趣. 预备:VCD买菜.图片 活动过程: 师:小朋友们,你们好,我叫王教师,很快乐熟悉你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.播放春晓音乐 一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今日我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐 师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告知我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片 师:我还想问问你们,发觉这首歌曲里面有什么不一样,你们发觉到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱. 师:这么好听

23、的音乐,我想请你们用小手儿跟教师一起来练练歌词. 12起今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿. 师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试.师和幼儿一起轻唱 师:感慨语气夸大哇.好棒呀教师面带微笑我问你们,平常你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很快乐,会买许很多多的菜,很满意,也很快乐 师:咦,你们心里都这么快乐,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很快乐的再把这首唱歌一次,好吗? 二.创编舞蹈. 师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好

24、看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?请幼儿站到中间 师:你们跳的真美丽,教师刚刚发觉XX小朋友的这个动作很美丽,教师示范,还发觉这位小朋友的这个动作很美丽哦. 师:王教师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?边轻唱,边动作 师:你们真像小小舞蹈家.可以强调一下拍手的时候可以相互拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳 师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看教师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起互动 师:快乐吗?我

25、们去把下面的客人教师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带着幼儿去请教师一起互动带出教室 三.完毕. 大班下学期音乐教案采茶 幼儿园大班音乐教案：采茶 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培育幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 活动预备： 1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、活动导入：教师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小朋友，我们一起去

26、郊游吧！这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，了解关于茶叶的简洁学问。（2）观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出喜爱的动作。（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4）引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。（6）出示图谱，让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期音乐教案小精灵的魔法汤”一文，盼望“大班下学期音乐教案小精灵的魔法汤”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班下学期的个人规划专题！